近日

第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽

在湖南長(zhǎng)沙舉行

華南理工大學(xué)3名參賽選手

斬獲1金2銀的優(yōu)秀成績(jī)

華南理工參賽選手與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在總決賽現(xiàn)場(chǎng)合影

大賽以“筑夢(mèng)青春志在四方，規(guī)劃啟航職引未來(lái)”為主題，以“打造強(qiáng)化生涯教育的大課堂、促進(jìn)人才供需對(duì)接的大平臺(tái)、服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)的大市場(chǎng)”為目標(biāo)。

1

以賽促學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的成長(zhǎng)成才觀和擇業(yè)就業(yè)觀，科學(xué)合理規(guī)劃學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；

2

以賽促教，促進(jìn)高校強(qiáng)化生涯教育，做實(shí)做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；

3

以賽促就，廣泛發(fā)動(dòng)行業(yè)企業(yè)和高校參與賽事活動(dòng)，推動(dòng)人才供需有效對(duì)接，全力促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

相較于首屆大賽，本次比賽規(guī)模更大、賽事內(nèi)容更加豐富、社會(huì)參與度更高，報(bào)名人數(shù)和覆蓋高校實(shí)現(xiàn)“雙增長(zhǎng)”。大賽分為成長(zhǎng)賽道和就業(yè)賽道，其中就業(yè)賽道首次設(shè)立研究生組，覆蓋學(xué)段進(jìn)一步擴(kuò)大。

總決賽現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自近千所高校的約3000名教師、上萬(wàn)名學(xué)生觀摩了比賽，選手們通過(guò)主題陳述、評(píng)委提問(wèn)、天降實(shí)習(xí)和就業(yè)offer三個(gè)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了大學(xué)生多樣化的學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃與行動(dòng)。

接下來(lái)

讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)

華南理工獲獎(jiǎng)選手的職業(yè)規(guī)劃

就業(yè)賽道高教本科生組金獎(jiǎng)選手 王晨

王晨在總決賽現(xiàn)場(chǎng)

王晨，銘誠(chéng)書(shū)院、微電子學(xué)院2021級(jí)集成電路專業(yè)本科生，求職崗位是人工智能領(lǐng)域的服務(wù)器硬件工程師，獲就業(yè)賽道高教本科生組金獎(jiǎng)。

四年前我剛?cè)氪髮W(xué)，主動(dòng)探索了很多技術(shù)方向。但在學(xué)習(xí)人工智能算法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)由于貿(mào)易戰(zhàn)的封鎖，相關(guān)領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)板徹底斷貨，讓我的學(xué)習(xí)還沒(méi)開(kāi)始就被迫結(jié)束，第一次體會(huì)到了被卡脖子的感受。于是我當(dāng)時(shí)就想，我能不能進(jìn)入人工智能的硬件領(lǐng)域，去解決算力卡脖子的問(wèn)題呢？自此，為了這個(gè)目標(biāo)，我不斷學(xué)習(xí)硬件設(shè)計(jì)，做出了很多電子類小作品。而后面為了不再單打獨(dú)斗，我和十幾位小伙伴白手起家，聯(lián)合創(chuàng)立了國(guó)際校區(qū)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，并憑此在全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽中獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。

在秋季招聘中，我堅(jiān)定地投遞了華為計(jì)算產(chǎn)品線。面試中，華為非常看重我從零到一辦實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)歷，最終給與了我與碩士齊平的職級(jí)待遇。在未來(lái)，我將依托華為平臺(tái)，在AI服務(wù)器的高速信號(hào)設(shè)計(jì)和芯片硬件適配等方向上持續(xù)精進(jìn)，成長(zhǎng)為兼具前瞻視野和工程落地能力的硬件工程師，為人工智能服務(wù)器全面國(guó)產(chǎn)化添上自己的一筆。

就業(yè)賽道高教研究生組銀獎(jiǎng)選手 張森皓

張森皓在總決賽現(xiàn)場(chǎng)

張森皓，機(jī)械與汽車工程學(xué)院2023級(jí)博士生，求職崗位是高分子裝備研發(fā)工程師，獲就業(yè)賽道高教研究生組銀獎(jiǎng)。

地膜可以促進(jìn)作物增產(chǎn)增收，但卻會(huì)殘留在土壤中，造成白色污染。新疆當(dāng)?shù)貙＜覒n心，地膜殘留問(wèn)題如不解決，再過(guò)五到十年，新疆將無(wú)地可種。我深知地膜問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)，也堅(jiān)定地選擇成為一名高分子裝備研發(fā)工程師。經(jīng)過(guò)努力，高強(qiáng)度地膜回收率從60%提升到95%，還讓棉花有所增產(chǎn)。我們團(tuán)隊(duì)所研發(fā)的高強(qiáng)度超薄地膜在新疆惠及農(nóng)田已經(jīng)累計(jì)超過(guò)1億畝。

