什么樣的孩子，才算是高智商？

是哪些3歲會背上百首詩詞，在大眾面前展示自己才華的孩子？

還是聽一遍故事就能記住所有細節(jié)，還能繪聲繪色描繪出來的孩子？

又或是，那些拼樂高，不用看圖紙也能夠利用好每個零件，組裝出創(chuàng)意造型的孩子？

其實，哈佛大學(xué)早有研究發(fā)現(xiàn)：孩子將來智商是咋樣的，6歲前，已經(jīng)有跡可循了。

哈佛著名的心理學(xué)家埃倫溫納在《天才兒童-科學(xué)培育兒童指南》一書中也提到過：高智商的孩子，在6歲前，身上的這4個特征都比較“突出”，中一個就偷著樂吧。

一、好奇心重，喜歡問東問西

《兒童認知發(fā)展研究》一書中提到：孩子頻繁提問題，說明孩子處于大腦飛速發(fā)育階段時期。

之前陪孩子看動畫，里面有一個劇情是，一個孩子會突然指著天空問：“天上的云為什么會不會掉下來？”媽媽回答孩子后，孩子又繼續(xù)追問：“飛機高比云高，怎么不會被卡住？”

總之就是見到什么都很好奇，問題一個接一個，不找到答案誓不罷休的架勢。

這類孩子從小就表現(xiàn)出極強的好奇心和求知欲，驅(qū)動他們不斷地思考，讓他們的大腦神經(jīng)元不斷建立連接，那么這類孩子將來也會更聰明。

所以，當孩子問東問西，沒完沒了的時候，家長別嫌煩，也別胡亂找答案堵住他們的嘴。

要認真對待他們的每一個問題，也許在他天真的假設(shè)里，正藏著未來某個驚人的發(fā)現(xiàn)。

二、喜歡拆拆裝裝搗鼓新奇玩意兒

很多時候，孩子喜歡拆拆裝裝不是在搞破壞，而是想弄清楚里面的“秘密”，這些小舉動在大人看來可能是瞎折騰。

但其實，他們在動手的同時，也是在激活大腦的神經(jīng)元，提高神經(jīng)系統(tǒng)活躍質(zhì)量。可以理解為動手能力能夠刺激大腦發(fā)育。

比如孩子喜歡搭樂高，反復(fù)拆裝，嘗試不同的組合，其實是在鍛煉空間思維、邏輯思維、創(chuàng)造的能力。

蘇霍姆林斯基說：“兒童的智商在他們的指尖之上。”
蒙臺梭利也表示：動手能力越強，智力就會越高。

可見，每一次動手，都是在創(chuàng)造，讓自己變得更聰明，在編織著通往高智商的密碼路。

三、專注力強，常常沉浸在自己的世界里

你有沒有發(fā)現(xiàn)，有時候孩子會一邊看電視，一邊玩玩具，就算動畫片里正播放最有趣的鏡頭，孩子卻絲毫不被影響，繼續(xù)擺弄著眼前的樂高模型，連頭都不抬。

甚至有時候你喊他好幾句，他好像沒聽見一樣，自動屏蔽了外界的一切。

心理學(xué)中有個概念叫 “心流狀態(tài)”，描述的正是這種高度專注的沉浸體驗。

像愛因斯坦盯著懷表發(fā)呆，結(jié)果煮蛋時把手表扔進了鍋里。

這類孩子有過人的專注力，常常沉浸在自己的世界里，看起來像發(fā)呆，實則大腦正在高速運轉(zhuǎn)，正是高智商的一種表現(xiàn)。

四、喜歡觀察小的事物

有一部分孩子出生后，就喜歡觀察比較細小的事物。

比如有一部分孩子在還不會說話的時候，就可能將自己的視野局限于較小的東西。

再比如孩子喜歡觀察小螞蟻搬家，等等，很多大人沒注意到的事情，孩子卻注意到了。

心理學(xué)研究指出，具有 “細節(jié)敏感特質(zhì)” 的孩子，往往具備卓越的信息處理能力。

這些孩子不僅觀察能力強，在觀察的同時孩子也會加以思考，將來也會更聰明。

所以，父母要好好培養(yǎng)，不要覺得孩子總是看一些不起眼的事情，而阻止孩子，親手毀掉一個聰明娃。