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1990年，62歲教師接到退休通知，剛把教學工具上交，就撲通一下，趴在辦公桌上，嚎啕大哭起來。

這位教師名叫“葉連平”，對很多人來說，62歲退休是件值得慶賀的事，拿著一輩子的積蓄，終于可以頤養天年。

可葉連平不一樣，他趴在辦公桌上嚎啕大哭，交出去的不僅僅是教學工具，更是他生命中最重要的部分。

退休后的葉連平，并沒有像其他人一樣，過上“采菊東籬下，悠然見南山”的田園生活。

反而對那些孩子特別上心，尤其是村里的留守兒童。

這些孩子的父母外出賺錢，他們只能跟老家的爺爺奶奶住一起。教育資源又少，讓他們的起點就比別的孩子低。

葉連平看在眼里，急在心里，于是他做了一個決定：不要回報，繼續教書育人！

他把自己30平米的舊房里一間空出來，掛了個小黑板，開了個“留守未成年人活動室”。

這間簡陋的小屋，沒有先進的教學設備，沒有寬敞明亮的教室，但卻承載著葉連平的教育夢想，也寄托著鄉村孩子們的希望。

在這里，葉連平不僅給孩子們補習英語，還輔導其他功課，幾年過去，葉連平為孩子們傾注了所有的心血，也花光了所有的積蓄。

他挺節儉，那件衣服都穿了快40年了，棉背心更是穿了62年，礦泉水都舍不得買，肉也吃不上。

他在學生身上花錢從不小氣，幾百塊、上千塊，眼睛一閉就掏了。

在他心中，投資孩子的教育是最劃算的事。

到了2018年，70歲的葉連平不慎摔傷了腰椎，醫生叮囑他要臥床休息100天。

可他只躺了4天就急著要回去，他說：“孩子們等著我呢！”

他拄著拐杖，一瘸一拐地走上講臺，這一幕讓孩子們感動得淚流滿面。

但葉連平在退休之前，他的教育之路也并不是一帆風順。

1928年，葉連平在山東青島出生，18歲那年，他跟著父親搬到了南京，開始在美國大使館做起了打掃衛生的工作，在那里，他刻苦練習，最終說了一口流利的英語。

新中國成立后，他選擇了當一名小學老師。

但在1955年，他因為某些原因被迫離開講臺，開始了長達十年的漂泊生涯。

十年后，他孤身一人來到了安徽和縣，那時候口袋里連一分錢都沒有，身邊沒有一個熟人。

最終由于當地鄉親的接濟和幫助，讓他在這個陌生的土地上找到了家的感覺。

直到1978年，他回南京的機會來了，可他最后還是決定留在和縣，因為他實在舍不得那些曾幫過他的鄉親們。

重返講臺后，葉連平充滿了激情和活力。

他全身心地投入到教學工作中，為了彌補失去的時光，他更加努力地學習和鉆研。

他獨創的“四步教學法”取得了顯著的成效，他所帶的班級成績名列前茅，他也因此被評為“安徽省優秀教師”。

直到1986年，58歲的葉連平光榮地加入了中國共產黨。

然而，命運似乎總是喜歡捉弄人，他剛想好好施展一番，結果退休的消息就來了。

他心有不甘，卻也無可奈何，所以才會出現開頭的一幕。

葉連平的無私奉獻精神令人敬佩。

他日子過得挺樸素，對自己挺苛刻，可對學生特別大方，他設立了“葉連平獎學金”，11年來，共發放獎學金294400元，資助了323名學生和17名教師。

他還自費組織留守兒童參加夏令營活動，帶他們參觀科技館、博物館，開闊他們的視野。

有人說他傻，說他缺心眼，但他卻說：孩子們將來有所成就，那就是對我最大的感謝！

葉連平之所以無私奉獻，全是因為他對教育有著滿腔熱情，對孩子們懷有深厚的感情。

他把畢生的精力都奉獻給了教育事業，他用自己的行動詮釋了什么是師德，什么是大愛。

葉連平的事跡感動了無數人，他被譽為“麥田守望者”、“鄉村燭光”。

他的精神照亮了鄉村教育的道路，也點燃了無數人的希望。

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