如今，在上海市民辦麗英小學，四五年級學生完成一篇作文的寫作后，可以打開平板電腦里的學習智能體，請里面的AI老師進行批改。

在為五年級的羅子軒批閱習作《形形色色的人》后，AI告訴他：“寫的表現外公急性子的事件符合典型事例，人物特點鮮明，但有一些語病，已圈畫出來。”

學生們使用的智能體

正是虹口區教育智能體導航系統

（以下簡稱HEADS）

在今年1月11日舉行的虹口區“上海市人工智能教育試驗區”啟動大會上，HEADS正式發布。HEADS基于“數智虹教”云平臺進行搭建，向全區師生提供一站式“安全、便捷、專業、開放”的教育智能體應用集群。

時隔幾個月后，HEADS上已發布了177個教育智能體，從生成個性化英文繪本到幫學生分析作文、從名師分身到職初老師培訓……這些智能體聚焦的都是當下基礎教育領域的“毛細血管”，可謂功能強大。

按照智能體給出的建議，羅子軒進一步完善了作文。這樣一篇經過AI“初批”的作文，使習作的質量有了顯著提升，同時也為語文老師后續的“精批”節約了大量時間。

上海市民辦麗英小學語文學科教師晁帥說：“錯別字、病句等基本就過濾掉了，同時智能體可以判定出文章的結構是否完整、敘事是否清晰、中心是否明確。”

事實上，這個修改作文智能體的背后，是以晁帥為代表的虹口區語文學科的教師們。據悉，虹口區各學校的學科老師是這177個智能體的“主理人”。

晁帥介紹，在把修改作文智能體開放給學生使用前，她和團隊成員反復研讀不同年級的作文教學大綱，拆解記敘文、議論文等多種文體的寫作要點，收集整理海量學生習作樣本，從錯別字糾正、病句修改，到文章結構分析、中心思想提煉，一次次訓練和修改智能體的算法及數據模型，力求讓智能體更精準適配小學語文教學需求。

在強調智能體工具價值的同時，晁帥也始終提醒學生保持批判性思維。“我告訴學生，智能體給出的不一定全對，要結合自己的實際情況進行調整。要借助智能體學習，而不是代替自己思考。”晁帥說道。

在DeepSeek、豆包等大模型風靡的當下，作為上海市人工智能教育試驗區，虹口區推出智能體集群，努力下好適配教育變革的“先手棋”。虹口區教育局表示，商用大模型通常難以聚焦具體學科和不同學情，虹口通過區域層面的頂層設計，鼓勵教師參與設計和制作個性化智能體，旨在讓人工智能真正賦能學科教學，助力師生解決教與學過程中的難點和痛點。

由此，新一輪圍繞教育智能體展開的“頭腦風暴”在虹口悄然發生。數百位對智能體充滿好奇的老師走進培訓課堂，學習了解智能體，不少老師已開始設計制作自己的專屬智能體。

虹口區長青學校青年英語教師邵嘉如有了一個新身份，“小學英語繪本助手”智能體的“主理人”。

2024年9月開始啟用的上海小學一年級英語新教材更注重聽說，邵嘉如為了幫助學生們找到學英語的感覺，和同事們根據課程內容搜索了一些英語繪本作為課外學習材料。但老師們很快發現，教學效果并不好。邵嘉如突發奇想，決定嘗試構思一個小學英語繪本智能體。“我的想法很簡單，就是希望通過輸入幾個單詞，為孩子們定制并生成符合他們學情的繪本故事，以及適配的英語課外練習。”

從去年12月底到現在，在相關技術團隊的支持下，這個英語繪本智能體不斷完善。如今，這些預設的功能已基本實現。

▲上海市虹口區第二中心小學付蓮子老師在HEADS平臺上搜索相關智能體

▲上海市第五十二中學中預（2）班學生在老師指導下，借助“辯論智能體”，以小組為單位，開啟了一場別開生面的人機辯論

據虹口區教育信息中心介紹，繼首批177個教育智能體上線、向區域師生開放后，第二批總計150個教育智能體也已經“在路上”，由此進一步壯大、完善HEADS平臺。HEADS平臺如同虹口教育在互聯網端的應用商店，平臺上的每個智能體，都是由不同教師針對各自學科的學情打造的。從實際效果看，這些智能體以不同教師的經驗和成果為基礎，學生與智能體對話，如同在和不同的學科老師深入交流，而非簡單調用通用大模型。

江灣初級中學信息科技老師江雅卿最近就收集了100多個由七年級學生設計的校園科技節線上展出方案。這些作品，正是學生們使用了由她設計的“HTML交互特效小助手”智能體后交出的作業。

“在‘雙新’（即：新課程、新教材）改革之下，信息科技課也與時俱進，在七年級課程中增加了互聯網應用與創新板塊，要求學生學會使用代碼制作網頁。”虹口區教育學院初中信息科技教研員陳思卡介紹，在教會學生掌握初步技能后，授課老師如今就會運用智能體，在教學中增設“智啟網頁新視界”板塊，讓學生們制作各類帶交互特效的網頁。

隨著智能體的上線，教師培訓工作也在有條不紊地推進。4月上旬，由虹口區教育信息中心和上海交大教育集團聯合組織的虹口區教育智能體研發與應用實操培訓班舉行。包括邵嘉如在內，150位虹口教師參加培訓后拿到了結業證書。后續，虹口教育將通過10次專題“工作坊”的系列培訓，充分發揮學校人工智能種子教師的引領作用。

在師資能力提升的同時，如何為學生成長構建安全、規范的智能體使用環境，成為虹口區教育部門同步推進的重點工作。今年1月HEADS發布時，《虹口區學校生成式人工智能應用暫行管理辦法》同步出臺，為區內學校應用人工智能制定標準。

虹口區教育局表示，將通過不斷完善HEADS平臺，確保每位虹口師生可以安全便捷地使用人工智能，落實“推進人工智能全學段教育”的目標。

記者：張燕麗

圖片：張燕麗、上海市民辦麗英小學、虹口區教育局

編輯：張燕麗