最近，我收到了一位媽媽的求助：

“虎媽你好，我兒子今年上初二。
這次期末考試，他的成績不太理想，我看了一下，主要是語文失分嚴重，特別是詩詞填空部分，好多都是空著的。
平日里，他也會拿出大量時間背誦，可不知道為什么，總是背了忘忘了背。
虎媽，你有什么好辦法嗎？”

其實不少孩子都曾遇到過類似的情況。

這是因為學習古詩詞時，他們大多是死記硬背，沒能理解背后的含義，也體會不到古詩詞真正的魅力。

正好，最近央視的寶藏節目《宗師列傳》出了第二季。

這一季《宗師列傳·大唐詩人傳》以傳唱千古的唐詩名篇為主線，講述了孟浩然、王昌齡、李白等十多位唐代詩人傳奇的人生故事，一共8集，每集一個半小時左右。

以人釋詩，以詩觀史，以史鑒今。

看完后，相信我們的孩子一定能更好地理解大唐文人的精神氣魄，體悟詩詞文字之美。

讀 “布衣詩人”孟浩然

和孩子聊聊如何治愈內耗

孟浩然的一生雖然未擔任過正式官職，是盛唐頂流詩壇唯一的布衣詩人，但他卻收獲了不少的高質量友誼：

李白和他相差12歲，對他十分崇拜，甚至在《贈孟浩然》一詩中直言：“吾愛孟夫子”；

在孟浩然赴長安參加科舉落榜后，為幫他排解落第之苦，王維帶他參加各種詩會，贊他無愧“浩然”二字；

王昌齡被貶途中經過襄陽，孟浩然用美酒款待他，安慰他：“人生在世，但求此刻之真”……

而孟浩然這一生之所以能收獲無數“迷弟”，很大程度上是因為他的性格：

灑脫、淡然，從不抱怨。

開元十六年，王維向皇帝引薦孟浩然，皇帝要他作詩一首。

沒想到，孟浩然一張口就念出了一句：“不才明主棄，多病故人疏。”一下子得罪了皇帝，失去了入仕的機會。

換成別人，多半會捶胸頓足，一蹶不振。

但孟浩然卻干脆歸因田園，四處瀏覽山水風光，并創作了大量佳句，比如這首《自洛之越》：

遑遑三十載，書劍兩無成。

山水尋吳越，風塵厭洛京。

扁舟泛湖海，長揖謝公卿。

且樂杯中物，誰論世上名。

很多給我留言的孩子都曾因為社交問題而郁郁寡歡，長時間處于自我否定和心情低落的狀態中。

這時，不妨帶他們讀讀孟浩然的詩句，讓他們明白：

做人最重要的，是要有更新的勇氣。

適時放過自己，及時走出過往。

只有當我們自身形成樂觀強大的能量場時，所有的美好才會不期而至，真正的友誼也會因此建立。

讀“詩家天子”王昌齡

和孩子聊聊何為目標

王昌齡出身寒門，一生充滿坎坷，卻為后世留下了卓越的貢獻：

他寫下詩學理論著作《詩格》，被譽為“詩家天子”。

他還以“七絕圣手”之名響徹文壇，從氣勢磅礴的邊塞詩到溫婉細膩的宮怨詩，唐代有將近六分之一的七言絕句是由他所寫的。

后來，被貶江寧期間，王昌齡還收徒授詩，開課講學，培養了大量的人才……

這一切，都是因為他有目標，明白自己真正想要的是什么。

年少時，王昌齡雖家境貧寒，卻渴望能夠建功立業，他說：“手攜雙鯉魚，目送千里雁。”

后來，在母親的鼓勵下，他離開家鄉，一路北上。

在目睹了邊塞百姓因戰亂飽受苦難后，他決心投身軍營，立志“氣高輕赴難，誰顧燕山銘”。

多年后，邊塞終于安穩了下來，重返中原的王昌齡卻屢屢不得志，一度被貶官。

可即便如此，他誓為天下百姓帶來安寧與福祉的志向依舊不曾改變，一句“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”就是最好的證明。

生活中，有的孩子整日渾渾噩噩，三天打魚兩天曬網，其根源就是沒有長久的目標。

跟隨《王昌齡篇》的鏡頭，帶孩子閱讀他的名篇，不難發現：

有目標的人生，才能乘風破浪，披荊斬棘。

如果一個人心無所向，只會越忙碌，越迷茫。

相比之下，如果能夠朝著一個堅定的目標前進，哪怕期間遭遇無數煎熬，但每靠近目標一點，都會獲得巨大的成就感，激勵著自己持續前行。

所以，專注于每一個目標，十年后，你就會感謝現在默默深耕的自己。

讀“詩仙”李白

和孩子聊聊如何面對逆境

演員濮存昕說：“每個中國人心中，都有一個李白?！?/p>

的確，他可以是“一生好入名山游”的游俠，可以是“會須一飲三百杯”的狂士，也可以是“安能摧眉折腰事權貴”的世外高人。

但在《李白篇》當中，我們更多看到的是他遭遇挫折時的傲骨與姿態。

初出蜀地時，李白心懷大志，但因是商賈之后，最終無緣科舉。

他沒有因此消沉，相反，他四處游歷，以詩會友，寫下風采卓絕的《將進酒》：“天生我材必有用，千金散盡還復來?！?/p>

到了不惑之年，李白再赴長安，并在賀知章的舉薦下入朝為官，供奉翰林。

然而，他“輔弼社稷”的理想卻依舊沒能實現，短短幾年后，就被玄宗“賜金放還”。

對此，李白并未沉淪，因為他相信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”

