親手將妻子的偷情視頻，傳遍全網。

她，身敗名裂。

他，成了被告。

這就是最近鬧得沸沸揚揚的，浙江金華某大學女教師劉某出軌學生的后續劇情。

梳理一下當事三方，說實在的挺讓人唏噓的。

劉某，碩士研究生，學校知名的美女教師，從教期間榮獲不少榮譽。

劉某的丈夫章先生，從爆料的視頻賬號里，能看到夫妻恩愛的往昔，而且兩人的孩子還小。

出軌對象，也算該校小有名氣的網紅校草吧，小鮮肉一枚。

還是那句話，槍響以后，沒有贏家。

兩天后，學校發布公告，劉某被解聘，章先生也因侵犯隱私成了被告，或將面臨行政處罰。

我知道，不少人對所謂的“師生戀”有一層濾鏡。

最典型的就是這些年小說、古偶劇，師生之間、師徒之間，總有些曖昧不清的情節，浪漫且唯美。

劉某出軌的那條新聞底下，還有不人在表示羨慕。

可現實是：師生戀，想得很美，處處是陷阱。

01

劉某所在學校的調查通報里，有一句很嚴厲的措辭：對師德失范零容忍。

不少人在底下調侃：大學生，又不是未成年人，“她不就是犯了一個常人都會犯的錯”，有什么大不了的？

說實話，大學校園，早沒我們想象的那么單純。

2016年，北京理工大學嚴乙銘教授發表文章，呼吁高校禁止師生戀，他語重心長地寫道：

“有些品德敗壞的教師，通過欺騙、隱婚，甚至威逼利誘等手段，和學生發生性關系，影響和后果十分嚴重。”

說個現狀，被認為很開放的西方國家，比如美國、日本、德國都對大學校園里的師生戀持保守態度。

早在上世紀 80 年代，美國大學就開始禁止師生戀。

占德國高校80%的公立大學，更是直接將師生戀，納入違紀行為。

盡管日本動漫和影視里有大量關于師生戀主題的作品，可師生戀在整個社會里都被視作“不能觸碰的雷區”。

我們是忌諱性嗎？

不是。

我們是不相信師生之間會誕生美好的愛情嗎？

不是。

我們擔憂的是不平等的地位和權利，可能帶來的侵害。

還記得當年鬧得沸沸揚揚的《考古女學生防“獸”必讀》事件嗎？

廈門某大學一吳姓博導，打著修改論文的旗號頻繁接觸女學生。

然后假意關心女生的家庭狀況，生活條件，感情狀況……

最后恩威并施，用“我們是師生，也可以是朋友”誘導女生交往。

有女生還真被他唬住，發展出畸形的“師生戀”，還有人因此割腕自殺。

等到東窗事發，吳“叫獸”接受訊問，他卻稱“睡了幾個沒搞清”。

反對校園內性騷擾著作《欲望橫流的教授》中寫到：

“只要教師的職位給予了其權力，學生和教授之間就永遠不可能有真正的平等關系。”

說得難聽點，有些老師真的愿意和學生談一場風花雪月般的愛戀嗎？

不，他們只是想利用自己的權力，滿足自己的欲望罷了。

02

有網友在看到劉某和男學生的照片后，將他們的關系說成“美麗的原罪”。

還真有不少人附和，說愛美之心人皆有之，這是人性。

可人不是野獸，人性也不等于獸性。

我們有無數種方式去表達愛，其中一定不包括出軌。

尤其是師生關系里，存在不平等的權力和地位。

而權力和地位，從某種程度上說是一種春藥，它會放大人性的陰暗面和占有欲。

這時候，所謂“愛美之心”，不過是“色欲熏心”罷了。

一旦關系失衡或者破裂，“師生戀”很可能就會變成一劑毒藥。

2019年，安徽校園里那起慘烈的情殺案不就是這樣嗎？

教師郭某被長相出眾的女學生涵涵深深吸引，然后展開熱烈追求。

兩人確實處過一陣，可郭某隱瞞已婚，被涵涵發現后，便主動提出了分手。

但是郭某卻不肯放棄，百般糾纏，還用“你分手，我就不讓你拿到畢業證，考試肯定讓你掛科”作威脅。

不過涵涵不肯就范，屢屢求之不得后，憤怒的郭某將涵涵殘忍殺害。

很喜歡一條網友留言：

“美麗就必須要得到嗎？

讀書的時候，特別喜歡自己的美術老師，每次老師指導他畫畫的時候，都覺得老師身上香香的，很想去抱抱自己的老師，就差向老師表白了。

但最后還是忍住沒有向老師表白。

為什么沒有表白呢？

老師很美麗，所以更應該保護她，而不是害了她。”