不同作物對(duì)地膜物性需求不同，根據(jù)不同作物的特性精準(zhǔn)匹配適宜的地膜將是農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。我注意到搟餃子皮暗含動(dòng)態(tài)的理念，小幅多次搟制的面皮細(xì)膩筋道，但大力一次性搟制的面皮既不成形狀，又不易粘黏，這就好像薄膜加工中的輥壓工藝，我們能否通過(guò)將傳統(tǒng)一次性輥壓的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾》啻文?？?jīng)過(guò)多次研發(fā)，全世界第一臺(tái)薄膜冷固態(tài)后處理樣機(jī)問(wèn)世，首次在室溫下即可強(qiáng)化地膜，大幅提高了地膜的力學(xué)性能。站在新的起點(diǎn)，我將在成功與失敗的不斷交替中錘煉，在理論與實(shí)踐的雙向奔赴中突破，以先進(jìn)制造為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化書(shū)寫(xiě)綠色發(fā)展新篇章。

成長(zhǎng)賽道高教組銀獎(jiǎng)選手　李欣澤

李欣澤在總決賽現(xiàn)場(chǎng)

李欣澤，生物科學(xué)與工程學(xué)院2023級(jí)生物技術(shù)（強(qiáng)基計(jì)劃）專業(yè)本科生，規(guī)劃目標(biāo)是生物信息工程師，獲成長(zhǎng)賽道高教組銀獎(jiǎng)。

作為強(qiáng)基計(jì)劃的一員，如何為國(guó)家高水平基礎(chǔ)學(xué)科自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量？大學(xué)入學(xué)的第一堂班會(huì)，老師的問(wèn)題帶我叩問(wèn)初心。這個(gè)問(wèn)題的答案，讓我思考若能突破靶向藥物研發(fā)瓶頸，或?qū)榍f(wàn)患者緩解治療的疾苦，這一信念推動(dòng)我探索生物信息學(xué)與人工智能的交叉領(lǐng)域。

隨著專業(yè)學(xué)習(xí)的加深，我了解到生物信息工程師就像AI藥物設(shè)計(jì)的領(lǐng)航員，提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)地圖和方向，助力AI快速找到新藥寶藏。對(duì)標(biāo)能力要求我積極探索，除了扎實(shí)完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，大一我便參加“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽和國(guó)家級(jí)大創(chuàng)等創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中打磨綜合素養(yǎng)。兩年積淀，夢(mèng)想的輪廓在實(shí)踐中愈發(fā)清晰。展望未來(lái)，我將精準(zhǔn)錨定知識(shí)與實(shí)踐的短板，一步一個(gè)腳印向著夢(mèng)想出發(fā)。

校內(nèi)相關(guān)活動(dòng)

華南理工大學(xué)高度重視職規(guī)賽和同期活動(dòng)組織，校賽共有來(lái)自31個(gè)院（系）的本、碩、博近7000名同學(xué)參加，并圍繞主體賽事積極舉辦“百師百校行”“生涯體驗(yàn)周”等大型系列活動(dòng)百余場(chǎng)，覆蓋學(xué)生24212人次。各院（系）高度重視學(xué)生職業(yè)生涯教育，傾力支持賽事，院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工隊(duì)伍凝心聚力，為參賽選手提供精準(zhǔn)指導(dǎo)。通過(guò)參賽，學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，主動(dòng)將個(gè)人職業(yè)理想融入國(guó)家發(fā)展大局。多樣的同期活動(dòng)，有效暢通了供需對(duì)接渠道，凝聚各方合力共同支持畢業(yè)生就業(yè)。

就業(yè)育人是立德樹(shù)人的“最后一公里”，近年來(lái)，學(xué)校著力打造“一號(hào)民生工程”，持續(xù)擦亮“就業(yè)金字招牌”，不斷強(qiáng)化“全面覆蓋與個(gè)性定制、線上與線下、課內(nèi)與課外”三結(jié)合的生涯發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)體系，提升學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)校將以大賽為契機(jī)，將大賽與生涯發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)必修課程相結(jié)合，用好職業(yè)發(fā)展委員發(fā)揮學(xué)生朋輩力量；與校園招聘和校企人才供需對(duì)接深度融合，實(shí)現(xiàn)人崗精準(zhǔn)匹配；促進(jìn)人才供需對(duì)接大平臺(tái)、以賽促學(xué)更實(shí)，強(qiáng)化生涯教育大課堂、以賽促教更細(xì)，服務(wù)畢業(yè)生去向落實(shí)大市場(chǎng)、以賽促就更真，促進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量更充分就業(yè)。

有意愿報(bào)名參加下一屆大賽的鯉工仔，可關(guān)注“華南理工大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心”微信公眾號(hào)，留意參賽通知，通過(guò)全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽平臺(tái)（網(wǎng)址：zgs.chsi.com.cn）或指定通道進(jìn)行報(bào)名。大賽期間，學(xué)校還將舉辦各類就業(yè)指導(dǎo)、校園招聘、校企供需對(duì)接、職業(yè)體驗(yàn)等系列活動(dòng)。

職業(yè)規(guī)劃促成長(zhǎng)

多方合力促就業(yè)

為學(xué)工隊(duì)伍和鯉工仔們點(diǎn)贊！

華南理工大學(xué)　學(xué)生記者團(tuán)

信息來(lái)源：學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心

微信編輯：黃煥棠 司小平

初審：冀早早

二審：盧慶雷

終審：鄒浩

華工原創(chuàng)，版權(quán)所有

若需轉(zhuǎn)載，敬請(qǐng)聯(lián)絡(luò)

郵箱：hgxcb@scut.edu.cn

“分享”“點(diǎn)贊”“在看”，記得一鍵三連哦