從高考試題情境來源和設計找解題思路

一、新高考選擇題試題特點：

1.題型數量

項目

浙江、上海

北京、天津、

山東、海南

河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶

新高考開始

實施時間

2014年

2017

2018

新高考

高考時間

2017年

2020

2021

選擇題

題型分布

浙江：總55分

選擇題Ⅰ:20道，40分

選擇題Ⅱ: 5道，15分

上海：總40分

單選20題，40分

15道，45分

河北、湖北、重慶：15道，45分

遼寧、福建、廣東、湖南：16道，每題3分，共48分

江蘇：22道或23道，每題2分

綜合題分布

浙江卷：4道綜合題，共45分

北京、山東、海南卷：

4道大題，共55分

天津卷

3道大題，共55分

河北：3+1（選做題8分），總55分

湖北：3道大題55分

遼寧、福建、廣東、湖南：3道大題，總52分

江蘇：3道大題

二、高考試題情境來源要素和設計要素

地理高考試題情境的來源要素和設計要素

從高考地理情境命題的角度看看解題思路，主要是了解不同情境試題的特點以及能辨析出題者組織表達的地理情境信息，根據情境任務進行信息的對應。

（一）試題來源特點

從近兩年的高考試題來看，情境來源的途徑多樣，主題性質反映出以生產情境、生活情境和學術情境為主的情境類型，時空分布反映出當代的各種現實問題。

1.試題來源途徑：學生做題的基礎是材料，認識試題來源途徑只是作簡單的思維擴展。

試題情境主要基于真實生活中的社會生產活動及其知識應用，以及科學性的理論研究和實踐研究成果，體現了試題情境來源的應用性和科學性。結合來源的途徑來看，同一組試題的情境主題可能同時反映和聯系著幾種情境類型。

【案例1】2021年北京卷第16題（節選）。

某校學生到甘肅省天水市開展黃土高原水土流失治理的研學活動。讀圖10，回答下列問題。

任務一 對比流域的徑流量變化

天水市橋子溝流域包括自然條件相似的東溝和西溝兩個小流域。東溝通過修建梯田等措施進行治理，西溝基本保持原狀。同學們根據水文站的觀測數據得知，在每平方千米面積內，東溝、西溝年徑流量分別為4700m3、12500m3。

（1）說出修建梯田對流域地表徑流的影響，并分析原因。（5分）

任務二 調查梯田利用方式

調查發現，天水市自2000年以來調整種植結構，在海拔1000~1500米的梯田上引種櫻桃。該地種植的櫻桃產量高，品質好，營養豐富。

（2）概述當地生產高品質櫻桃的條件。（4分）

【解讀】此題以黃土高原水土流失治理的研學活動為情境主題，整體來看，其情境來源的途徑主要是學術期刊的研究論文，“研學活動”的主題性質屬于地理學科發展的理論研究與實踐研究。“任務一”與國家科技資源共享平臺記錄的黃土丘陵溝壑區第三副區橋子溝流域的地理信息數據集對應，表明情境主題與地理學科的理論研究成果相聯系，因此該題的情境類型屬于學術情境。但“任務二”反映的

是甘肅省天水市調整農業產業結構的幾點做法和成效，其內容與農業的生產活動緊密相關。因此，此試題情境的類型綜合聯系了學術情境與生產情境。

2.試題的空間分布：

試題情境來源的空間分布是構成試題情境的空間信息的基礎，在一定程度上反映了試題情境本身的區域性和地理知識考查的分布。例如2021年地理高考試題情境來源的空間分布廣泛集中于中國國內，主要關注我國在社會生產等方面的現實問題和變化，當然還有中國與國外區域的聯動考察，以及一些試題設計到國外，且歐洲地區的占比較高。

【案例2】2021年河北卷5-6

加強中國與歐洲的經貿聯系是“一帶一路”建設的重要組成部分，海運是中歐貿易的主要運輸方式。根據1995年、2005年和2015年中歐港口的節點度（以港口吞吐量和航線數量等指標衡量）及聯系強度（反映港口間貨物流量），確定各年份分級標準，繪制中歐航運網絡核心組織結構圖（圖3）。在中歐海運貿易量總體增長的背景下，中國港口的相對地位明顯提高，樞紐節點從無到有，形成了以南方港口為樞紐的網絡組織結構。據此完成5～6題。

