【留美學(xué)子】第3518期

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400萬Z世代失業(yè)的窘境與挑戰(zhàn)

2025年3月25日，《財(cái)富》（Fortune）雜志刊登了一篇引人注目的報(bào)道，標(biāo)題為《超過400萬Z世代失業(yè)：專家指責(zé)大學(xué)“無價(jià)值學(xué)位”和“失信體系”導(dǎo)致NEET人數(shù)上升》。

超過 400萬Z世代失業(yè)， 這不僅是一組冰冷的數(shù)據(jù)，而是數(shù)百萬年輕人真實(shí)的生存困境。他們懷揣夢(mèng)想走出校門，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界并沒有為他們預(yù)留席位。

Z世代，指的是1997年至2012年出生的一代人，如今正處于13至28歲的年齡階段。

他們是伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)的一代，是在信息爆炸的環(huán)境中塑造出獨(dú)特思維方式的年輕人。

然而，在這個(gè)被視為最具適應(yīng)力的一代人身上，我們卻看到了前所未有的迷茫和掙扎。

美國(guó)有超過400萬Z世代年輕人處于“NEET”狀態(tài)——既不在學(xué)校學(xué)習(xí)，也沒有工作，更沒有接受職業(yè)培訓(xùn)（Not inEducation,Employment, orTraining）。他們站在人生的十字路口，焦慮、迷惘，感受到前所未有的壓力。

被辜負(fù)的一代

試想一下，你23歲，剛剛大學(xué)畢業(yè)，懷揣著一張耗盡家庭積蓄換來的學(xué)位證書。你曾被告知，這張文憑將是你步入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的敲門磚。

但現(xiàn)實(shí)是，你仍然待在童年的臥室里，日復(fù)一日地投遞簡(jiǎn)歷，期待著一封面試邀請(qǐng)，可等來的卻往往是沉默或拒絕。這不是個(gè)別人的遭遇，而是無數(shù)Z世代畢業(yè)生的共同經(jīng)歷。

根據(jù)圣路易斯聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行的統(tǒng)計(jì)，美國(guó)18至24歲的年輕人中，有三分之一沒有任何收入來源。

國(guó)際勞工組織的報(bào)告顯示，全球15至24歲的年輕人中，有20%處于NEET狀態(tài)，創(chuàng)下近20年來的最高紀(jì)錄。

在美國(guó)，擁有大學(xué)學(xué)位的Z世代男性的就業(yè)形勢(shì)尤為嚴(yán)峻，自2023年以來，他們的勞動(dòng)力參與率急劇下降，而女性畢業(yè)生的情況略微好一些。然而，這些冰冷的數(shù)字背后，是無數(shù)個(gè)被現(xiàn)實(shí)擊垮的青春。

教育與現(xiàn)實(shí)的裂痕

究竟是什么導(dǎo)致了這場(chǎng)就業(yè)危機(jī)？一個(gè)重要的因素是教育體系與就業(yè)市場(chǎng)的脫節(jié)。英國(guó)評(píng)論家彼得·希欽斯曾一針見血地指出：“年輕人被趕進(jìn)大學(xué)，拿到一堆毫無價(jià)值的學(xué)位。”的確，哲學(xué)、藝術(shù)史、性別研究等專業(yè)曾被認(rèn)為能夠拓寬視野，培養(yǎng)思辨能力，但在現(xiàn)實(shí)的求職市場(chǎng)，這些學(xué)位往往難以轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的工作機(jī)會(huì)。相比之下，水管工、電工等技術(shù)工種雖然不如大學(xué)光鮮，卻能帶來穩(wěn)定的收入。

與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也發(fā)生了變化。人工智能技術(shù)的普及正在逐步取代白領(lǐng)崗位，企業(yè)在經(jīng)濟(jì)不確定性的背景下選擇“囤積人才”，即保留已有員工，而不愿意招聘新人。

獵頭公司Korn Ferry警告，這場(chǎng)“完美風(fēng)暴”正在催生一批“新失業(yè)者”——他們受過良好教育，卻找不到能發(fā)揮所長(zhǎng)的崗位。再加上高昂的學(xué)貸壓力和高不可攀的房?jī)r(jià)，Z世代的處境變得異常艱難。

教育的價(jià)值究竟何在

有人試圖尋找新的出路。越來越多的Z世代畢業(yè)生開始選擇技術(shù)培訓(xùn)或自由職業(yè)。Fiverr的一項(xiàng)調(diào)查顯示，近一半的Z世代大學(xué)生希望教育體系縮短至兩年，讓他們能更快掌握實(shí)用技能。此外，社區(qū)大學(xué)正在受到更多關(guān)注——71%的美國(guó)人認(rèn)為，與四年制大學(xué)相比，社區(qū)大學(xué)更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，也更有助于就業(yè)。

