又到了畢業(yè)季。

據(jù)報(bào)道，福建省泉州市教育局近日發(fā)布關(guān)于規(guī)范全市中小學(xué)（幼兒園）畢業(yè)照拍攝收費(fèi)的通知，要求集體畢業(yè)照拍攝費(fèi)用不得轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，學(xué)校將統(tǒng)一安排免費(fèi)畢業(yè)照，確保每位學(xué)生都有紀(jì)念照；個(gè)性化需求可小范圍私下組織，比如額外拍攝創(chuàng)意合照等，但需家長(zhǎng)自行協(xié)調(diào)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)將依法嚴(yán)肅查處，情節(jié)嚴(yán)重的將追究相關(guān)人員的責(zé)任。

曾幾何時(shí)，集體畢業(yè)照變成了令人糾結(jié)的“多選題”。家長(zhǎng)翻出孩子幼兒園的畢業(yè)相冊(cè)，可能是燙金封面的精裝本里鑲嵌著水晶擺臺(tái)，附帶15分鐘微電影U盤(pán)，標(biāo)價(jià)卻高達(dá)1個(gè)月的早餐錢(qián)。這些被商業(yè)精心包裝的“儀式感”，正悄然改變著校園記憶的溫度。

泉州此次出手整治，看似針對(duì)的是一張照片的價(jià)格，實(shí)際上是硬碰了教育場(chǎng)域的多重神經(jīng)。曾有中學(xué)家委會(huì)發(fā)起投票，以“全班36人同意、2人棄權(quán)”通過(guò)人均500元的拍攝方案，但私下卻有家長(zhǎng)抱怨：“誰(shuí)敢在班級(jí)群里投反對(duì)票？”這種裹挾著群體壓力的“自愿消費(fèi)”，折射出家校關(guān)系的微妙失衡。

在治理邏輯上，泉州的做法頗具啟示。泉州并沒(méi)有粗暴叫停所有創(chuàng)意拍攝，而是劃出清晰的“雙軌線”：基礎(chǔ)集體照由學(xué)校買(mǎi)單，個(gè)性化項(xiàng)目由家長(zhǎng)自由組合。這既守住了教育公平的底線，又為合理需求留出空間。這種分流處理，某種程度上破解了“一管就死、一放就亂”的治理困境。

學(xué)校也不妨讓學(xué)生自主討論拍攝方案，預(yù)算明細(xì)張貼在教室公告欄。甚至鼓勵(lì)同學(xué)間互相拍攝——多年后想起這一情景，可能會(huì)比照片本身更有意義。

就像四川南充儀隴縣那張有氧氣罩的畢業(yè)照，因?yàn)椤白钫滟F的記憶，一個(gè)都不能少”，在病床上的氧氣面罩與60張稚嫩面孔的對(duì)視中，我們看見(jiàn)了當(dāng)代青少年教育最珍貴的注腳。

畢竟，多年以后，當(dāng)長(zhǎng)大成人的孩子們翻開(kāi)畢業(yè)相冊(cè)，令他們眼眶濕潤(rùn)的，絕不會(huì)是相紙的厚度或水晶相框的重量，而是那個(gè)午后真實(shí)跳動(dòng)的陽(yáng)光與溫度。（丁慎毅）