圖3

5.1995～2015年中歐航運網絡系統中

A.歐洲樞紐節點貨物吞吐量減少

B.歐洲樞紐節點間聯系強度減弱

C.中國樞紐節點網絡輻射力增強

D.中國樞紐節點的數量持續增長

6.2015年中國一端的一級—二級樞紐節點的組合是

A.上海港—寧波港、深圳港

B. 上海港—天津港、寧波港

C.香港港—深圳港、廣州港

D. 香港港—廣州港、廈門港

【解讀】 此題以中歐航運網絡核心組織結構為情境主題，主題性質反映的是地理學相關的學術理論，

說明此試題情境的類型屬于學術情境，試題情境的來源在空間分布上聯系了中國和歐洲的交通布局。而此試題的情境任務正要求學生充分理解該學術情境，對比總結出其空間結構的等級關系與變化發展，從而得出正確的答案。

（二）高考地理試題的情境設置

1.試題情境的信息組織

為了符合高考試題的情境命制要求與考查要求，命題者需要對情境來源的信息進行不同程度的重組和處理，形成試題情境的具體信息及其結構。

根據試題情境信息中的地理事件或地理活動從發生到結束的全過程可知，試題情境的信息主要有以下四種類型：

(1)主題信息:對事件發生總過程的中心概括，構成情境的主題；

(2)條件信息:支持事件發生的自然條件或人文條件等前提和背景，是情境產生的條件支撐；

(3)過程信息:包括事件發生總過程中的空間、時間和其他特征等信息，組成了情境中的具體環節；

(4)隱藏信息:包括事件背后隱藏的結果、規律和后續發展方向等信息，以及相關的地理知識和常識等信息，即試題情境所隱含的信息。

【案例3】2021年全國卷甲卷1-3（節選材料部分）

醫用注射劑瓶和用于加工它的玻璃管的生產過程對水、空氣等環境條件要求嚴苛。世界最大的高端玻璃管生產企業德國某公司,通過對浙江麗水、四川成都、江蘇無錫等地比較,最終選定在具有相關產業和生態環境優良的麗水某山間小鎮建生產廠；2017年,從德國進口高端玻璃管制成醫用注射劑瓶的生產廠投產；2020年,高端玻璃管生產廠投產。完成下面小題。

【組織形式】文字

【信息類型】

信息類型

主題信息

條件信息

過程信息

隱藏信息

空間

時間

其他

內容

醫用注射劑瓶及其玻璃管建廠投產

水、空氣等環境條件要求嚴苛

中國浙江麗水某小鎮

2017年-2020年

有相關產業和生態環境優良

良好環境保證產品質量;工業生產發展需時間、自然要素和市場、政策等人文要素支持

【案例4】2021年全國卷甲卷12（節選材料部分）

下圖中陰影示意的M地區曾經是濕地(沼澤)，年降水量是年蒸發量的1.2～1.5倍,遠低于英國西部和北部。在羅馬時代,人們對M地區濕地進行了排水嘗試，濕地僅得到零星開墾。17世紀，該地引入荷蘭風車與水利工程技術，濕地得到成片開墾。經過幾百年的開發，M地區已經成為英國重要的農產品生產基地，但也存在諸多問題。

【組織形式】文字+經緯地圖

【信息類型】

信息類型

主題信息

條件信息

過程信息

隱藏信息

空間

時間

其他

內容

英國某海灣沿岸濕地的開發與治理

年降水量是年蒸發量的1.2～1.5倍

英國東部某海灣沿岸濕地/沼澤

羅馬

時代

至今

幾百年排水開發后成重要農產品生產基地

英國東部降水比西部相對少；濕地開發的有利自然條件和不合理開發易發生的問題

【案例5】2015年遼寧卷3~5（節選材料部分）

服裝加工業是南非重要的出口導向型產業，創造了大量就業崗位。2000～2009年南非服裝加工業的國際訂單量和就業人數都出現了減少趨勢，為此政府撥款幫助企業提高服裝生產的自動化水平，就業人數在2010～2014年穩定下來，并在2015年后實現了增長。據此完成下面小題。