然而，問題并非大學(xué)本身，而是選擇的專業(yè)是否符合社會(huì)需求。并不是所有學(xué)位都“無用”。

計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程、醫(yī)療等專業(yè)的畢業(yè)生依舊炙手可熱，起薪往往超過7萬美元。而藝術(shù)、哲學(xué)、性別研究等專業(yè)則處境艱難，起薪往往不足3.5萬美元。

即便是名校畢業(yè)生，也未必能逃脫就業(yè)困境。

哈佛、耶魯?shù)墓诺湮膶W(xué)和藝術(shù)史畢業(yè)生找工作舉步維艱，而MIT和加州理工的STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）專業(yè)學(xué)生卻前途光明。

這無疑向年輕人傳遞了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的信號(hào)：學(xué)位的價(jià)值，不僅僅取決于學(xué)校的名氣，更取決于所學(xué)專業(yè)是否契合市場(chǎng)需求。

未來何去何從？

如果Z世代畢業(yè)生的就業(yè)問題得不到解決，后果將不堪設(shè)想。

勞動(dòng)力市場(chǎng)的萎縮將拖累經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，房市和零售業(yè)的下滑將影響社會(huì)消費(fèi)力，稅收減少將進(jìn)一步加劇財(cái)政壓力。更嚴(yán)重的是，心理健康問題正逐步顯現(xiàn)。

美國(guó)心理學(xué)會(huì)的研究表明，Z世代的心理健康問題比其他世代高出27%，超過三分之一的18至24歲年輕人正在與焦慮和抑郁抗?fàn)帯?/strong>

而在更深層次上，如果就業(yè)市場(chǎng)繼續(xù)冷落Z世代，教育體系的公信力也將受到挑戰(zhàn)。

NPR指出，從2025年起，美國(guó)18歲人口將因“人口懸崖”減少，大學(xué)招生壓力已經(jīng)顯現(xiàn)。若就業(yè)危機(jī)持續(xù)惡化，越來越多年輕人可能會(huì)對(duì)高等教育失去信心，大學(xué)將不得不進(jìn)行深刻的改革。

Z世代的年輕人，焦慮是真實(shí)的，但改變的力量同樣掌握在自己手中。

或許可以考慮培養(yǎng)一項(xiàng)實(shí)用技能，探索副業(yè)，在現(xiàn)實(shí)的夾縫中尋找機(jī)會(huì)。而家長(zhǎng)、教育工作者和社會(huì)各界也應(yīng)當(dāng)反思，別再為年輕人構(gòu)建一個(gè)虛幻的夢(mèng)境，而應(yīng)提供真正符合時(shí)代需求的教育。

這不僅僅是一代人的危機(jī)，而是整個(gè)社會(huì)的警鐘。

400萬Z世代失業(yè)，不能只是媒體上的一個(gè)標(biāo)題，而應(yīng)成為整個(gè)社會(huì)思考和變革的起點(diǎn)。

我們需要共同努力，

讓這代年輕人不再被困在地下室里，

不再迷失在短視頻的虛擬世界中，

而是擁有一個(gè)真正值得奮斗的未來。

小貼士

Gen Zers | Z世代的概念？

“Gen Zers” 是一個(gè)英文術(shù)語，指的是“Z世代”（Generation Z）的人群。它是“Generation Z”的縮寫形式，加上“-ers”后綴，表示屬于這一代的人。

簡(jiǎn)單來說，“Gen Zers”就是“Z世代的成員”。

Z世代通常指的是出生于1997年至2012年之間的人群，是繼“千禧一代”（Millennials，出生于1981年至1996年）之后的一代人，也是第一批完全在互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)時(shí)代成長(zhǎng)起來的世代。

2025年的今天，Z世代的年齡大致在13歲至28歲之間。

Z世代的特點(diǎn)常被用來描述這一群體的集體特質(zhì)和行為。

·科技依賴：他們被稱為“數(shù)字原住民”，從小就熟悉社交媒體、移動(dòng)設(shè)備和在線平臺(tái)。

·多元化：相比前幾代，他們更接受種族、性別和文化的多樣性。

·務(wù)實(shí)與焦慮：研究顯示，Z世代更關(guān)注財(cái)務(wù)穩(wěn)定和心理健康，同時(shí)對(duì)未來（如氣候變化、經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定）表現(xiàn)出更多擔(dān)憂。

·職業(yè)觀不同：許多“Gen Zers”傾向于追求靈活的工作方式（如自由職業(yè)、遠(yuǎn)程工作），并重視工作與生活的平衡。

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