二年級下半年，已進入寫話模式，突然沒了圖，只寫話，他說他不會，目前的難度就是不會擴寫。

開學之前寫《放鞭炮》那個100字寫話，兩句話結束，然后就一直坐在那里，想不出來，

我只好問他放炮的時候心情是怎么樣的，他說，開心啊，然后沒了。

我滴媽，這離100字的要求還遠著呢，沒寫兩句話就趕緊去數一數寫了多少字，我說，你不能用乘法算？...

沒辦法，只好帶著幾個三響炮，讓他去樓下放幾個，全程我都用手機視頻給他錄制下來，然后，再讓他看著圖畫去寫。

就這樣，作文里終于多了一些細節描寫，比如，

一點燃小炮，就捂著耳朵趕緊往回跑，不遠處傳來“啪啪”的鞭炮聲，心情很是開心。

我喜歡放鞭炮，小朋友，你也喜歡嗎？

開學到現在，班里每周都會在語文老師的帶領下寫話，

老師是非常負責的好老師，昨天還從家里拿了一盆花到教室，讓大家寫。

那，孩子的看圖寫話寫不出細節，平時怎么訓練比較好？

每當這個時候，我總會想起小學時候的自己，學校布置了一篇作文題目，可是我不會寫，找爸媽幫忙，爸媽也不會，后來也不記得了。

孩子的看圖寫話我是沒管過的，我總覺得和平時積攢的閱讀量有關系，但是到了寫話，沒有圖，真的有點發愁。

不過我相信，寫話就像寫字一樣，只要刻意地練習，寫著寫著就順眼了，會越來越好的。

平時我是這樣教孩子看圖寫話的，從心理上拉近孩子和寫話的距離，告訴孩子寫話的框架、寫話的格式、細節描寫重在觀察，好文章要修等等，大家可以參考一下：

1

寫是說的另外一種表達方式

孩子不會寫，不知道寫什么，

告訴他寫字不過是說話的另外一種表達方式，

把剛才用嘴巴說過的話（觀察到的，感受到的）用漢字寫出來就行了。

2

拉近孩子與鉛字的距離

我給他講，你看過的每一本書，每一篇文章，

不管是語文課本上的還是課外書上的，都是人寫出來的，

這一類人有一個共同的職業名字叫做作家。

好的文章都會拿出來印成鉛字成為一本書，供大家去閱讀欣賞，去學習和運用。如果你的作文寫得好，以后也有機會印成鉛字噢。

3

列文章框架

剛開始碼字的時候，我寫了2萬字才得出的一個很重要的結論，寫文章要列文章框架。輪到孩子寫話的時候，我也是這樣教的。

文章的框架就相當于人體的骨骼，文字就相當于用血肉去飽滿這個身體，所以寫話的時候要有一個草稿本，

你怎樣去架構這個文章，把自己想寫的都寫出來，再挑一兩個重點去描述就行了。這樣才知道自己要寫什么。

大致就是，什么時候，誰在哪里做了什么事，怎樣做的，結果怎樣，心情怎樣，

通俗易懂的話，讓孩子照著去寫，寫完再檢查一下，看看哪個要素漏掉了，再去補。

關于這個框架，大家認真對待每一次同步練習上的寫話，寫完之后對著標準答案或者用AI批改一下，

從標準答案里面去找文章結構，看是不是也默默的回答了作文五要素，再看AI是怎么潤色的，都會有一些收獲。

同時，還需要注意的是，有的看圖寫話在題目要求中會有幾個問題，

那么，在寫的時候，記住不只是回答題目里的問題就夠了，

因為我們是寫話，需要把題目中的問題在文章中表現出來，整體上還是完整的文章。

4

寫話和看圖寫話的格式

開頭空兩格，一句話說完要打句號。一年級一個自然段就夠了，二年級可以寫≥兩個自然段，那么每一個自然段的開頭都要空兩格。

剛開始他有幾次開頭沒有空格，他就問我要擦嗎？

我說，恐怕你得擦掉重寫。好不容易寫了兩行字，就這樣被擦掉了，后來就記住這個格式了。

那什么時候分自然段比較合適？這也是我家孩子目前特別犯愁的地方。

我給他說，當你把一個重點說完以后，就可以另開一個自然段了。比如說，

第1自然段點題，今天要去植樹/這個花的名字叫水仙/我的好朋友是誰？稍微擴寫一下，20-30字就有了。

第2、3自然段寫具體細節，考的是觀察能力。70-80字。

第4自然，一句話總結，收尾。 20字左右。

5

細節描寫重在觀察

很多孩子會寫開頭和結尾，最難的是中間的細節描寫，感覺一兩句話就能搞定的，怎么擴寫啊？很發愁是不是？

這里有一個很重要的點就是觀察能力，把眼睛和心靈觀察到的過程寫下來，這就是細節描寫。比如：

3個小朋友一起植樹，他們分別在干什么呢？有的在挖坑，有的在澆水，有的在扶正樹苗，做這些事情的時候心情又是怎樣的呢？

心情真開心呀，可以不提“開心”二字，把它寫得再具象化一點，

手雖然被弄臟了，但是看著小樹苗被栽得直直的，又喝足了水，心里特別滿足，大家你看看我，我看看你，都情不自禁地笑了。

細節描寫里面難免要用到形容詞，說到這里，又要提到課外閱讀了，語言是靠積累的，

說不定哪天寫作文的時候靈感就蹦出來了，比如，“一個陽光明媚的早晨”，見過才有可能會用。

閱讀的時候也不要忽略書中的圖畫，先看圖說話，再看圖寫話，

讀圖不僅僅是潛移默化孩子的審美，也會鍛煉孩子的想象力和觀察能力。

6

好文章是改出來的

前兩周寫過一篇關于植樹的看圖寫話，前后我們改了3遍，如果他愿意改，我還可以改，但是他明顯的不愿意了，說，都改了3遍了。

改之前

改之后

我說，好文章都是修出來的，一氣呵成的也有，但是多數都需要后期的精修，會使得文章更優秀，

要不然，古人想唐詩里面用哪一個字比較好的時候，胡子都抹斷了呢。

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，為什么用翠柳，綠柳不行嗎？明明是飛，為什么用上青天呢？

歡迎大家留言，一起討論呀。

the end

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