師范教育中，漢字書寫是基本功訓練的重要內容。無論未來教什么學科，師范生都需要掌握硬筆字和粉筆字的書寫技能，因而在大學期間，許多師范院校每學期都會舉辦粉筆字比賽，以強化師范生的這項能力。

毫不夸張的說，書寫水平不僅是職業技能的要求，更是職業精神的體現。即使在科技發達的今天，教學設備再先進，教師的書寫能力依然不可或缺。當遇到停電或在教學條件落后的鄉村學校任教時，清晰規范的板書依舊是成為教學的基本保障。

正因如此，一些家長也喜歡用教師的書寫水平，來判斷教師的實力高低，一名六年級的女老師，就是因為發明了自認為很可愛的“幼態字體”，而遭到了家長的嫌棄。

女教師發明“幼態字體”,自認為很可愛,家長：我女兒寫的都比你好

這名女老師在批改學生作業時使用了歪歪扭扭、稚氣十足的字體，而其中一位家長在看到老師批改作業的字跡后十分震驚："我女兒的字寫得比老師好多了，開始還以為是孩子自己拿紅筆改的呢！"

站在家長的角度，教師的基本功應該過硬，至少不能比學生還差，當一個老師字寫的還不如學生的時候，他也注定難以得到家長的信任和尊重。

面對家長的質疑，這名女老師起初不以為然，稱自己寫的是"幼態字體"，不僅自己覺得很可愛，就連學生也很喜歡，可當家長聽到這句解釋后，原本還平靜的心徹底冷靜不下來了，當即要求學校給女老師停課，讓她練好字再來上課。

原來在家長眼中，老師作為教育的主導者，不僅僅傳授知識，更在一言一行上都影響著學生，六年級正是學習、模仿能力較強的階段，家長可不希望自己的女兒以后寫字像女老師一樣，不漂亮就算了，關鍵看上去還非常幼稚。

這件事被發到網上后，有人為這位老師辯解，稱她是美術老師，寫字不好應該可以理解。

但很快便有家長反駁：無論教授哪門學科，作為一名教師，基本的職業素養是共通的。美術老師雖然主要教授繪畫技能，但在與學生的日常互動、作業批改中，依然需要通過文字進行溝通。若連基本的書寫規范都無法達到，那怎么擔得起“為人師表”四個字？

每一位教師都有成長的過程，正視短板、努力改進才能站穩腳跟

不過對于年輕教師而言，教學過程亦是個人成長的過程，每位老師都有成長的過程，剛入職的新人教師難免存在各種不足，可成長的前提是正視自己的短板并努力改進，而非將缺點當作特色來展示。

這位年輕女老師將自己不規范的字體稱為"幼態字體"，美化自己的不足，甚至表現出一種自得其樂的態度，這才是令她徹底失去家長信任的關鍵所在。

每位教師都有不足，都需要在實踐中不斷完善自己。面對批評，明智的做法是虛心接受，積極改進，而非為自己的缺點尋找借口或辯解。

這位老師若能正視自己書寫的不足，利用假期或課余時間加強練習，不僅能提升自身形象，也能為學生樹立積極面對挑戰的榜樣，向學生展示如何面對不足、如何持續進步。

有網友質疑，家長對教師的批評過于苛刻，但在教師資格證考試中，書寫能力是重要考核內容。國家對教師的基本功有明確要求，這不是無理由的苛求，而是基于教育規律和實踐需要制定的標準。

之所以存在部分基本功不過關的教師，歸根結底在于考取教師資格證后，許多教師容易忽視基本功的持續練習，認為已經"過關"就可以放松要求。

殊不知教師的專業發展是終身的過程，基本功需要不斷鞏固和提升。在擔任知識傳播者的同時，身為教師，也不能忘記“終身學習”的重要性，只有這樣，才能在教育發展之中站穩腳跟，成為有實力、受尊重的好老師。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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