梁啟超說：“中國歷史上有兩個半圣人。”

一個是孔子，一個是王陽明，而另外“半個”就是曾國藩。

曾國藩的一生眾說紛紜，但他在立言、立功、立德上的造詣，毋庸置疑。

從一個普通庸碌的官員，到“千古第一完人”，他的秘訣，就在于不斷地修煉自己。

01 修煉言行

真正的智者，往往懂得：三思而后言，三思而后行。

倘若說話任口，做事任心，只會給自己招來禍端。

年輕時的曾國藩，恃才傲物，總是話比腦子快，多次栽在一張嘴上。

他常常口無遮攔，嘲諷同窗好友不如自己，一有機會就彈劾同僚，樹敵無數(shù)。

甚至直接在朝堂上大放厥詞，指責咸豐帝：“小事精明，大事糊涂。”

咸豐帝聽后怒不可遏，要從嚴治罪于他，幸得軍機大臣祁寯（jùn）藻惜才愛才，方幸免于難。

經(jīng)此一難，曾國藩幡然醒悟，從而立下“做事不任心，說話不任口”的誓言。

他告誡自己，務必謹言慎行，還在日記中寫下自己每天的一言一行，反躬自省。

正因如此，曾國藩才能成就一番事業(yè)，他功高蓋主卻得以善終，也是歷史上少有的。

言宜慢，行宜穩(wěn)，守住口，管住手，方能無往不利，一路乘風破浪。

02 修煉圈子

曾國藩說：“名師益友重重挾持，能進不能退也。”

身處優(yōu)秀的圈子，結(jié)交上進的朋友，是人生進階的捷徑。

與鳳凰同飛，必為俊鳥；與虎狼同行，必是猛獸。

曾國藩自讀書進學以來，便致力于結(jié)交有志有識的良師益友。

如在京城時，和座師穆彰阿密切往來，為升遷打下基礎(chǔ)。

不計報酬地幫助老鄉(xiāng)梅霖生處理身后事，得到同鄉(xiāng)認可，經(jīng)營廣闊人脈。

拜在理學大師唐鑒門下，修身立德，走出困境，從而認識倭任等一批頗具影響力的人物。

待到曾國藩青云直上，又極力提拔左宗棠、胡林翼、李鴻章、曾國荃等人，身邊人才云集，自己也受益良多。

古語有云：“近朱者赤，近墨者黑。”

提升自己的價值，融入精進的圈子，與高人為伍，和良友并肩，是最快的成長方式。

03 修煉心態(tài)

“嘆人生、不如意事，十常八九。”

人生在世，多的是波瀾起伏，坎坷不平。

若是隨波逐流，情緒消極，難免身心疲憊，難成大事。

唯有修煉心態(tài)，沉得住氣，靜得下心，才能日漸成熟，撥得云開見月明。

曾國藩天資平平，自幼苦讀，連科舉第一關(guān)的秀才試，都考了七次。

若是旁人，大多已經(jīng)心灰意冷，自暴自棄。曾國藩卻屢敗屢戰(zhàn)，毫不懈怠。

這才有了科舉及第，“朝為田舍郎，暮登天子堂”，開啟他波瀾壯闊的一生。

后來，曾國藩興辦團練，組建湘軍，鎮(zhèn)壓太平天國。

然而他在官場處處受限，不得施展，便以父喪為由，上奏回鄉(xiāng)守孝，想用這個策略以退為進。

誰料咸豐帝果斷批準，免去他的軍權(quán)，讓他狼狽歸鄉(xiāng)，境遇頓時天差地別。

曾國藩郁結(jié)于心，但沒過多久，他便調(diào)整心態(tài)，在家勤學苦練，反躬自省，等待機會。

待到重回官場時，曾國藩變得低調(diào)謙遜、溫和有禮，已將心態(tài)修煉到了極致。

這才有了官居一品，成為清朝文官封爵第一人。

正所謂：物隨心轉(zhuǎn)，境由心生。

心態(tài)不好，一切都是徒然；心態(tài)好了，一切都是自然而然。

04 修煉能力

柳宗元說：“能者上，平者讓，庸者下，劣者汰。”

這世上，無論出身高低，唯一不變的底層原則，就是能者居之。

有人功成名就，有人碌碌無為，其中的天壤之別，就在于能力。

瞬息萬變的時代中，修煉能力，保持終身學習，才有出類拔萃的底氣。

曾國藩立志做圣人后，給自己訂下“十二條”日課中，第一條便是主敬。

他每做一事，無不殫精竭慮，以求完滿，下足了笨功夫。

讀書是如此，每日讀書讀史，從不間斷，即使是行軍打仗，也不教一分一秒閑過。

練字是如此，飯后寫半小時，從不拖延，數(shù)十年如一日，作品無數(shù)，書法自成一派。

治兵也是如此，身體力行，知人善任，將必親選，兵必自招，時刻保持部隊的作戰(zhàn)力。

物各有主，能者得之，欲成大事，必有本事。

能力，從來不是與生俱來，而是靠自己持續(xù)磨練、持續(xù)積累。

有過硬的本領(lǐng)，有過人的實力，才能站上更高的舞臺。

05 修煉格局

曾國藩說：“謀大事者，首重格局。”

格局，就是一個人的眼界、胸襟、認知和素養(yǎng)。

一個沒有格局的人，目光短淺，很難披荊斬棘，勇攀高峰。

格局遠大，眼里有高山，胸中有溝壑，才能洞察先機，成就大業(yè)。

清朝末年，太平軍四處作亂，曾經(jīng)一個月接連攻下三十座城。

而咸豐帝作為鎮(zhèn)壓太平天國的最高指揮，卻缺少把握大局的能力。

總是派遣軍隊跟著太平軍后面跑，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，被耍得團團轉(zhuǎn)。

曾國藩則一力主張，南方四省協(xié)防，打造統(tǒng)一戰(zhàn)線，舍棄不必要的據(jù)點。

他統(tǒng)籌全局，先后放棄蘇杭，集中兵力攻打太平軍的命脈安慶，終于扭轉(zhuǎn)大局，救朝廷于危難。

真正成熟的人，格局更大，視野更寬，所以成就更高。

而格局小的人，往往一葉障目，看不清大局，摸不準大勢。

正所謂：蒼鷹俯瞰大地，智者修煉格局。

百年國學，滄海桑田；沉浮升降，幾盛幾衰。國學之知識，不可不知；國學之魅力，不可不悟；國學之精髓，不可不察。學國學，可明得失、鑒是非、知興替、辨善惡，提高人文修養(yǎng)和德性素養(yǎng)。為推動各級領(lǐng)導干部學國學，特建此公共平臺，旨在增強各級領(lǐng)導干部對國學的溫情、敬意、尊重和認同，知古鑒今，溫故知新，彰往察來，見微知著，為民族復興中國夢的實現(xiàn)盡綿薄之力。