初夏的東勝

陽(yáng)光明媚，生機(jī)勃發(fā)

無(wú)人機(jī)破風(fēng)競(jìng)技

卡丁車奔馳轟鳴

東勝區(qū)象限空間營(yíng)地

熱力拉滿！

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“好球！”在位于東勝區(qū)全民健身活動(dòng)中心的東勝區(qū)象限空間營(yíng)地，不時(shí)傳出歡呼聲。孩子們正全神貫注地操控手柄，足球無(wú)人機(jī)在他們的指令下靈巧地穿過(guò)障礙，沖入球門(mén)。

這場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽，正是東勝區(qū)象限空間營(yíng)地特色課程的生動(dòng)縮影。從學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，到進(jìn)行室內(nèi)無(wú)人機(jī)環(huán)繞練習(xí)，再到室外實(shí)戰(zhàn)演練，不到兩個(gè)小時(shí)，孩子們便成了足球無(wú)人機(jī)的“老手”。

“實(shí)際上手操作后才發(fā)現(xiàn)，操作無(wú)人機(jī)和學(xué)理論課程的感受是很不一樣的，需要很高的專注力，但是很有趣。”

——學(xué)生 安琪兒

“初中生已經(jīng)具備一定的方向感知能力和實(shí)踐能力，在課程設(shè)計(jì)上循序漸進(jìn)，能讓他們慢慢適應(yīng)無(wú)人機(jī)的操作，并且在這個(gè)過(guò)程中提高動(dòng)手能力、進(jìn)一步學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。”

——東勝區(qū)象限空間營(yíng)地老師 劉震

除了備受歡迎的無(wú)人機(jī)課程，營(yíng)地的3D打印教室和腦電波機(jī)械控制教室，也成為孩子們探索未來(lái)的“新?lián)c(diǎn)”。在3D打印教室，桌面上整齊排列著7臺(tái)3D打印機(jī)。學(xué)生們正圍著電腦屏幕選擇心儀的模型，并不斷調(diào)試模型細(xì)節(jié)——尺寸、顏色、數(shù)量……這項(xiàng)融數(shù)學(xué)幾何、材料科學(xué)和設(shè)計(jì)思維的實(shí)踐課程讓孩子們興奮不已。在其中一組工作臺(tái)上記者看到，6只紫色的玩偶已初具雛形，正慢慢從平臺(tái)上“長(zhǎng)”出來(lái)……

另一邊的腦電波機(jī)械控制教室中更是科技范兒“超標(biāo)”——戴著頭戴式腦電波探測(cè)器的學(xué)生們正通過(guò)專注力調(diào)節(jié)控制機(jī)械蜘蛛前行，指導(dǎo)老師展示了實(shí)時(shí)跳動(dòng)的腦電波形圖解釋：“課程通過(guò)傳感器采集腦電信號(hào)，轉(zhuǎn)化為控制指令，讓學(xué)生直觀理解神經(jīng)科學(xué)與工程技術(shù)的關(guān)聯(lián)。”

這邊“腦力”開(kāi)發(fā)讓人驚嘆連連，那邊卡丁車賽道上，學(xué)生們“馬力”十足、歡呼不斷。

“原來(lái)造車需要這么多跨學(xué)科知識(shí)，物理、機(jī)械、編程缺一不可。當(dāng)親手組裝的卡丁車成功跑完全程時(shí)，那種成就感比玩游戲爽多了。”

——學(xué)生 高睿潔（右）

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（記者：傅雨維 張甫丞）

編輯：白慧敏 審核： 韓改琴 朱少立 劉冬

校對(duì)：任施瑤

新聞熱線：0477—8139311

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