清晨七點，開元小學的美術教室里，10 歲的小雨正對著一幅鉆石畫凝神屏氣。她是一名自閉癥兒童，此刻指尖捏著的藍色鉆石，正一點點拼貼成母親的輪廓。教室外，華陽路街道的工作人員輕手輕腳地擺放著手工材料，沒有特意提及 “特殊關愛”，只說這是一場 “全民參與的藝術派對”。

這是長寧區(qū)華陽路街道六一特殊兒童關愛系列活動的日常一幕，沒有橫幅標語，沒有啟動儀式，所有的溫暖都藏在細節(jié)里。

勇敢的“第一次”

這場活動里，流動兒童、困境兒童和小雨一樣，都在專注地創(chuàng)作。

志愿者陳老師注意到，當她以“一起完成一幅畫” 的名義坐在小雨身邊時，孩子主動遞來了一顆粉色鉆石 —— 這是小雨第一次主動與人互動。“我們不叫這里‘幫扶課堂’，而是‘童心細雨小工坊’。” 街道未保站負責人介紹，“就像鉆石畫需要耐心堆砌，孩子們的信任也需要用平等的陪伴來搭建。”

隔壁教室的“迷你奶茶手辦制作” 更像是一場歡樂的 “過家家”。困境兒童小林熟練地用黏土捏出奶茶杯，興奮地和同桌分享 “開店計劃”。誰也不知道，這個曾經(jīng)因家境自卑的孩子，去年還在街道組織的 “生境花園昆蟲記” 活動中，第一次勇敢地舉手提問。

讀來帶勁的“故事口袋”

午后的華東政法大學 1575 咖啡館飄來陣陣書香。7 歲的陽陽正跟著志愿者朗讀繪本《我媽媽》，書頁間夾著他剛做好的干花相框。“媽媽說，這是她收到的最特別的禮物。” 陽陽的母親是外來務工人員，捧著相框時眼眶微紅。街道工作人員遞來的《童心模擬檢察官》手冊，“我們把法律條款編成了‘故事口袋’，家長翻著翻著就看完了。”

另一邊，未保站的工作人員正敲開流動兒童小宇家的門。“這是新出的未愛童心“避風港”，里面有醫(yī)保辦理和親子活動信息。” 工作人員遞上的手冊里，不僅有政策解讀，還有手繪的社區(qū)地圖，未保的相關案例、社區(qū)提供的優(yōu)質(zhì)服務等。“我們不叫‘幫扶手冊’，而是‘城市生活小百科’，孩子們翻起來更帶勁。”

畫布上的“第二故鄉(xiāng)”

下午三點，華陽圖書館的展廳里，“我心中的武夷路” 繪畫展正式拉開帷幕。流動兒童軒軒的畫筆下，武夷路的梧桐樹下，有戴著紅領巾的孩子和穿制服的警察叔叔一起喂流浪貓；自閉癥女孩小夢用藍色和紫色涂滿整幅畫，“這是夜晚的街道，星星都住在路燈上。”

這些畫作沒有被貼上“特殊兒童作品” 的標簽，而是以 “社區(qū)小畫家” 的名義展出。觀展的居民李阿姨駐足許久：“原來孩子們眼里的街道這么美。” 更讓人驚喜的是，街道正在計劃將這些畫作制成文創(chuàng)產(chǎn)品，收益全部反哺給參與創(chuàng)作的孩子 —— 不是捐贈，而是 “勞動報酬”。

從 2022 年至今，華陽路街道的 “未愛童心” 品牌已開展了 130 多場類似的活動，走訪特殊兒童 4500 人次。沒有刻意的宣傳，卻有越來越多的家長主動報名：“這里不像幫扶機構，更像孩子們的第二個家。”

這個“家” 的秘密，藏在 “聯(lián)、集、助、伴” 的四字工作法里。街道像是一位細心的 “管家”，把圖書館的文創(chuàng)資源、學校的教室場地、企業(yè)的志愿者力量都 “聯(lián)” 成一張網(wǎng)；每個寒暑假 “集” 中推出主題活動，從昆蟲認知到書法課堂，讓孩子們的假期有處可去；針對每個家庭的需求 “助”，為小宇爸爸找到離家近的工作，為小雨聯(lián)系專業(yè)的藝術治療師；最后用長期 “伴” 隨，從小學到初中，記錄每個孩子的成長軌跡。

傍晚時分，孩子們陸續(xù)離開活動場地，手里攥著自己的作品，臉上掛著輕松的笑容。沒有告別儀式，因為下周的“童心向?qū)W” 讀書會還在等著他們。華陽路街道的工作人員說：“最好的關愛，是讓孩子們感覺不到自己在被‘關愛’。他們只是在享受童年，就像呼吸空氣一樣自然。”

這場沒有“特殊” 標簽的六一活動，或許正是城市文明最溫暖的注腳。當我們不再用異樣的眼光看待特殊群體，當關愛成為日常的一部分，每個孩子都能在同一片藍天下，用畫筆勾勒出屬于自己的美好未來。華陽路街道的探索，正在讓這個愿景變成現(xiàn)實 —— 不是靠轟轟烈烈的行動，而是靠潤物細無聲的堅持。

原標題：《“六一”來臨之際，一場藝術派對幫特殊兒童撕掉標簽》

欄目主編：祝越 文字編輯：王宛藝

來源：作者：文匯報 王嘉旖