科技創新靠什么？人才培養靠什么？歸根到底靠教育。教育、科技、人才內在一致、相互支撐。從歷史看，全球先后形成的5個世界科學和人才中心，無不與興辦教育、辦好教育、辦一流教育密切相關。

當今世界，新一輪科技革命和產業變革深入發展，圍繞高素質人才和科技制高點的國際競爭空前激烈。黨的二十大報告對教育科技人才專章作出部署，黨的二十屆三中全會提出統籌推進教育科技人才體制機制一體改革。在《求是》雜志新近刊發的習近平總書記重要文章《加快建設教育強國》一文中，總書記指出，要強化教育的支撐作用，堅持推動教育科技人才良性循環，統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，一體推進教育發展、科技創新、人才培養。文章聚焦強化教育對科技和人才的支撐作用，指明了從教育強、科技強、人才強，到產業強、經濟強、國家強的發展路徑。

強化教育的支撐作用，關鍵是要以科技發展、國家戰略需求為牽引。習近平總書記在文章中，對如何以科技發展、國家戰略需求為牽引辦好教育，發揮教育對科技、人才支撐作用提出明確要求，有很強的現實針對性。從實際看，我國高等教育在支撐引領科技創新方面仍有較大提升空間，高校在前沿理論研究、重大科技攻關等方面的作用仍需進一步凸顯。針對高校學科設置調整相對滯后、戰略需求牽引不夠、學科交叉融合不深、原創能力不足等問題，要完善高校學科設置調整機制和人才培養模式，持續優化、調整和更新專業設置，聚焦“四個面向”前瞻謀劃、超常布局急需學科專業，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快形成與國家戰略需求相匹配的學校、學科、專業生態。針對高水平研究型大學國家基礎研究主力軍和重大科技突破策源地作用發揮不充分問題，要提高基礎研究組織化程度，從國家戰略需求中凝練重大科技問題，開展跨學科、跨領域協同攻關，持續產出原創性、顛覆性科技創新成果。針對高校科研方向與產業需求脫節、技術轉化能力不足等問題，要強化校企科研合作，讓更多科技成果及時應用到具體產業和產業鏈上，盡快轉化為現實生產力。

強化教育的支撐作用，重點是培育壯大國家戰略人才力量。習近平總書記高度重視國家戰略人才力量建設，2021年在中央人才工作會議上對加快建設國家戰略人才力量作出專門部署，強調“戰略人才站在國際科技前沿、引領科技自主創新、承擔國家戰略科技任務，是支撐我國高水平科技自立自強的重要力量”。我國是人才大國，但仍不是人才強國，還缺乏高層次的戰略科學家、技術家、發明家等國家戰略人才。要優化高等教育布局，著力建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，不斷提升自主培養、吸引集聚高層次人才的能力。在人才培養模式上，要探索國家拔尖創新人才培養新模式，重點在戰略急需和未來新興領域建立健全人才發現和培養機制，實現早發現、早培養；在青年人才培養上，要通過穩定支持、長周期評價，營造鼓勵探索、寬容失敗的良好環境，促進青年科技人才成長發展；在供需適配機制上，要分類推進高校改革發展，明確各類高校發展定位，引導高校在不同領域不同賽道發揮優勢、辦出特色，同時加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系，大力培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才，更好滿足社會發展對多樣化多層次人才的需求。

來源：求是網

責編：葉　揚

美編：鄭娜莉

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