文 | 啾啾媽

來(lái)源丨微信公眾號(hào)“三個(gè)媽媽六個(gè)娃”

ID：pkumum

前幾天，我刷到經(jīng)濟(jì)學(xué)家郎咸平的一條視頻，看完以后心情有點(diǎn)復(fù)雜。

他說(shuō)：

“千萬(wàn)別讓孩子念藝術(shù)，這是注定會(huì)失敗的路，父母認(rèn)知低下導(dǎo)致做了錯(cuò)誤的選擇，不如去學(xué)數(shù)學(xué)、工程……”

圖源網(wǎng)絡(luò)

這條視頻的評(píng)論區(qū)特別熱鬧，各方觀點(diǎn)吵得不可開(kāi)交。

有人說(shuō)他太武斷了，人的天賦本就在不同領(lǐng)域自由生長(zhǎng)；也有人表示認(rèn)同，覺(jué)得現(xiàn)在讓孩子學(xué)藝術(shù)，就是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間。

圖源網(wǎng)絡(luò)

作為本科也是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的人，我大概能理解郎教授的邏輯，人都容易放大自己領(lǐng)域的作用，然后低估其他領(lǐng)域的作用。

經(jīng)濟(jì)學(xué)本質(zhì)上是科學(xué)，追求效率與量化，用公式構(gòu)建秩序，而藝術(shù)關(guān)乎感受與表達(dá)，有點(diǎn)抽象且他并不擅長(zhǎng)。相比之下，郎咸平肯定更推崇數(shù)學(xué)、工程這些可以計(jì)算、有大量推演的學(xué)科，而不看好藝術(shù)。

視頻源自網(wǎng)絡(luò)

理解是理解，但我并不認(rèn)同他的觀點(diǎn)和態(tài)度，我覺(jué)得科學(xué)和藝術(shù)缺一不可。

但是，我們身邊的確充斥著太多非此即彼的言論。

有人說(shuō)AI來(lái)了，文科生沒(méi)有出路，將來(lái)找不到工作，很多專(zhuān)業(yè)都沒(méi)必要學(xué)了。

也有人看到導(dǎo)演餃子火了，就一門(mén)心思讓孩子學(xué)藝術(shù)，認(rèn)準(zhǔn)藝術(shù)是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵。

其實(shí)都有些偏頗。這個(gè)世界永遠(yuǎn)都是多面的，有實(shí)用的、創(chuàng)造性的一面，也有治愈的、美好的一面。

就像梵高用《向日葵》照亮了人類(lèi)精神世界，宮崎駿用《千與千尋》創(chuàng)造了超越國(guó)界的情感共鳴，難道說(shuō)這些都毫無(wú)意義嗎？

如果什么都跟功利性?huà)煦^，那人活著太痛苦了，有時(shí)候我們也需要一些滋養(yǎng)心靈的東西。

比如我最近采購(gòu)了一批花花草草，把它們擺在了家里的院子里，然后我就發(fā)現(xiàn)，每天看著這片充滿(mǎn)生機(jī)的小花園，整個(gè)人的心情都很不一樣。

這可能就是藝術(shù)賦予我們的特別之處，它無(wú)法直接兌換成銀行卡里的數(shù)字，但它可以撫平某一刻的焦慮，讓你覺(jué)得生活很美好。

教育有兩個(gè)功能

很多人忽視了另一個(gè)

就在郎咸平將教育簡(jiǎn)化為“有沒(méi)有用”時(shí)，我又刷到了另一條視頻。

許倬云說(shuō)，

“教育變成了一道向高處走的梯子，上面有兩個(gè)功能，我們現(xiàn)在只顧及到謀生的技能，專(zhuān)業(yè)的技能，卻沒(méi)想到教育里安頓自己的成分……”

他提醒我們，“人不是生產(chǎn)機(jī)器，人是文化動(dòng)物”。

說(shuō)得太對(duì)了，這個(gè)世界需要科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的繁榮，但同樣需要藝術(shù)與美的滋養(yǎng)，讓我們的心靈不至于在鋼筋水泥的叢林里干涸。

其實(shí)我們每個(gè)人的骨子里，都有對(duì)藝術(shù)和美的追求。

啾啾三歲多的時(shí)候，就對(duì)出門(mén)的衣服有了自己的主見(jiàn)，還偷偷用我的化妝品給自己涂了個(gè)“大紅唇”。

有了呦呦以后，又一個(gè)臭美小孩完美銜接了姐姐的軌跡，穿衣打扮、涂脂抹粉天生就會(huì)。

后來(lái)隨著兩個(gè)女兒長(zhǎng)大，她們對(duì)美的感知，從漂亮衣服、口紅顏色，延續(xù)到了藝術(shù)上，啾啾吹圓號(hào)，呦呦喜歡畫(huà)畫(huà)。