之后，李白經歷了安史之亂，飽受流放之苦，如果換成旁人，大概會整日怨天尤人，但他卻大筆一揮，瀟灑寫下“輕舟已過萬重山”。

一路走來，李白經受的坎坷和困境不計其數。

可他始終保持著一顆客觀的心，即使生如逆旅，也要一葦以航。

和孩子一起朗誦李白的詩句，看他在人生坎坷之旅如何高掛云帆，就會明白，痛苦其實是成長的必經之路。

那些打不倒你的，終將使你更強大。

讀“詩圣”杜甫

和孩子聊聊何為善良

一提起杜甫，估計很多人腦海中第一個浮現出來的，就是畫家蔣兆和筆下那個面容愁苦、眉頭緊鎖的干瘦老人的形象。

但在看了《宗師列傳·大唐詩人傳》后，孩子們一定會認識一個更加生動立體的杜甫。

杜甫出身官宦世家，年少時，日子過得瀟灑肆意，曾走遍吳越、齊趙的大好山河。

二十多歲就寫下“會當凌絕頂，一覽眾山小”這樣的佳句。

但后來，杜甫的生活卻是急轉直下：

先是父親去世，家道中落，隨后，在官場上遭遇了權貴的排擠、打壓，接著又遇到了安史之亂。

可就是這樣一個“淋著雨”走過人生數十載的人，心里卻沒有惡意。

相反，他一直想著的都是如何為他人“撐傘”。

于是，在《茅屋為秋風所破歌》中，他堅定地寫下：

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！?/p>

終有一日，我們的孩子會懂得，人活在世界上，沒有人是一座孤島。

心懷善意，盡可能去理解別人，別人才會試著理解你，盡可能去善待別人，其實也是在善待自己。

讀“詩魔”白居易

和孩子聊聊什么是學以致用

通過《白居易篇》，不難了解到，白居易一直都秉承著“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的理念。

他主張借百姓之眼，觀世間萬象，以通俗易懂之言，道盡人間煙火。

因此，他詩作中的很多主人公都是來自社會底層。

白居易用自己的文字，訴說他們的不易。

比如“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”的賣炭翁，衣衫單薄的在刺骨的寒風中叫賣，卻依舊期盼著天氣能再寒冷一些，好讓炭賣個好價錢。

又比如“十三學得琵琶成，名屬教坊第一部”的琵琶女，曾經風光一時，卻因為容顏老去，只能無奈嫁給商人……

另外，白居易不僅關注民生疾苦，還會做一些力所能及的事情，造福后人。

暮年的他在洛陽時，曾編寫了多部詩集，并自掏腰包組織民眾開鑿龍門八節灘的暗礁，以減少船難發生。

也是在這里，他寫下了著名的《開龍門八節石灘詩二首》：

七十三翁旦暮身，誓開險路作通津。

夜舟過此無傾覆，朝脛從今免苦辛。

十里叱灘變河漢，八寒陰獄化陽春。

我身雖歿心長在，暗施慈悲與后人。

生活中，你的孩子是否總是對學習缺少動力？

如果孩子不知道為什么要讀書，那么一定要看看《白居易篇》，讀一讀他樸素詩句，體悟他學以致用的智慧。

從而將所學的知識運用到實際生活當中，關心社會熱點，解決實際問題。

終有一天，我們的孩子會意識到：

所有那些花在讀書學習上的時間都不會被浪費，它們會開花結果，豐盈自己的整個世界。

有句話說得好，文章千古事，得失寸心知。

意思是詩文是關系流傳到千秋萬載的事情，而作者對其中的得失往往是最清楚的。

所以，想要真正理解一篇詩文，最好的辦法就是盡量走近它的作者。

而《宗師列傳·大唐詩人傳》正是采用了沉浸式的敘事手法，讓觀眾能夠陪伴詩人走過人生的高峰與低谷，見證一篇篇傳世佳作的誕生，從而更好的理解詩句背后的故事和深意。

它就像一把鑰匙，為孩子們打開了一扇通往大唐詩歌世界的大門。

在這里，我們的孩子能夠理解詩文，背誦詩文，同時，還可以汲取詩人的處世哲學和人生智慧。

相信在看完這檔節目后，孩子們一定會對語文學習有全新的認識。

點個贊吧，趁著寒假在家，帶孩子一起“穿越”時空，感受詩詞文化的魅力吧。