教育的本質(zhì)，本應(yīng)該是教書育人，不僅要讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)、還要重視培養(yǎng)他們的興趣愛好。身為一名老師，更是要以身作則，傳道授業(yè)解惑，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的興趣愛好，切勿以暴制暴。

事情經(jīng)過：

2月19日課間，孩子在課間可能只是用電話手表想聽聽音樂放松一下，減輕點(diǎn)學(xué)習(xí)的壓力。但這個(gè)小小的舉動(dòng)卻惹怒了老師。老師不僅沒收了孩子的電話手表，還當(dāng)著全班罵了他，甚至還打了他。這種做法，完全是對(duì)孩子尊嚴(yán)的侮辱。

孩子回家后，心里的委屈和憤怒找不到地方發(fā)泄，最后悲劇發(fā)生了。他跳下了9樓，用自己的生命來表達(dá)對(duì)這不公待遇的抗議。

同學(xué)回憶：

據(jù)同學(xué)們回憶，他經(jīng)常戴著電話手表聽音樂，說是能幫助自己緩解壓力。但有一次課間，班主任發(fā)現(xiàn)后，粗暴地把他的手表搶走，還嚴(yán)厲地罵他說：“成績這么差，還有臉玩？叫你家長來！”，男孩想解釋，結(jié)果被推開，趕出了教室。有同學(xué)看到，老師還用“廢物”“拖班級(jí)后腿”等難聽的話羞辱他。

官方回應(yīng)：

對(duì)于這起悲劇，武漢武昌區(qū)教育局回應(yīng)說，學(xué)校正在安撫家長并與家長溝通，事后相關(guān)人員和部門會(huì)一起處理這件事。

雖然具體的處理辦法還沒出來，但可以預(yù)見，這件事肯定會(huì)對(duì)涉事老師和學(xué)校產(chǎn)生很大影響。更重要的是，希望這件事能推動(dòng)相關(guān)制度的完善，提升老師的職業(yè)道德和風(fēng)氣。

處在青春期的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，老師當(dāng)著同學(xué)面罵他、打他，學(xué)生會(huì)覺得自己很丟臉，壓力大得可能導(dǎo)致心理崩潰。類似的悲劇其實(shí)并不是個(gè)別現(xiàn)象。

去年在安徽亳州，一個(gè)16歲的少年因?qū)W業(yè)壓力太大選擇跳橋輕生，他的父親在救他時(shí)不幸去世。

而在前段時(shí)間，廣東茂名市一名高三女生因?yàn)槌惺懿蛔W(xué)習(xí)壓力，選擇從教學(xué)樓頂層跳下，留下一封讓人心痛的遺書。遺書里寫了她承受的種種壓力：學(xué)習(xí)成績的重?fù)?dān)、人際關(guān)系的困擾、對(duì)未來的迷茫，這些讓她感到身心疲憊。對(duì)于一個(gè)十幾歲的孩子來說，這些困擾可能連說出來都很難。遺書成了她最后的傾訴，表達(dá)了她內(nèi)心壓抑已久的疲憊和痛苦。

1月18日，四川內(nèi)江市的資中縣，一名14歲的少年，可能因?yàn)槠谀┛荚嚦煽儾缓茫榫w崩潰，選擇從沱江大橋跳下，結(jié)束了自己的生命。救援人員趕到現(xiàn)場，緊急展開搜救，但直到傍晚，少年還是沒有被找到。

網(wǎng)友熱評(píng)：

“可是我們這邊的中學(xué)生的確不能私自帶電話手表，當(dāng)然也不能用來聽歌呀，如果偷偷帶被責(zé)罵體罰也是很正常的事，畢竟是自己沒遵守規(guī)則。”

“有沒有一種可能，在學(xué)校被老師責(zé)罵后回家，家長得知情況，沒有注意孩子情緒的變化，進(jìn)一步責(zé)罵懲罰，導(dǎo)致最后的結(jié)果？只是在家里發(fā)生的一切，我們永遠(yuǎn)是無法知道了！可憐的孩子！"

“不是學(xué)校教育問題，老師的管教沒有錯(cuò)，而是家庭教育問題，現(xiàn)在的孩子就是父母太溺愛了，心理抗壓能力不夠。”

“學(xué)校離我們家很近，所以看到這個(gè)噩耗很是讓人心疼，武珞路中學(xué)在武漢可以說是數(shù)一數(shù)二的，能夠進(jìn)武珞路中學(xué)的小孩絕大多數(shù)都是很優(yōu)秀，學(xué)校里的老師也是很負(fù)責(zé)的，出現(xiàn)這樣的事誰都不愿意看到。說到追究責(zé)任，輿論上應(yīng)該放過學(xué)校和老師，都不是說他們一點(diǎn)責(zé)任都沒有，相反，可能是老師太負(fù)責(zé)了，但是方式方法上不對(duì)路。再就是現(xiàn)在的小孩應(yīng)該從小進(jìn)行挫折教育，他們才會(huì)有比較健康的心理，不至于遇到挫折就出現(xiàn)無法挽回的情況。”

結(jié)語：

青少年時(shí)期是個(gè)關(guān)鍵階段，這時(shí)候他們的生理和心理變化很大，也最容易出現(xiàn)心理問題。所以我們得更加重視青少年的心理健康教育，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，學(xué)會(huì)面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。

同時(shí)也希望相關(guān)部門盡快查明真相，妥善處理這件事，也希望社會(huì)各界一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、和諧的成長環(huán)境。