山東
特別值得一提的是我們的"跨學科PBL項目"，比如"城市可持續發展"項目就融合了環境科學、經濟學、社會學等多學科知識，學生需要實地調研、數據分析并提出解決方案。去年，由高二學生團隊設計的"社區廚余垃圾智能回收系統"已被當地政府采納試點。這種打破學科壁壘的學習方式，不僅培養了學生解決復雜問題的能力，更讓他們體會到知識的內在聯系與整體性。
在明谷，評價從來不是一把尺子。我們建立了"多元智能評估體系"，涵蓋學術潛力、藝術修養、領導力、社會責任感等八個維度。戲劇社社長李彥哲雖然數學成績平平，但他在編排原創話劇《絲綢之路》過程中展現的組織才能與藝術感知力，同樣為他贏得了校長特別獎學金。
每年畢業季，我們不僅為被常春藤名校錄取的學生喝彩，同樣為選擇gap year去非洲做環保志愿者的同學、為即將進入廚藝學院深造的未來米其林大廚感到驕傲。因為明谷相信，教育的真諦是幫助每個人成為最好的自己，而非千篇一律的"優秀模板"。這就是明谷高中的日常圖景：一個尊重差異、鼓勵多元發展的教育生態圈。在這里，教育不是流水線作業，而是為每個獨特的靈魂提供最適合其生長的土壤。
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