對(duì)于她們現(xiàn)階段的愛(ài)好，老母親肯定是支持的，作為媽媽?zhuān)覐牟挥X(jué)得這些是“無(wú)用”的愛(ài)好。

即便有一天她們不打算走藝術(shù)這條路，我也不會(huì)因?yàn)椤袄砜聘镁蜆I(yè)”而強(qiáng)行讓她們?nèi)パ芯繑?shù)學(xué)公式。

我希望當(dāng)有一天，她們嘗到了生活的苦頭，能記住的不是冰冷的方程式，而是某支曲子的旋律，某片花瓣落在手心的溫度。

而且我也一直相信，無(wú)論世界發(fā)展到何時(shí)，都需要文化和藝術(shù)來(lái)幫助我們安頓心靈。

包括我自己，也是個(gè)有點(diǎn)“矯情”的人，我特別在意生活中的儀式感和能給我?guī)?lái)情緒價(jià)值的小細(xì)節(jié)。

看到好看的餐具和廚具，我總是忍不住想帶回家，整齊擺在廚房架子上，光是路過(guò)看一眼，心情就被點(diǎn)亮了。

我也喜歡把家里裝飾的香香的、美美的，有時(shí)候我會(huì)在客廳點(diǎn)香薰，有時(shí)候去花市買(mǎi)花放進(jìn)玻璃瓶里，讓平凡的日子有了呼吸感，讓疲憊的身心被輕輕安撫。

這些看似“無(wú)用”的儀式感，每一個(gè)都是我們把生活過(guò)得熱騰騰的標(biāo)志。

給中年父母的啟示：

教育不是規(guī)劃，是“喚醒”

我們這代父母，太容易陷入“規(guī)劃焦慮”了。

好像孩子的成長(zhǎng)是一條精準(zhǔn)的賽道，我們手里攥著正確路線(xiàn)圖，稍有偏差就心慌，怕孩子落后，怕選錯(cuò)方向，怕他們未來(lái)不夠成功。

可現(xiàn)實(shí)是，這世界的變化速度，早已超過(guò)了我們的規(guī)劃能力。

作為新時(shí)代的家長(zhǎng)，不要總是試圖讓孩子走我們覺(jué)得正確的路，而是更應(yīng)該看孩子自己更愿意走哪條路，幫TA們活成自己本來(lái)的樣子。

1、不要給孩子設(shè)計(jì)一條什么樣的路

常在后臺(tái)看到有姐妹問(wèn)：

“現(xiàn)在不xxx，孩子以后會(huì)不會(huì)被淘汰？”

這個(gè)事情，誰(shuí)也說(shuō)不好。就像三年前如果有人說(shuō)DeepSeek，我們都不知道那是什么，但今天DeepSeek已經(jīng)成了“頂流”。

世界變化如此之快，誰(shuí)又能預(yù)測(cè)20年后是什么樣子？

社會(huì)在變，孩子在變，我們也在變，所有的變量加在一起，是一個(gè)非常復(fù)雜的不可控因素?，F(xiàn)在設(shè)定好的路線(xiàn)，并不一定在將來(lái)還適用。

比起替孩子早早規(guī)劃所謂的完美人生，我倒覺(jué)得不如教TA們擁抱變化、探索未來(lái)的能力。

2、要永遠(yuǎn)相信，

每個(gè)孩子都一定能找到自己的位置

我們小時(shí)候，大人最喜歡講一句話(huà)，

“你不好好讀書(shū)，以后就要掃大街?！?/blockquote>

我跟別的小孩想法不太一樣，我那時(shí)候就覺(jué)得，老天爺好神奇，為什么設(shè)計(jì)出來(lái)的每一個(gè)人，最后都會(huì)找到自己要做的事。

無(wú)論這個(gè)工種它是趨利、還是趨理想、還是趨現(xiàn)實(shí)，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)工種都有人干。

網(wǎng)上不是有句話(huà)嗎，“這個(gè)世界的可愛(ài)之處，就在于它允許每個(gè)人用自己的方式發(fā)光?！?/strong>

所以不用太為孩子的未來(lái)操心，天生我材必有用，有人用公式推動(dòng)進(jìn)程，有人用畫(huà)筆溫暖人間，都是了不起的存在。

3、每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二，

發(fā)揮他的獨(dú)特之處就好了

在養(yǎng)孩子這件事上，很多人習(xí)慣采用“復(fù)制粘貼”的方法。

看見(jiàn)別的孩子學(xué)樂(lè)器，自己家孩子也得學(xué)，看到別的孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)考上了美院，自己也給孩子規(guī)劃了一樣的路線(xiàn)，也奔著美院去。