【組織形式】純文字

【信息類型】

信息類型

主題信息

條件信息

過程信息

隱藏信息

空間

時間

其他

內容

南非服裝加工業的發展變化

南非服裝加工業的國際訂單量和就業人數都出現了減少趨勢

南非

2000年以來

重要的出口導向型產業，創造大量就業崗位

勞動力成本上升對勞動密集型制造業影響大，自動化可降低勞動力成本增強市場競爭力擴大規模

大部分試題情境的信息組成完整，但也有少數試題情境結構不完整，或缺少信息條件等，學生需自已領悟或具備缺乏的情境信息以準確完成其情境任務，因此解讀此試題情境存在一定的難度。

【案例6】2021年海南卷4~6（節選材料部分）

圖左示意我國某熱帶雨林地區人工多層經濟林模式，圖右示意我國某地區“豬沼果”模式，二者均為生態農業模式。據此完成下列小題。

【組織形式】純文字

【信息類型】

信息類型

主題信息

條件信息

過程信息

隱藏信息

空間

時間

其他

內容

我國不同生態農業模式的比較

我國/熱帶雨林地區

圖示生態農業活動發生過程

熱帶雨林地區經濟林并結合圖推測為橡膠；“豬沼果”模式為循環經濟發展模式。

【解讀】情境的信息由少量和簡單的文字及農業模式示意圖組成，即表達形式為文字+示意圖，表明此試題情境的信息組織結構較簡單。圖文信息雖明確了相關生態農業活動發生的過程，但示意圖代表了兩個不同區域的農業活動且無明顯的條件信息和時間信息，表明該題情境的信息組成不完整。而實際上條件信息是指發展生態農業的背景或目的，學生需自已領悟或具備缺乏的情境信息以準確完成其情境任務，表明解讀此試題情境存在一定的的難度。

2.試題情境任務的問題設置

問題設置類型對應著部分試題情境的信息，除主題信息外，與隱藏信息的對應最多。情境信息又為問題設置提供素材基礎，試題情境任務的問題設置和試題情境的信息相輔相成，一定程度上體現著試題情境的解讀難度。

根據問題設計及其提問要點，可將情境任務的問題設置總結為以下五種類型:

①梳理地理因果關系型；②總結地理特點及要素型；③分析影響及措施型；

④推測和描述地理變化規律及過程型；⑤地理計算或繪圖型。

根據近兩年的高考試題來看，問題設置類型中“總結地理特點及要素型”和“梳理地理因果關系型”的占比最多，其次是“分析影響及措施型”和“推測和描述地理變化規律過程型”，而“地理計算或繪圖型”且只在選擇題中出現。

【案例7】2021年遼寧卷12-13題

某內陸斷陷湖位于松嫩平原南部，屬于鹽堿湖。圖為該湖中部區域一東西向剖面示意圖。圖中水域西側鹽度偏低，湖底有深厚的軟泥層（當地居民稱之為“醬缸包”）。據此完成下面小題。

12. 東側湖灘和臺地比西側寬，主要因為（ ）

A. 西側坡積洪積物較少

B. 西側地殼運動以水平方向為主

C. 東側風力堆積物較多

D. 東側地殼相對下降的幅度較小

13. “醬缸包”的主要成因是（ ）

A. 湖底低洼沉積物比較多

B. 湖底淤泥的含鹽量較低

C. 地下涌泉使沉積物變軟

D. 入湖沉積物顆粒比較粗

【解讀】從情境任務的問題設計看，其提問要點分別為導致湖岸寬度差異的原因和湖底深厚軟泥層的成因，均對應著梳理試題情境中的地理因果關系的問題設置類型。

【案例8】2021年廣東卷5-7題

長江流域、黃河流域和西北內陸地區是我國三大產棉區。2020年，新疆棉花產量占全國和世界總產量分別達87．3%和20%以上，機械采摘率已達69．8%。表1反映三大產棉區不同時段面積和單產對棉花產量的貢獻率變化。據此完成下面小題。

