文丨魚爸 圖片來源繪本《永遠(yuǎn)愛你》

1

前幾天，一位媽媽說3歲的兒子開始找幼兒園了。

沒想到小家伙在家說的好好的，到了學(xué)校有媽媽陪著也沒事。

但真正到了分開是，兒子就是不肯松手。

最后她強(qiáng)行把孩子的手拉開。

老師也說你先走，哭哭沒關(guān)系的。

可最后她還是不忍心，說過幾天再送，然后帶回家了。

結(jié)果變得提都不能提幼兒園。

否則就是哭鬧發(fā)脾氣。

她說為什么就兒子脾氣這么大？

有時我真的想暴打他一頓，可又知道這個沒有用。

到底該怎么辦呢？

2

說起上學(xué)，我想很多人都會有這樣的記憶——特別想家。

哪怕是到了中學(xué)，也會有這樣的感覺。

記得那時候我們一幫同學(xué)去隔壁縣城讀書。

我一下車，腳一碰到地面，就開始覺得陌生。

隨之而來的是一點點新鮮感加滿滿的想家了。

所以每次有媽媽說孩子為什么害怕上學(xué)，不想去上學(xué)。

我特別理解這個孩子的感覺。

特別是在嬰幼兒階段，孩子們更容易出現(xiàn)分離焦慮——分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng)，又稱離別焦慮。

我分析自己出現(xiàn)那個感覺的原因是自小就在家附近上學(xué)，初中也是住家里，高中那次才是真正的分離。

而也經(jīng)歷那次之后就不曾有過那樣的焦慮了。

所以面對孩子的焦慮，你可以先想想自己小時候的經(jīng)歷。

往往能理解孩子的情緒，而不會陷入暴躁的脾氣之中。

因為我們曾經(jīng)都是孩子。

《小王子》里說:”所有的大人都曾經(jīng)是小孩，雖然，只有少數(shù)的人記得。”

3

理解了孩子的心理原因后，怎么幫孩子去克服呢？

首先還是要給足孩子安全感，這是一種心理建設(shè)。

在孩子還是嬰孩的時候就開始了。

因為感到了內(nèi)心的惶恐不安，焦慮就會來敲門。

于是就想著見到親人，希望得到保護(hù)和照料。

這也是為什么嬰兒發(fā)現(xiàn)自己獨處在房間睡覺，醒來沒發(fā)現(xiàn)大人就會大哭大叫。

因為他們在喚起親人的關(guān)注。

在遠(yuǎn)古時代，人類的嬰孩在叢林中沒有大人的照料。

是非常危險的。

這幾乎變成了一種本能。

所以從嬰幼兒時期開始，就要積極響應(yīng)孩子的需求。

我發(fā)現(xiàn)有一些父母做法很奇怪。

孩子哭著，不哄，讓孩子去哭，說這個叫哭聲免疫。

我覺得這非常不人道。

孩子尋求父母親密的愛，是天性。

所以，在早期就要保證孩子的安全感。

合理的需求，馬上去滿足。

當(dāng)孩子有了這樣的安全感，長大的時候，比如上學(xué)的時候，就不會出現(xiàn)嚴(yán)重的分離焦慮。

因為他們相信自己的父母。

記得那時候我跟小小魚說：“等你放學(xué)的時候，爸爸會來接你的，你先跟同學(xué)老師在一起。”

他非常肯定，因為我說到能做到。

4

在孩子正式分離之前，提前做好心理準(zhǔn)備。

當(dāng)我們在決定改變一個環(huán)境前，一定要提前跟孩子說好，并且給他們一個過渡的時間。比如孩子要去一所新的幼兒園了，可以跟孩子說：“假如你到了新幼兒園。你會怎么做?如果你覺得老師不夠關(guān)心你，你要及時告訴媽媽，媽媽會和老師說。”

3歲開始到入學(xué)前正是孩子對家長產(chǎn)生依戀關(guān)系的最重要時期，這段時間如果爸媽對孩子的關(guān)注度少了，會影響孩子的情緒和行為。

這個時期，不管是爸爸還是媽媽，都應(yīng)該在孩子的世界里經(jīng)常的出現(xiàn)陪伴。

有一位媽媽說，孩子幼兒園親子活動很多，每次都要自己去參加，經(jīng)常請假真的麻煩，但自己還是每次都會去。

因為她又一次看到一個孩子在活動的現(xiàn)場大哭，原因是孩子的爸媽因為工作太忙沒有參加活動，孩子覺得自己太委屈了，嚎啕大哭，讓現(xiàn)場的媽媽們?yōu)橹畡忧椤?/p>

5

記得多換換溝通方式，找到適合自己孩子的模式。

幼兒期的孩子最需要家庭的關(guān)愛，在孩子的生理、心理等各方面都要關(guān)心，尤其在孩子有一些不尋常表現(xiàn)時，要及時轉(zhuǎn)換思路，不要死扛。

可以像水一樣，遇到大山繞著走，和孩子在一起，

一定要那種“不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)”的態(tài)度。

比如孩子有一天說不想去上學(xué)。

你要做的不是暴跳如雷，威逼恐嚇。

而是建議你蹲下來，輕輕摟住他，問清楚原因。

找到了原因后才有對策。

而且表達(dá)的方式有多種多樣。

記得有一本繪本《魔法親親》，就給了我們一個非常好的方式。

那個輕輕印在掌心的親吻是愛的具體表現(xiàn)，也是愛的印記。

雖然僅僅是種形式，卻深刻傳達(dá)了媽媽對他親密濃郁的愛。

這樣的愛帶給小浣熊十足的安全感和勇氣，能夠抖擻精神，挺胸面對原本令自己恐懼的事，甚至激發(fā)出愛的力量，從模仿中學(xué)習(xí)表達(dá)自己對媽媽的愛，付出愛的實際語言和行動。

另外，培養(yǎng)孩子的自理能力，這是分離后能適應(yīng)的基礎(chǔ)。

一定要有意識地培養(yǎng)孩子去自己吃飯、穿衣、洗手、自己大小便等。

這樣孩子也不會因為自己不會做而感到害怕。

而且在集體中也不會變成一個“小包袱”。

你會發(fā)現(xiàn)，那些自理能力好的孩子，總是能更好地適應(yīng)新的環(huán)境。

面對分離焦慮問題，關(guān)鍵還是前期的準(zhǔn)備要做足。

而孩子真的不愿意分離時，可以適當(dāng)安撫，降低這種焦慮，切記不要懲罰或責(zé)罵。

當(dāng)孩子準(zhǔn)備好了，爸媽要堅定的回頭離去，不要自己兩步一回頭，搞得孩子更會難舍難分。

這一場分離，是爸媽和孩子的一次共同成長。

加油，相信能做得很棒。

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你好，我是二胎奶爸，家有“恐龍專家”小小魚和弟弟，很幸運(yùn)與你相遇。魚爸曾是童書編輯，非常喜歡孩子這個神奇的群體，后來回家全職帶娃。

每天用心帶娃的同時，陪娃讀了上千本繪本，也在公眾號分享自己真實的育兒及親子閱讀的感受。平日好讀書和創(chuàng)作，累計發(fā)布了800多篇原創(chuàng)分享，得到了幾十萬爸媽的關(guān)注。

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