山東
上海外國語大學賢達經濟人文學院數字文旅學院的孫玉琴教授，于5月21日因病離世，享年62歲 。她身為教授、博士、碩士生導師，還是旅游管理專業學科帶頭人 ，為學院的學科建設和教學規范指導奉獻了無數心血，生命盡頭還在主審民宿創新型教材。可如今，她的離去，讓學院痛失一位學術與教學的中流砥柱 。
無獨有偶，南京藝術學院45歲的雕塑家、博士生導師尹悟銘，在5月16日突發呼吸心跳驟停，搶救無效離世；同一天，浙江理工大學44歲的傳播學者、副教授劉曦，也因病永遠地離開了熱愛的學術舞臺；4月18日，北京大學42歲的陳昊副教授，同樣告別了他奮斗的崗位 。這些優秀學者，本應在學術之路上繼續發光發熱，為教育事業添磚加瓦，卻英年早逝，實在令人痛心疾首。
他們的離去，絕非偶然，背后折射出當代高校教師艱難的生存現狀。
“非升即走”的利劍懸在頭頂，國家級課題成為續命符，影響因子是呼吸機，橫向項目是營養液——高校教師健康藍皮書顯示：
- 72.3%的教授存在睡眠障礙
- 56%的青椒（青年教師）有甲狀腺結節
- 38.7%的博導長期服用降壓藥
更殘酷的是，科研、教學、行政的“三重絞殺”：
- 某雙一流高校規定：教授每年須完成300課時教學任務
- 國家自科基金申報書修改次數平均達27次
- 48小時跨省參加3場學術會議成常態
教育的真諦：比產出更重要的是活著
當某高校將“凌晨三點亮燈的辦公室”作為宣傳典型時，我們或許該重溫梅貽琦的話：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”
但今天，我們更需要補上半句：“有大樹之謂也。”
讓學術森林有陽光雨露，讓知識根系自由呼吸，讓那些撐起學科天空的人，不必燃燒自己當火把。
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