“聽(tīng)完勞模們的宣講，我深受觸動(dòng)。他們那種對(duì)工作的熱愛(ài)與執(zhí)著，對(duì)細(xì)節(jié)的追求，激勵(lì)著我要更加專注、用心地對(duì)待工作中的每一個(gè)任務(wù)，不斷提升自己，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。”

“本次宣講活動(dòng)很新穎，在浸潤(rùn)勞模精神的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)很多實(shí)用的法律知識(shí)，在接下來(lái)的工作生活中，我會(huì)以勞模為標(biāo)桿，不斷挑戰(zhàn)自我，在工作中積極探索新方法，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。在生活中謹(jǐn)記相關(guān)普法知識(shí)，保護(hù)好自身的權(quán)益。”

五月的陽(yáng)宗海碧波蕩漾，5月27日下午，在中銅（昆明）銅業(yè)有限公司活動(dòng)中心內(nèi)，由昆明市總工會(huì)主辦，陽(yáng)宗海風(fēng)景名勝區(qū)總工會(huì)、中銅（昆明）銅業(yè)有限公司工會(huì)、昆明市總工會(huì)職工學(xué)校（云南工匠學(xué)院昆明校區(qū)）承辦的2025年“勞模工匠助企行” 暨普法宣講活動(dòng)順利開(kāi)展。這場(chǎng)別開(kāi)生面的“精神盛宴”吸引來(lái)自轄區(qū)6家企業(yè)的70余名職工代表齊聚一堂，讓他們?cè)趧谀９そ车膴^斗故事中汲取力量，在法治知識(shí)的浸潤(rùn)中筑牢防線。

勞模工匠助企行

“提到路大家會(huì)想到什么？今天我將用七條路來(lái)和大家分享我的成長(zhǎng)歷程，第一條路是從家到學(xué)校……”中國(guó)石油云南昆明銷售分公司、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者張本荷以《鏗鏘奮進(jìn)路 逐夢(mèng)新征程》為主題，結(jié)合自身奮斗經(jīng)歷，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，以“珍惜、熱情、努力、創(chuàng)新、主動(dòng)”等關(guān)鍵詞，分享了她在崗位上擔(dān)責(zé)盡職、兢兢業(yè)業(yè)取得的工作成就及心得體會(huì)。

“我們要將創(chuàng)新思維帶到工作中，將勞模精神滲透到日常工作中……”隨后，中銅（昆明）銅業(yè)有限公司加工制造部首席技師、云南銅業(yè)第三屆勞動(dòng)模范陳紅亮從“三個(gè)精神”及相關(guān)專業(yè)知識(shí)，圍繞工匠精神的基本內(nèi)涵、工匠精神的基本要求、如何培養(yǎng)工匠精神幾個(gè)方面，為大家進(jìn)行深入淺出的闡述和講解。現(xiàn)場(chǎng)職工聆聽(tīng)了勞模工匠的感人事跡，深受鼓舞和啟發(fā)，紛紛表示在今后的工作中要立足本職，深入學(xué)習(xí)勞模精神，并將其運(yùn)用到工作中去。

普法宣講

云南省工會(huì)共青團(tuán)婦聯(lián)干部學(xué)校教師馬海蕾?gòu)闹贫康摹⒅贫ū尘啊⒅贫▋?nèi)容等方面為廣大職工深入解讀了《云南省女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》，其中重點(diǎn)講解了加強(qiáng)女職工“孕期、產(chǎn)期、哺乳期、經(jīng)期、更年期”的“五期”保護(hù)力度，仔細(xì)解讀了用人單位應(yīng)當(dāng)為經(jīng)期女職工提供勞動(dòng)保護(hù)等內(nèi)容。

昆明市公安局陽(yáng)宗海分局刑偵大隊(duì)民警嚴(yán)雯通過(guò)“視頻+案例解說(shuō)”的形式講了目前常見(jiàn)的詐騙形式以及在日常生活中要如何防范詐騙的知識(shí)。“太實(shí)用啦！都是與工作生活息息相關(guān)的知識(shí)，希望工會(huì)組織以后多給我們帶來(lái)這種類型的活動(dòng)。”普法活動(dòng)結(jié)束后，職工們紛紛點(diǎn)贊這場(chǎng)干貨滿滿的普法宣講。

接下來(lái)，昆明市總工會(huì)將以企業(yè)實(shí)際需求為導(dǎo)向，整合全市勞模工匠，建立資源庫(kù)，形成勞模工匠參與、企業(yè)支持、工會(huì)協(xié)調(diào)、產(chǎn)業(yè)鏈精確分組的勞模工匠聯(lián)盟，通過(guò)線上線下分級(jí)分類收集整合，形成《勞模工匠服務(wù)清單》和《企業(yè)項(xiàng)目需求清單》，建立“助企行”工作機(jī)制，“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”為企業(yè)解決“難題”，建立服務(wù)機(jī)制，按照《需求清單》組織職工到勞模工匠所在企業(yè)學(xué)習(xí)，形成“1＋1＞2“的雙向奔赴氛圍，建立起循環(huán)機(jī)制。