2025年6月7日，四川新高考首日，語文作文題“夢的贈予”引發廣泛關注。四川省特級教師、正高級教師、成都市溫江區新世紀學校校長鄧文光在解析中指出，今年作文題突破傳統思辨模式，以“夢”為觸發點，賦予學生巨大的想象與表達空間，重點考查其對生活、社會及人生的認知深度。這道看似科幻的命題，實則蘊含著對青年精神成長的深切期許。

今年的作文很新鮮也很特別。往年高考作文常以“思辨”為主要考查方向，但今年僅僅給了一個思考和想象的起點，它擁有巨大的發散和表達的空間。它考查的是學生的思考力、表達力和對社會、對生活、對人生的認知水平和認知高度。

作文題目中最關鍵的字是“夢”，最重要的一句話是“如果我們能夠將夢贈予他人”，這是寫作的觸發點和思考點。

“將夢贈與他人”，這是一個非常奇特的想象。這里有人生的念想，有情感的期望，有人際的追求，有科學的張望，甚至有基于人類歷史和現實層面的主張。確實啊，很多時候我們夢中有奇幻的思考，有美麗的際遇，有非凡的創造，有藝術的創想……當然，這些夢也肯定是我們內心深處的外化，是我們精研苦思的結晶，是情感的宣泄和流淌，所謂“日有所思，夜有所夢”就是這個道理，而門捷列夫們的偉大創造和藝術靈感就是這些夢的神奇表現。因此，如果夢能記錄，夢能轉贈，那將產生巨大的的情緒力量、創造力量。那將給人類帶來多大的變化，將為人與人之間的交往、認知帶來多大的幫助啊。

基于這些，我們是可以從科學的角度來思考和暢想這個話題的。人的大腦是非常奇妙的構造，據說現在容量最大算力最高的人工智能大模型也達不到三歲孩子大腦的容量、算力，我們平時所能意識到的僅僅是大腦中的滄海一粟。人們有第六感的說法，這也許是大腦深邃、神奇的一個表現。《認知覺醒》中說到，人的很多情緒、思考、創造是深藏在潛意識中的。人受社會文化、生活習慣的影響，會慢慢將認知局限在一些點上，更多的思想、意識、靈感、創造是被壓抑的，我們沒法意識到，這就是認知局限，這也是人成長后必然要付出的代價。而夢在沒有強烈理性意識的壓抑下，反而能能顯示我們大腦深邃思考或美麗創造或奇思妙想之一二。我們如果能記錄，能表達，能交流，那該是多么值得向往的事情。如果我們能把自己的夢贈與他人，那么他們就將能借此認知我們的內心，把握我們的情緒，了解我們的創意。所以，從科學角度，我們可以去憧憬未來，憧憬交換夢所產生的新變化，新世紀。

當然，我們還可以從人性和人際交往的角度來看這一事。在寫作中，沒有他人這一環，那是明顯的缺失。夢、分享、他人是我們寫作中的關鍵詞。我們要思考“贈與夢”在情感傳遞、信念表達、人生追求、人際交往中的價值。我們說人與人之間，最難交心。有一句話是這樣的：不能說，一說就錯。這表明我口說我心是不容易做到的，很多時候我們確實很難用準確的語言來表達自己的思想、情感以及想法、創意。如果能通過夢的贈與，達到心念相通，那將很容易凝聚共識，聚合力量，分享認知，情緒共生，自然也就能消除矛盾、誤會，減少人生悲劇，甚至能夠避免兵連禍結、世界災難，那天下大同、熙熙而樂就容易了。

前面，我們更多是從科學的角度去思考這個話題，更多是從能夠做到“把夢贈與他人”來認識這個話題。如果拋開科學，這里面還有人性、成長以及心靈傳遞方面的思考。因為畢竟贈夢他人，還是太科幻的想象。題目中的夢本身是有特定含義的。題目中說夢是“我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空”，這里有夢想，有追求，有激情，有創想，倘能傳遞，能贈與，那就是情感的共鳴，精神的共生，是目標、行動的一致，是創造力的分享。此時，“夢”這個特定的概念 就不一定要實化為生活中、人生里真實的夢，而更具有虛化的廣泛的意義，那這個“夢”的傳遞、贈與則將會有更多新的思考角度和立意點。比如希望將自己的思想、情感、追求自如地傳遞給他人，希望從他人的夢想中獲得前進的力量，希望在夢想的傳遞中提升自我，改變他人以至創新世界。其間，當然也有希望減少人與人之間在強烈自我意識控制下的隔阻的意思。人生并不是真的要借助科技來讀取大腦，不是真的要實現大腦夢的傳遞，而是需要理解、溝通與共情，

總之，這次高考作文題僅僅提供了一個寫作的觸發點，具體立意、寫作內容包括文體及表達方式等，需要個性化設置，沒有一定要怎樣寫的說法。可以說，明白題意，放飛思緒，聯系時代，扣合人生，個性表達是寫好這個作文的幾個關鍵。