喜歡一個人沒錯，愛美之心更沒錯，可一切的前提是沒有傷害。

03

如果作為學生，沒有這樣的覺悟，那么年紀更長，生活閱歷更豐富的教師，是不是應該守好自己的底線呢？

至少有三層底線，需要把握住。

一，感情底線。

大學生，說成年可以，說成熟不現實。

尤其是在兩性方面，大家也清楚在我們從小接受的教育里面，性教育是缺失且壓抑的。

而成年和上大學，基本是重合的。

感情被束縛太久，一旦放松，年輕人更容易被一時沖動支配。

當一個學識淵博、風度翩翩的男老師朝你微笑，當一個美麗善良、優雅大方的女老師對你噓寒問暖，保不齊一些年輕的心就要小鹿亂撞了。

可那究竟是孺慕之情，還是愛情？你愛上的究竟是這個人，還是籠罩著他的光環呢？又或者你只是喜歡那具美麗的身體？

這些都要打上一個大大的問號。

若說學生不懂，老師也不懂嗎？

而且年輕人的感情有很大的不確定性，即便是海誓山盟，也可能會隨著時間的流逝而消失。

如果真到了那一天，是不是“師生戀”，也會因為感情破裂，變成“性騷擾”？

而這一切，作為更加成熟的老師，是有預判的。

因為師生戀的開關，永遠掌握在老師手中。

一旦打開，很可能就是萬劫不復。

二，職業底線。

1984 年，哈佛大學將校規中“極為不鼓勵”師生戀，轉變為“禁止教授與直接教授、指導的學生之間發生浪漫關系”。

2020年倫敦大學頒布新規，禁止在有直接監督的情況下，工作人員和學生出現親密的私人關系。

里面有一個關鍵詞“直接”關系。

這就是在源頭杜絕私相授受。

設身處地去想一下，你是老師，要在所謂的“戀人”和其他學生之間，做出利害關系的選擇，能保證自己能做到真正的公平公正嗎？

畢竟，一般情況下，所謂的優等生和差等生，在老師心里的權重都是不同的啊。

三，家庭底線。

有網友爆料金華高校女教師早就想和丈夫離婚，只是對方沒有答應，兩人分居差不多有一年了。

先不說這個傳言是真是假，真要覺得自己找到真愛了，也不差正式離婚這一步吧。

年初上海二中的那個女老師不就是一個教訓嗎？

同樣是出軌男學生，同樣是丈夫發現后舉報，同樣是鬧得人盡皆知，最后同樣去報警了……

曾經相愛的人，反目成仇。

犯錯的人，自作自受，可最后受到最大傷害的還不是整個家庭？

尤其是有兒有女的，未來成長過程中，孩子要蒙受多大的陰影啊？

說到底，當初組建這個家庭的是你，如今想要散伙，不妨好聚好散。

04

知乎日報上刊登過一位老師的自述。

一位女學生向他告白，他鄭重其事地寫下一段話：

“你是喜歡老師那個人，還是喜歡他在黑板上寫字時，單獨輔導題目時和參與活動時的溫柔帥氣？如果是后者，那請你三思。

老師大多有了家室。請你想一想，他的結發妻子陪他走了這么多年風雨，每天要承受繁重的家務，安慰吵鬧的孩子，處理復雜的工作。

你的老師既然能拋棄他的妻子，也可以等到你變成黃臉婆時另尋新歡。

當然，有單身的老師。

如果你們是真心相愛，等你們脫離了師生關系，你們兩個之間是平等的，再決定要不要在一起。

出了校門，你可以更直觀地看到他的優缺點，是瑕不掩瑜，還是瑜不掩瑕。”

在講臺上光芒四射的老師，下了講臺也要面對生活里的雞毛蒜皮。

千萬不要去腦補、神話老師。

真正的好老師，首先是個好人。

如果“師生戀”真的存在，那么你們一定不會背負罵名，而是共享人間所有的祝福。

共勉。

參考資料：

環球時報：《丈夫舉報妻子出軌學生？高校通報：教師劉某某已報案》

中國青年報：《廈大誘奸女生博導遭校方質問 稱睡了幾個沒搞清》

瀟湘晨報：《安徽高校教師殺害女學生案開庭 辯護人稱嫌犯有精神疾病 檢方當庭反駁》

北晚在線：《牛津大學考慮頒布新規：禁止教師與學生發展戀愛關系及發生性接觸》