中小學(xué)教師工資待遇不僅是老師們關(guān)心的話題，而且也是教育行業(yè)之外的人關(guān)注的話題。老師們關(guān)心本行業(yè)的工資待遇是因?yàn)楣べY待遇整體上偏低，期待提高，教育行業(yè)之外的人關(guān)注教師的工資待遇是因?yàn)槎颊J(rèn)為老師的工資待遇已經(jīng)很高了，還要提高？

教師工資待遇一直都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，尤其是教師法作出了“不低于”的規(guī)定更是讓教師和公務(wù)員的工資收入始終處在比較的狀態(tài)中，2020年聲勢浩大的從上至下開展的要在當(dāng)年年底前完成的“不低于”總目標(biāo)任務(wù)再次讓教師工資待遇成為了熱議的焦點(diǎn)。

教師工資待遇整體上偏低，主要原因是存在著巨大的地域差異和城鄉(xiāng)差別，一小部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的城鄉(xiāng)教師工資收入確實(shí)很高，但絕大部分經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)或落后地區(qū)的城鄉(xiāng)教師工資就很低了，尤其是人數(shù)占比較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的工資待遇就更低了。

現(xiàn)在社會(huì)上有很多人總是喜歡拿教師的工資待遇說事，只要有老師抱怨工資待遇低期待提高時(shí)就會(huì)有很多人以“抱怨工資低為啥不辭職？”“教師待遇已經(jīng)很高了，還要提高？”等等的言論冷嘲熱諷，形成了一種極不正常的對待教師的教育外在生態(tài)環(huán)境。

之前看到有位網(wǎng)友發(fā)布的與此相關(guān)的信息（如上圖所示），說是大數(shù)據(jù)顯示教師待遇高是事實(shí)，并以教師年終獎(jiǎng)動(dòng)輒2萬至5萬為佐證。中小學(xué)教師是沒有年終獎(jiǎng)的，哪來2萬至5萬的年終獎(jiǎng)？如果說有“年終獎(jiǎng)”，那也可能是有些地方原本應(yīng)該按月發(fā)放卻一學(xué)年發(fā)放一次的績效工資。

此外，為了落實(shí)義務(wù)教育教師工資“不低于”的目標(biāo)，有些地方會(huì)在年終發(fā)放第十三個(gè)月工資以縮小與公務(wù)員工資收入的差額，這樣的“年終獎(jiǎng)”也是時(shí)有時(shí)無。安徽、江西等少數(shù)省份近幾年是給教師發(fā)放與公務(wù)員同時(shí)間不同幅度的“年終獎(jiǎng)”也就是一次性獎(jiǎng)勵(lì)工資，數(shù)額幾萬元不等。

雖然安徽、江西等少數(shù)省份給教師發(fā)放的一次性獎(jiǎng)勵(lì)工資也算是教師工資收入構(gòu)成中的重要部分，會(huì)相應(yīng)地拉高發(fā)放一次性獎(jiǎng)勵(lì)工資地方的教師的年平均工資收入水平，但并非所有省市區(qū)的老師都有這樣的年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)工資。大數(shù)據(jù)顯示教師待遇高是事實(shí)？年終獎(jiǎng)動(dòng)輒2萬至5萬？這樣以偏概全的說法很容易混淆視聽。