可每個(gè)孩子不一樣，擅長(zhǎng)的東西也不一樣，有時(shí)候我們自以為做了十足的準(zhǔn)備，幫孩子做了萬(wàn)全的選擇，最后可能會(huì)發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)的或者是偏的。

所以，如果孩子在某個(gè)方面有獨(dú)特的地方，就發(fā)揮他的長(zhǎng)處就好了。

有的孩子情商高，以后可能在人際交往上比較吃香。

有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，那就支持TA的夢(mèng)想，讓孩子自己去尋找人生的出口。

不用太考慮這件事究竟有沒(méi)有用，我們養(yǎng)孩子也不是為了讓他們成為“有用的工具”，而是做一個(gè)能感受幸福的人。

希望我們的孩子，會(huì)為一朵云停留，會(huì)被一首歌觸動(dòng)，能在平凡的日子里活出詩(shī)意。

跟大家共勉。

先別走，文章最后還有一條直播預(yù)告

姐妹們，下周五（6月20號(hào)）中午12點(diǎn)-15點(diǎn)，我會(huì)給大家?guī)?lái)豆伴匠小王者班的暑期開(kāi)班名額，大家先預(yù)約??

高考結(jié)束了，我翻了翻高考語(yǔ)文全國(guó)卷，發(fā)現(xiàn)這次命題是徹底“變臉”了。總結(jié)一句話(huà)：小初家長(zhǎng)要做好準(zhǔn)備，語(yǔ)文考試對(duì)孩子文史基礎(chǔ)、讀寫(xiě)能力的要求更高了。

未來(lái)語(yǔ)文考驗(yàn)的是文化貫通、思辨性閱讀以及情感體驗(yàn)+經(jīng)典沉淀+真實(shí)表達(dá)，如果還只會(huì)背范文和套模板，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。

我請(qǐng)大語(yǔ)文金牌教師劉姑姑，對(duì)今年高考語(yǔ)文做了解讀，大家可以看看??

馬上要放暑假了，最近媽媽們除了要陪孩子準(zhǔn)備期末考試，還要給孩子做暑假規(guī)劃。畢竟暑假那么長(zhǎng)，該玩得玩，該學(xué)也得學(xué)。

這個(gè)暑假，我打算還把姐妹倆的語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，交給我請(qǐng)的兩大外援——豆伴匠小王者班和新東方比鄰?fù)饨陶n。

先說(shuō)小王者班，不得不說(shuō)，目前高考語(yǔ)文釋放出的考察趨勢(shì)，就是小王者班的核心優(yōu)勢(shì)：把大語(yǔ)文課內(nèi)和課外的知識(shí)融會(huì)貫通，一邊幫孩子打好文史基礎(chǔ)，一邊搞定語(yǔ)文的兩座大山，閱讀和寫(xiě)作。

小王者班的授課老師都是以前線(xiàn)下王者班的原班人馬，人均教齡10年以上，是帶出過(guò)10萬(wàn)+優(yōu)秀學(xué)生的海淀“王炸天團(tuán)”。

這次小王者課程做了全新升級(jí)，在文史培養(yǎng)、閱讀寫(xiě)作能力的落地上都做了優(yōu)化，內(nèi)容更加對(duì)標(biāo)考綱，而且新增押題環(huán)節(jié)，總結(jié)來(lái)說(shuō)就是更應(yīng)試了！

小王者是直播課，而且有超級(jí)負(fù)責(zé)的伴學(xué)團(tuán)隊(duì)，課前課后都會(huì)督促上課和完成課后作業(yè)，非常省媽。閱讀和寫(xiě)作也都有1v1保姆級(jí)精批服務(wù)，孩子上一段時(shí)間課下來(lái)，進(jìn)步是肉眼可見(jiàn)的。

暑期班名額非常搶手，這次報(bào)名后7月12號(hào)就會(huì)陸續(xù)開(kāi)課，暑假想讓孩子語(yǔ)文彎道超車(chē)的家長(zhǎng)，一定要預(yù)約好6月20日（周五）12點(diǎn)-15點(diǎn)的直播！

我會(huì)和豆伴匠的劉姑姑給大家詳細(xì)介紹小王者班，還會(huì)請(qǐng)劉姑姑詳細(xì)解讀高考語(yǔ)文趨勢(shì)，并且分享期末復(fù)習(xí)方法和技巧。

??點(diǎn)擊卡片“預(yù)約”直播??