當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，各國經(jīng)濟(jì)政治、文化、科技等各個層面都在發(fā)生著劇烈的變化，面對錯綜復(fù)雜的局勢，如何提升國家綜合實(shí)力以應(yīng)對機(jī)遇和挑戰(zhàn)？卓越工程師教育培養(yǎng)計劃應(yīng)運(yùn)而生，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。

在科技狂飆的時代，選專業(yè)就像拆盲盒——怕選錯賽道，怕跟不上技術(shù)迭代，更怕四年后學(xué)的知識跟不上產(chǎn)業(yè)變革。但最近同濟(jì)大學(xué)推出的新政策，讓不少家長和學(xué)生眼前一亮：這所工科頂流院校將“工程智能”玩出了花。學(xué)校主動對接國家戰(zhàn)略需求，以“工程智能”為戰(zhàn)略突破口，重磅推出工科卓越計劃班，推出“領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)任選”新機(jī)制。項(xiàng)目重塑課程體系，注重工程思維培養(yǎng)，強(qiáng)化國際勝任力，對接學(xué)校國家卓越工程師學(xué)院（國際工程師學(xué)院），培養(yǎng)引領(lǐng)工程智能的卓越工程師。

在這個無時無刻不在發(fā)生變化的時代，如何迎浪潮而上，抓住機(jī)遇與時代俱興、實(shí)現(xiàn)自我價值也許是每個人都在思考的問題。對于學(xué)生而言，如何選擇專業(yè)也是應(yīng)對時代發(fā)展的重要因素，而人工智能無疑是如今科技發(fā)展的重中之重。

學(xué)科交叉融合是人工智能發(fā)展的必然趨勢，同濟(jì)大學(xué)結(jié)合傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢，面向大工程領(lǐng)域問題，推出“人工智能+新工科”的“工科試驗(yàn)班（卓越計劃班）”，設(shè)置四大交叉領(lǐng)域（機(jī)器人、工程互聯(lián)網(wǎng)、智能網(wǎng)聯(lián)車輛、智慧空間），包含36個本科專業(yè)，一年級末選擇領(lǐng)域，二年級末在領(lǐng)域內(nèi)任選專業(yè)。

人工智能的成熟和發(fā)展將是一個漫長的過程，在人才培養(yǎng)過程中，既要注重頂尖科研人才的培養(yǎng)，也要重視培養(yǎng)“AI+”的跨界人才。工科卓越計劃班二者兼而有之，學(xué)生不僅可以體驗(yàn)到學(xué)科交叉的魅力所在，還能在更加雄厚的師資力量的帶領(lǐng)下攀登工程領(lǐng)域的高峰，走在科技創(chuàng)新的前沿。在國家卓越工程師學(xué)院，師資隊(duì)伍臥虎藏龍，不僅有著多位中國工程院院士以及中國科學(xué)院院士還與校外企業(yè)合作引進(jìn)正高級工程師校企合作共同指導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)建環(huán)同濟(jì)知識經(jīng)濟(jì)圈的“城校共生”、與頭部企業(yè)合作重大工程引領(lǐng)和“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、人文交流”三位一體的國際聯(lián)培等育人特色。

在同濟(jì)大學(xué)選擇工科試驗(yàn)班（卓越計劃班），相當(dāng)于同時握住了“技術(shù)王牌”和 “選擇自由”—— 既能在熱門領(lǐng)域深耕，又能通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)打開職業(yè)邊界。當(dāng)別的畢業(yè)生還在為“專業(yè)對口”發(fā)愁時，這里的學(xué)生早就帶著“AI +工程”的復(fù)合背景，沖進(jìn)了智能制造等高薪賽道。

面對時代的浪潮，作為學(xué)校而言，“育才造士，為國之本”，同濟(jì)大學(xué)歷經(jīng)風(fēng)霜百年，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，為國家邁向工程教育強(qiáng)國而培育人才。作為個人而言，“俠之大者，為國為民”，深耕工程智能領(lǐng)域不僅為個人發(fā)展譜上輝煌的篇章也為國家工程實(shí)力添磚加瓦。