產棉區貢獻率（%）

時段（年）

長江流域

黃河流域

西北內陸

面積

單產

面積

單產

面積

單產

1950—1965

9．52

1965—1980

1980—1995

1995—2010

9．52

2010—2015

9．52

5．從自然因素考慮，影響三大產棉區棉花生長的共性條件是（ ）

A．豐沛的降水

B．晝夜溫差大

C．充足的光熱

D．肥沃的土壤

6．三大產棉區中對棉花產量貢獻一直以面積為主導的是（ ）

A．長江流域棉區

B．黃河流域棉區

C．西北內陸棉區

D．三大棉區皆是

7．近年來新疆棉花產量在全國占比進一步增大主要得益于（ ）

①土地資源豐富②沙漠化強度減弱③機械化水平高④氣候暖濕化加強

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【解讀】第5題的問題設置類型為總結地理特點及要素型，對應著試題情境的主題信息和隱藏信息；

第6題的問題設置類型為總結地理特點及要素型和地理計算或繪圖型，對應著試題情境的主題信息和過程信息；

第7題的問題設置類型為梳理地理因果關系型、總結地理特點及要素型和推測和描述地理變化規律及過程型，對應著試題情境的主題信息、過程信息和隱藏信息。

【案例8】2021年廣東卷第20題。

熱融湖是因熱融作用引起地表塌陷形成的凹坑集水而成。近年來，我國青藏高原上的熱融湖發展迅速，在一些地區形成了繁星一樣的“星宿海”，冬季湖泊冰面可見一串串甲烷氣泡凍結在冰層中。有些熱融湖也會出現停止生長現象，湖盆會被水生植物、泥炭和沉積物充填。下圖示意青藏高原熱融湖景觀。

分析青藏高原熱融湖的發展對當地自然地理環境的影響。

【解讀】從情境任務的問題設計看，其提問要點為：熱融湖的產生和繼續發展所需的條件，以及對當地巖石、水圈、大氣圈、土壤、植被等自然環境多方面的影響，對應著四種問題設置類型：要求學生結合已有經驗和知識，先梳理試題情境中展現的地理因果關系，即熱融湖的產生原因；然后總結地理特點并推測和描述地理變化過程，即總結、推測和描述其繼續發展的所需的條件、特點和過程；最后分析總結其對當地巖石、水圈、大氣圈、土壤、植被等方面的影響。

【案例9】2021年廣東卷第18題。

18．閱讀圖文資料，完成下列要求。

上海市嘉定區是我國著名的汽車生產基地，1958年我國第一輛“鳳凰牌”轎車即在此誕生。昆山市、太倉市是江蘇省蘇州市的兩個縣級市，有較強制造業基礎。近年來，嘉定區著力引進總部經濟與研發產業，昆山、太倉兩市大力發展汽車零部件生產。為了進一步提升汽車產業區域競爭力，2018年嘉定區與蘇州市簽訂戰略合作協議，共同推進嘉（定）—昆（山）—太（倉）協同創新核心圈建設，合力打造世界級汽車產業中心，下圖示意2008年、2017年嘉—昆—太地區汽車先進零部件制造業熱點分布。

（1）簡述嘉—昆—太地區汽車先進零部件制造業兩個年份之間的空間變化特征。

（2）分析嘉—昆—太地區汽車產業快速發展的獨特區位條件。

（3）從產業協同的角度，提出嘉—昆—太地區汽車產業發展的合理化建議。

【解讀】其中第(1)題的問題設置類型為總結地理特點及要素型，對應著試題情境的主題信息和過程信息；第(2)題的問題設置類型為總結地理特點及要素型和梳理地理因果關系型，對應著試題情境的主題信息、過程信息和隱藏信息；

第(3)題的問題設置類型為梳理地理因果關系型、總結地理特點及要素型和分析影響及措施型，對應著試題情境的主題信息、條件信息、過程信息和隱藏信息。

（三）試題情境的考查要求

1.考察基礎知識和能力

（1）基礎知識：

新高考地區的試題，考查的自然地理知識則主要分布于地圖閱讀、地球運動、大氣、水、地表形態塑造和自然環境的整體性和差異性等相關知識，其中自然環境的整體性和差異性占比最大。人文地理知識廣泛集中于產業區位因素、鄉村城鎮和交通運輸布局等相關知識，其中產業區位因素的占比最大。值得注意的是，一組題目往往對應多類地理知識，與區域地理對應的題目也多與其他分類的地理知識有聯系。

