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在許多人眼中，澳大利亞仍是那個陽光、自由、慢節奏的國度——孩子們在公園里奔跑、周末去海灘沖浪，一家人在后院再來一波焦香的燒烤……

然而，這種刻板印象正被一種新的現實所取代。隨著全球經濟格局的變化、移民結構的調整以及澳洲本土經濟壓力的加劇，許多華人家庭的教育模式正在悄然轉向一種熟悉的“配方”：高強度補習、超前學習、全方位競爭。

俗稱苦難教育。

以房價壓力為例，悉尼的房價在過去五年里上漲了43%，而工資漲幅卻遠遠落后。根據澳洲統計局的數據，2023年悉尼中位房價已攀升至134萬澳元，但全職工作的周薪中位數僅增長17%。

這種經濟壓力讓許多移民家庭感到無盡的焦慮，尤其是那些通過技術移民獲得綠卡的家庭。

他們曾以為，移民意味著逃離內卷，給自己的下一代一個自由成長的童年，但現實卻恰恰相反——內卷正在從四面八方登陸澳洲。

所以，讓下一代繼承自己未完成的征程，成為了緩解焦慮的最佳良藥。

無論是悉尼的Chatswood、Eastwood、Burwood，還是墨爾本的Glen Waverley, Boxhill、Doncaster等華人聚居區，每個周末都會有兩股車流擦肩而過——奔赴球場、游泳館、體操興趣班的本地孩子，以及帶著兩餐飯盒和滿載書包的華人孩子，后者的目的地是林立在社區各個角落的補習班。

這些補習班提供的不是澳洲學校常見的項目制學習，而是直接對標國內教育的強化訓練——奧數、精英中學模擬考、超前課程。一位在匿名經營補習機構的教師透露，他們的教材直接參考上海小學數學，而報名學生中90%以上是近年新移民的子女。

爆滿的補習班并非巧合，而是因為澳洲近年來的移民政策吸引了大量的技術型華人家庭。

澳洲統計局數據顯示，在2022-23財年里，中國大陸移民獲批數量回升至2.8萬人，其中技術移民占比68%。這些家庭往往帶著對教育的極高期待，而他們對澳洲教育體系的陌生感，又進一步放大了焦慮。

澳洲國立大學（ANU）在2021年發布的一項研究發現，華人移民子女參加課外輔導的比例是本地家庭的3.2倍。這種差距不僅源于文化觀念，更源于對澳洲教育賽道的不熟悉。

在亞洲教育體系中，考試成績幾乎是升學的唯一標準，而澳洲的評估體系則更為多元——體育、藝術、社區服務都可能影響升學機會。然而，許多新移民家長并不了解如何在這些領域幫助孩子建立優勢，于是他們選擇了最熟悉的方式：補習和考試。

“哎呀，周末不補習干什么呀，難道去TimeZone和同學打游戲機嗎？不然就是抱著iPad玩什么Minecraft，他們鬼佬的孩子不上進，我們做不到的，那是自甘墮落” ，來自悉尼的林女士這樣告訴我們。

《澳洲財經見聞》記者：“您給孩子報的補習班都主要補習什么科目呢？”

林女士：“內容挺多的，教材都是國內對標的，周末補習班是早上9點到下午5點，每節課60分鐘，小一點的孩子主要以奧數和語文（中文）為主，年齡大一點了到了NAPLAN（澳大利亞全國讀寫算數統考）的時候，就以刷題為主，效果很好的。”

這種由對澳洲教育和就業體系的認知偏差，卻打開了一條獨特的賽道——新州教育部數據顯示，報考精英中學的亞裔學生占比從2015年的54%上升至2023年的73%。

“澳洲本地那套我不懂，搞體育的無非是想靠體育走特長生路線，拿私校的獎學金，實際上不也是在卷嗎？”林女士認為，作為新移民，既然不確定如何適應本地規則，那就用更高的分數來確保競爭力。

然而，這種“大力出奇跡”的教育模式并非沒有代價——悉尼兒童醫院網絡（SCHN）在2022年發布的《青少年心理健康報告》（Child and Adolescent Mental Health Service Report 2022）顯示：12-15歲青少年的焦慮相關障礙就診率在過去五年間增長了148%，其中亞裔群體的增幅則達到了189%。

除此之外，新州衛生廳2023年《文化多樣性社區心理健康評估》（Cultural Diversity and Mental Health in NSW: Community Assessment 2023）同樣指出，華人背景的青少年就診率增幅最高，而誘因主要來自精英中學備考壓力（占37%）以及課外輔導時間過長（每周大于15小時的患病概率為普通學生的2.8倍）。

與此同時，在天平的另一端，是新州足球聯盟的統計：13-15歲澳洲華人青少年注冊球員的比例不足2%，遠低于其在總人口中的占比。

當本地孩子在學習沖浪、露營、社區服務時，許多華人孩子的時間被習題集和模擬考試填滿。

然而，內卷一旦開始，就難以停下。正如悉尼大學教育學家約翰·哈蒂所言： “當教育變成軍備競賽時，就沒有家庭敢單方面裁軍。” 許多家長明知這種模式可能損害孩子的身心健康，卻仍不敢放松，因為他們害怕一旦停下，孩子就會被甩在后面。

如果我們跳出盒子看問題，就會發現這場“苦難教育”的遷徙，本質上是一場經濟焦慮與文化適應的復雜博弈。許多華人家庭移民澳洲，之所以選擇復制國內的教育模式，在很大程度上是一種對陌生環境產生的應急機制。

本是為了給孩子一個更自由、更快樂的成長環境，但現實的壓力和對未來的不確定，又讓他們不自覺地復刻了曾經想要逃離的模式。

當補習班成為新移民的社交中心，當元素周期表表取代了露營技能，一個問題愈發清晰：我們是否在用逃離內卷的方式，重新制造內卷？

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