5月27日，萊西市中小學(xué)校家社協(xié)同育人“一月一講”活動在香港路小學(xué)階梯教室舉行，全市中小學(xué)（園）家庭教育分管領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任、家長代表等200余人參加活動。

活動邀請了山東行知青少年發(fā)展研究院院長、山東師范大學(xué)家庭教育專家團(tuán)成員、山東省家庭教育兼職研究員張光年老師，圍繞“AI時代如何做好家庭教育”進(jìn)行了深入講解。

面對人工智能技術(shù)浪潮，張老師提出家庭教育需從理念重塑、環(huán)境構(gòu)建與溝通升級三方面同步革新。首先，家長角色應(yīng)從“知識灌輸者”轉(zhuǎn)型為“學(xué)習(xí)引導(dǎo)者”“適應(yīng)力教練”和“情感賦能者”，著重培養(yǎng)責(zé)任感、批判性思維、實(shí)踐協(xié)作等AI難以替代的核心素養(yǎng)，警惕“分?jǐn)?shù)至上”“超前搶跑”“重知識輕生活”等誤區(qū)。其次，家庭需以“榜樣示范、規(guī)則共建、溫情陪伴”為核心，打造既有邊界感又充滿支持力的成長環(huán)境。此外，推薦采用“薩提亞一致型溝通”與“五步溝通法”，通過平等對話、共情傾聽與協(xié)作決策，打破傳統(tǒng)說教模式，幫助孩子在技術(shù)洪流中建立自信與適應(yīng)力。講座強(qiáng)調(diào)，唯有將科學(xué)理念融入日常互動，才能讓孩子在AI時代真正實(shí)現(xiàn)“人性優(yōu)勢”與全面成長，引發(fā)家長對教育本質(zhì)的重新審視。

活動現(xiàn)場，家長們凝神傾聽、認(rèn)真記錄，頻頻舉起手機(jī)拍攝課件重點(diǎn)。在互動環(huán)節(jié)，多位家長圍繞“如何平衡AI工具使用與親子互動”“青春期孩子的科技依賴問題”等熱點(diǎn)提問，張老師結(jié)合具體案例逐一解答，現(xiàn)場氣氛熱烈。

萊西市教育和體育局將持續(xù)深化校家社協(xié)同育人“一月一講” 品牌活動，依托“教聯(lián)體”建設(shè)優(yōu)勢，根據(jù)不同學(xué)段家長需求，定制分層分類的家庭教育課程，推動家庭教育常態(tài)化、專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步凝聚家庭、學(xué)校、社會三方育人合力，為全市青少年健康成長保駕護(hù)航。

（來源：萊西市教育和體育局）