（2）能力考查。

①地理信息能力:獲取與解讀地理試題情境中文字和圖表等信息的能力。

②地理空間能力:包括觀察并判定空間的位置，確定空間分布的類型及范圍，以及分析各空間區域之間的關系等

③地理思維能力:包括遷移和運用地理知識，分析和推理地理因果關系，

歸納和描述地理事物的概念、特征、要素和過程能物的時空和各要素等方面的變化和發展規律等，綜合分析、評價和預測地理事力。

【案例10】2022年廣東卷第9題。

某研究統計了50°N以北地區1979-2016年發生的所有氣旋，并將中心氣壓值最低的前5%的氣旋定義為超強氣旋。下圖示意該地區1979--2016年超強氣旋總頻數空間分布。據此完成下面小題。

9．影響圖中北大西洋地區超強氣旋生成的氣壓帶、風帶主要是（ ）

①副極地低氣壓帶②副熱帶高氣壓帶③極地東風帶④盛行西風帶⑤東北信風帶

A．①③④

B．①③⑤

C．②③④

D．②④⑤

10．冬季甲區域的超強氣旋比乙區域多發，從洋流的影響考慮，是因為甲區域（ ）

A．寒流的范圍更廣

B．離岸流規模更大

C．暖流的勢力更強

D．沿岸上升流更盛

【解讀】從情境任務的問題設計與提問要點來看，此試題情境1979--2016年超強氣旋總頻數空間分布為背景，考查了氣壓帶和風帶的分布規律、氣旋的形成、離岸風等相關知識。同時，情境任務的問題設置類型主要為總結地理特點及要素型和梳理地理因果關系型，由此可知，此試題情境主要考查了學生的獲取與解讀地理信息、歸納地理要素和遷移地理知識的能力。

2.試題情境的活動層次和結構

根據試題情境信息的完整度和人為重組其來源信息的程度，以及試題情境的難度系數，可判斷試題情境結構的良好與不良。其中，結構良好的情境是指經由人們結構化重組和處理過的、信息組成完整的情境，且其顯性信息與情境任務的問題設置類型相匹配和對應，難度系數適中或偏小；結構不良的情境則指幾乎沒有經過結構化重組和處理的現實情境，多表現為情境的信息組成不完整且與情境任務的問題設置類型不匹配和不對應，或其隱性信息多與情境任務的問題設置類型相匹配和對應，難度系數偏大。

【案例11】2021年全國卷甲卷4~6。

2011年日本福島核泄漏事件之后,德國宣布逐步放棄核電而重點發展光伏發電。下圖示意2014年某日德國電力總需求和電力凈需求的變化(電力凈需求量=電力總需求量一光伏發電量)。據此完成下面小題。

4. 圖中所示這一天所在的月份是（ ）

A. 3月

B. 6月

C. 9月

D. 12月

5. 隨著光伏發電量的增加,電力凈需求量（ ）

A. 全天性減少

B. 時段性增加

C. 時段性減少

D. 不發生變化

6. 降低夜間的電力凈需求量,關鍵是發展（ ）

A. 火力發電技術

B. 光伏發電技術

C. 特高壓輸電技術

D. 電能儲存技術

【解讀】情境任務的問題設置類型與其信息相對應來看，第4題和第6題都涉及了2種問題類型，分別是總結地理特點及要素型和地理計算或繪圖型，及梳理地理因果關系型和分析影響及措施型，對應著過程信息中的其他信息和隱藏信息，難度較大，系數為0.4，說明此試題情境有著不良的結構。同時，此試題情境的表達形式為文字+坐標關系圖，坐標關系圖中參數和軸線較多，存在為陌生的學術詞匯和公式，解答情境任務時需用到地球運動和區域地理等多種地理知識，以及獲取與解讀地理信息能力、定位地理空間能力和遷移地理知識能力等多種地理能力，表明此試題情境的活動層次是復雜的。

3.試題情境考查的核心素養

地理核心素養的學科表現主要有四方面：人地協調觀、綜合思維、區域認識和地理實踐力。

判斷試題情境的活動層次和結構是分析其考查的地理核心。同時，結合試題情境中地理核中考查的地理核心素養的深廣度，即地理核心素養的學科表現心素養的水平等級可判斷試題情境。