大象新聞記者龔豐碩 通訊員王慶東

五月芳菲映杏壇，教研繁花次第開。赴一場研修之旅，追一程心靈交匯，行一段智慧碰撞，秉承教育初心，從教研中出發(fā)，一路前行，搭建學(xué)校間互學(xué)互鑒的橋梁。

為進一步落實《鄭州市鞏固拓展脫貧攻堅成果工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)<2024年度鄭州市結(jié)對幫扶盧氏縣工作方案>的通知》文件精神，推動鄉(xiāng)村教育質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合盧氏縣教育幫扶的實際需要，5月29日，鄭州市管城回族區(qū)外國語學(xué)校在教務(wù)處主任崔源的帶領(lǐng)下，許嬌、葉海燕、張先芝老師一行四人第五次前往三門峽市盧氏縣創(chuàng)新實驗學(xué)校開展了“賡續(xù)結(jié)對情，盧氏送教周”主題的送教下鄉(xiāng)活動。

深耕課堂，一同成長，崔源主任代表管外向盧氏縣創(chuàng)新實驗學(xué)校進行了贈書活動，隨后四位送課教師分別進行了授課活動展示。

崔源，初中數(shù)學(xué)學(xué)科，中小學(xué)一級教師，主持多項市級課題并結(jié)項，參與撰寫省級課題并被評為優(yōu)秀獎，兩度被評為鄭州市優(yōu)秀班主任，鄭州市教學(xué)創(chuàng)新先進個人，鄭州市骨干教師，管城區(qū)第六屆名師，管城區(qū)優(yōu)秀教師，管城區(qū)名班主任工作室主持人。

在此次送課活動中，崔源老師精心準(zhǔn)備并展示了《一次函數(shù)與面積的綜合》專題復(fù)習(xí)課。課堂伊始，崔老師巧妙導(dǎo)入，迅速聚焦主題。通過精心設(shè)計的例題，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，逐步剖析一次函數(shù)與面積的關(guān)聯(lián)要點。在課堂上注重啟發(fā)學(xué)生的思維，不直接灌輸答案，而是鼓勵學(xué)生自主探索解題思路，課堂氛圍活躍。學(xué)生們在他的引導(dǎo)下，積極討論、踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出對知識的深入理解與靈活運用能力。在教學(xué)過程中，還注重規(guī)范學(xué)生的解題步驟，讓學(xué)生明白每一步的依據(jù)與目的。整堂課節(jié)奏緊湊，重點突出，有效提升了學(xué)生解決此類綜合問題的能力，為教學(xué)提供了有益的示范與借鑒，贏得了聽課教師的一致好評。

許嬌，初中語文學(xué)科，中小學(xué)一級教師，曾三次獲得河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎，兩次獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎，被評為鄭州市教學(xué)創(chuàng)新先進個人，鄭州市德育創(chuàng)新先進個人，鄭州市教科研先進個人，鄭州市骨干教師，鄭州市文明教師，管城區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)師德先進個人。

此次送課活動，許嬌老師展示了《獨具慧眼識漫畫》專題課。她對圖文轉(zhuǎn)換專題中的漫畫板塊進行重點突破，從“如何看”“如何考”和“如何答”三個方面入手，引領(lǐng)學(xué)生看懂漫畫，學(xué)會描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意、擬寫漫畫標(biāo)題。同時，舉一反三，真題演練，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力，課堂目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)干脆利落，練習(xí)形式豐富多樣，緊扣中考考點，使學(xué)生快速實現(xiàn)學(xué)以致用。

葉海燕，初中地理學(xué)科，中小學(xué)一級教師，市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。

此次送課活動，葉海燕老師展示了《氣候?qū)ｎ}復(fù)習(xí)課》示范課，課程詳細(xì)的復(fù)習(xí)了氣溫和降水的有關(guān)知識，讓學(xué)生分析氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，總結(jié)分析氣候類型圖的判讀方法，又全面復(fù)習(xí)的世界氣候類型分布，總結(jié)世界氣候類型的特征與分布的記憶方法，最后，通過實例認(rèn)識氣候?qū)ιa(chǎn)生活的影響，讓學(xué)生理解生活中的地理，達到學(xué)以致用。

張先芝，初中英語學(xué)科，中小學(xué)一級教師，教育碩士，河南省骨干教師，鄭州市師德先進個人，市骨干教師，管城區(qū)優(yōu)秀教師。參與鄭州市課題一項并獲二等獎，主持、參與三項河南省課題，其中一項獲優(yōu)秀等級，發(fā)表CN論文數(shù)篇，其中兩篇獲省成果二等獎，一篇獲“教研杯”全國中小學(xué)教育教學(xué)論文一等獎。

此次送課活動，張先芝老師展示了《初中英語閱讀理解技巧》專題課。她通過對比中招英語題型類別及分?jǐn)?shù)占比，強調(diào)閱讀理解的重要性，以中考常考的四大閱讀理解題型為抓手，結(jié)合考題進行了微技能訓(xùn)練，重點探究了四大常考題型的解題步驟和解題策略，最后歸納總結(jié)了十大高分技巧。通過講練結(jié)合及錯題分析，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維，有效提升閱讀能力和閱讀綜合素養(yǎng)。整體教學(xué)邏輯清晰，時效性強。

送教有“溫度”，研討有“深度”。課后兩個學(xué)校的教師們進行交流研討。現(xiàn)場聽課的老師們對四位送教老師優(yōu)秀的教學(xué)水平、深厚的專業(yè)功底給予了充分的肯定。送教老師積極分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，這種互幫互助、共同進步的氛圍讓教師團隊更加團結(jié)，更加有力量。

此次送教下鄉(xiāng)活動踐行了“資源共享、優(yōu)勢互補”的教育理念，通過送課教研活動，有效縮小教育差距，為教育協(xié)同發(fā)展注入了新的活力，為培育更多優(yōu)秀人才奠定了堅實基礎(chǔ)。管外將以此次活動為契機，持續(xù)踐行名校的社會責(zé)任與義務(wù)，堅持開展“送教下鄉(xiāng)”幫扶活動，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻自己的力量。