教育的根本在于立德樹人，而身心健康是學(xué)生成長的基石。

5月21日，海淀區(qū)中小學(xué)第十五屆心理健康教育活動月啟動會召開，本次會議匯聚了教育部門領(lǐng)導(dǎo)、專家、校長、教師及社會各界代表共同探討學(xué)生心理健康工作的新路徑與新舉措。

作為全國心理健康教育示范區(qū)，海淀區(qū)始終將學(xué)生身心健康置于首位，通過“全時段育人、全員動員、全方位發(fā)力”的工作思路，致力于構(gòu)建全方位、多層次的心理健康教育體系。會上，不僅展示了海淀區(qū)在心理健康教育方面的創(chuàng)新實踐與豐碩成果，還通過學(xué)校分享、政策解讀、表彰先進(jìn)等環(huán)節(jié)，為未來工作指明了方向，并公布了海淀區(qū)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校名單。

海淀區(qū)將以本次啟動會為契機(jī)，持續(xù)深化心理健康教育，推動家校社協(xié)同育人，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人奠定堅實基礎(chǔ)。

1

THE.ONE

14所“心理健康教育特色學(xué)校”名單公布

在海淀區(qū)中小學(xué)第十五屆心理健康教育活動月啟動會上，公布了14所中小學(xué)上榜心理健康教育特色學(xué)校名單，其中包含5所小學(xué)，9所中學(xué)。一起來看具體名單——

海淀區(qū)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校名單

清華大學(xué)附屬小學(xué)

北京市海淀區(qū)實驗小學(xué)

北京市海淀區(qū)五一小學(xué)

北京市海淀區(qū)第二實驗小學(xué)

北京市海淀區(qū)上地實驗小學(xué)

北京市第一〇一中學(xué)

北京市育英中學(xué)

北京航空航天大學(xué)實驗學(xué)校

中國人民大學(xué)附屬中學(xué)分校

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實驗學(xué)校

北京市建華實驗學(xué)校

北京市上地實驗學(xué)校

首都師范大學(xué)附屬玉泉學(xué)校

清華大學(xué)附屬中學(xué)

此外，會議還為3所醫(yī)療機(jī)構(gòu)和3所大學(xué)頒發(fā)“心理健康教育協(xié)作聯(lián)合體”，他們的加入進(jìn)一步推動了海淀身心健康工作的發(fā)展。未來，教聯(lián)體將通過校際聯(lián)動、校社聯(lián)動和家校聯(lián)動，為學(xué)生提供更全面的身心健康服務(wù)。

2

THE.TWO

“全時段育人、全員動員、全方位發(fā)力”

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海淀區(qū)副區(qū)長武凱表示，身心健康是落實立德樹人根本任務(wù)的重要一環(huán)，海淀區(qū)作為全國心理健康教育示范區(qū)，始終將學(xué)生身心健康放在首位。未來，海淀區(qū)將堅持“全時段育人、全員動員、全方位發(fā)力”的工作思路。將身心健康融入教育教學(xué)全過程，落實“五育并舉”，以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心。加強教師心理健康培訓(xùn)，打造專業(yè)護(hù)航隊伍，提升教師育人能力。整合社會資源，構(gòu)建“家校社”協(xié)同育人生態(tài)，筑牢學(xué)生成長防護(hù)網(wǎng)。

會上播放了海淀區(qū)身心健康工作宣傳片，生動展現(xiàn)了全區(qū)中小學(xué)在身心健康方面的創(chuàng)新實踐與豐碩成果。從心理課程一體化建設(shè)到運動干預(yù)提升心理韌性，從心理疏導(dǎo)閉環(huán)體系到校家社協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，海淀區(qū)以“全員育人、全程守護(hù)”的理念，為學(xué)生撐起了一片心靈的晴空。

海淀實驗小學(xué)校長宋繼東和一零一中學(xué)副校長劉子森分別分享了學(xué)校在身心健康方面的特色做法。

兩所學(xué)校強化頂層設(shè)計，通過設(shè)立學(xué)生身心健康小組、身心健康發(fā)展指導(dǎo)委員會，梳理學(xué)生身心健康工作，構(gòu)建三全育人格局，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、品格、視野、能力等方面全面發(fā)展。

堅持五育融合，依托跨學(xué)科課程，實現(xiàn)學(xué)生多維成長，通過開展專題活動，鍛煉復(fù)合型心理品質(zhì)；以特色資源為依托，構(gòu)建浸潤式心靈成長場域，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。通過構(gòu)建校家社協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，開展家庭教育課程、實施“家校協(xié)同成長計劃”，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育深度融合。打造多元共育平臺，通過整合區(qū)域資源優(yōu)勢，健全社會支持體系，為區(qū)域身心健康工作提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗。

區(qū)委教工委書記、區(qū)教委主任杜榮貞詳細(xì)介紹區(qū)域全方位、多層次的心理健康教育體系，海淀區(qū)作為全國首批心理健康教育示范區(qū)、全國學(xué)校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)，通過五維驅(qū)動、心理健康教育與“五育”多向融合，心理預(yù)防與危機(jī)干預(yù)雙重保障，校內(nèi)與校外協(xié)同推進(jìn)。

注重通過體育運動提升學(xué)生心理健康水平，出臺《關(guān)于加強中小學(xué)生體育鍛煉的工作方案》等文件，組織體育節(jié)系列活動，舉辦各類班級體育比賽2600余場，在新修訂的綜合素質(zhì)評價手冊中增加“運動習(xí)慣養(yǎng)成”等指標(biāo)，2024年的調(diào)查顯示，97.6%的學(xué)生參與體育鍛煉，參與體育鍛煉的學(xué)生樂觀品質(zhì)和主觀幸福感提升明顯。

全方位培育學(xué)生積極心理品質(zhì)。研發(fā)“心理健康”“社會情感培養(yǎng)”“生涯規(guī)劃”等專題課程，開發(fā)心理社團(tuán)活動、心理游園會等特色活動，絕大部分學(xué)生主觀幸福感較高，樂觀品質(zhì)較強。

構(gòu)建鏈條式心理疏導(dǎo)干預(yù)體系，涵蓋咨詢服務(wù)、危機(jī)干預(yù)、轉(zhuǎn)介處置等環(huán)節(jié)的遞進(jìn)閉環(huán)機(jī)制，創(chuàng)新實現(xiàn)143名中小學(xué)心理副校長全覆蓋，構(gòu)建六級工作團(tuán)隊，包括心理委員、班主任、學(xué)科教師、心理教師、心理副校長及志愿服務(wù)隊，連續(xù)四年開展全覆蓋心理測評，實施“一生一檔”分級跟蹤處理，完善“學(xué)校-區(qū)域-康復(fù)醫(yī)院-專業(yè)機(jī)構(gòu)”四級診療逐級干預(yù)。

實施全員心理賦能，全力打造校家社協(xié)同育人體系，舉辦家庭教育大講堂課程，累計參與學(xué)習(xí)的家長達(dá)378萬人次，強化教聯(lián)體建設(shè)，推廣社區(qū)心理服務(wù)站、教育資源進(jìn)社區(qū)等活動，多方合力保障學(xué)生身心健康。

未來，海淀區(qū)將持續(xù)深化開展“陽光跑”和班級賽，實施美育潤心行動，探索全程浸潤式勞動教育模式，夯實學(xué)生身心全面健康發(fā)展的根基；建立學(xué)生成長電子檔案，營造有利于學(xué)生身心健康成長的環(huán)境；進(jìn)一步提升海淀家長學(xué)校實效，落實落細(xì)家訪制度，形成家校共促學(xué)生身心健康的合力；推進(jìn)心理健康教育教聯(lián)體建設(shè)，建立維護(hù)學(xué)生身心健康的良好格局。

海淀區(qū)家長代表宣讀了《家長家庭教育倡議書》，向全體家長發(fā)出七項重要倡議，即營造和諧家庭氛圍、引導(dǎo)孩子全面發(fā)展、給予高質(zhì)量陪伴、樹立良好榜樣、培養(yǎng)良好習(xí)慣、關(guān)注身心健康、加強家校合作。為孩子營造溫馨、和諧、健康的家庭教育環(huán)境，助力他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時代新人。

會上，身心健康工作中表現(xiàn)突出的14所學(xué)校獲頒“心理健康教育特色學(xué)校”。這些學(xué)校通過創(chuàng)新課程、活動和輔導(dǎo)模式，為全區(qū)樹立了標(biāo)桿。

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THE.THREE

孩子的身心健康是最基層的底座

北京市教委體衛(wèi)藝處副處長單聰強調(diào)身心健康工作室是提升教育質(zhì)量、促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。孩子的身心健康是最基層的底座。身心健康工作是落實國家科教興國、人才強國戰(zhàn)略的重要舉措，是落實立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)前提。海淀區(qū)作為北京市的教育大區(qū)和強區(qū)，一直走在改革前列，始終以學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)，實施全覆蓋學(xué)生心理監(jiān)測、推動心理副校長模式、依需開展心理志愿服務(wù)、開展教師培訓(xùn)、開展校-醫(yī)-社合作、創(chuàng)建海淀區(qū)家長大講堂的模式不僅促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展，也為其他地區(qū)提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗。

她充分肯定了海淀區(qū)身心健康的成果，并提出應(yīng)堅持五育賦能，將身心健康融入教育全過程；整合資源，建設(shè)校家社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，打破三方壁壘，形成育人合力；提升教師心育能力，創(chuàng)建和諧育人氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教育部基教司二級巡視員王新立強調(diào)健康第一的教育理念，把中小學(xué)生身心健康工作擺在基礎(chǔ)教育發(fā)展改革的突出位置。教育部推動中小學(xué)校將身心健康納入教育教學(xué)計劃，持續(xù)強化身心健康教師隊伍建設(shè)。堅持對身心健康工作的研究、咨詢、監(jiān)測、評估、科學(xué)普及、引領(lǐng)指導(dǎo)等職責(zé)，指出以中小學(xué)生健康快樂成長為目標(biāo)，以學(xué)校為圓心，以區(qū)域為主體，以資源為紐帶，推動家校社協(xié)同育人工作落實落地。

他對海淀區(qū)的身心健康工作做出高度肯定。海淀區(qū)作為全國基礎(chǔ)教育高地、首批中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)、家校社協(xié)同育人實驗區(qū)，對學(xué)生身心健康工作高度重視。海淀區(qū)通過堅持五育并舉促進(jìn)身心健康，心理健康教育與德育、生命教育相輔相成，海淀區(qū)注重心理健康教育中師生關(guān)系的構(gòu)建，教師能夠在身心健康層面和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同成長。未來可通過進(jìn)一步建設(shè)專門化改善學(xué)生身心健康的場館，提升身心健康專業(yè)水平，構(gòu)建身心健康協(xié)同育人生態(tài)。

編輯 | 京教君

內(nèi)容來源 | 海淀教育

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