在實驗學(xué)科讀過碩博的人都有個體會，實驗里的工作量是無限的，但設(shè)備儀器總有限。

如何用有限的資源完成無限的工作量，這本身是一個難題。更困難的是，實驗室里有限的設(shè)備儀器，很多并不屬于某個學(xué)生個人，而是大家共用。

于是，使用設(shè)備儀器中的矛盾就產(chǎn)生了。

實驗室里，儀器使用矛盾多

有人就在網(wǎng)上發(fā)帖曝光：實驗室博士后師姐私自買一套移液槍并歸為己用。這個問題看似平平無奇，可題主的一番言論卻激起了大家的熱議。

圖片來源：知乎

網(wǎng)友的熱議點驚人地一邊倒，都是認(rèn)為博后沒啥問題，此事與題主無關(guān)。總結(jié)下來有這么幾點：

• 人家是博后，請稱呼老師，別瞎套近乎；

• 博后幾乎都有自己的博后經(jīng)費，花自己經(jīng)費買設(shè)備自己用，這事連大老板也無權(quán)指摘；

• 移液槍這種直接關(guān)系到實驗結(jié)果的設(shè)備，專人專用沒毛病；

• 博后一般都幫著寫本子，沒準(zhǔn)組里的經(jīng)費就有一部分是博后拉來的，別眼紅一把移液槍；

• 快點成熟起來吧，等自己成了博后，也能有專屬的設(shè)備。

這些回答雖然話中帶刺兒，但也確實有理有據(jù)。恐怕連題主也不曾料想到，自己的抱怨，怎么就犯了眾怒呢？

這個話題，應(yīng)該是踩到兩條「紅線」上了。

第一條是沒搞清楚在實驗室里的角色差異。

盡管是在同一個實驗室里，還一起做實驗，但博士后屬于教職工的雇傭體系，不是學(xué)生的學(xué)位培養(yǎng)體系。

嚴(yán)格意義上，博士后和導(dǎo)師是合作關(guān)系，學(xué)生與導(dǎo)師則是師徒關(guān)系，兩者截然不同。每月拿到手里的錢，博士后是工資，包括各種名目的補貼和勞務(wù)費，而學(xué)生的則是獎學(xué)金及勞務(wù)費。

博后和研究生在同一個課題組里，經(jīng)濟基礎(chǔ)不同，上層建筑不同，哪怕地位高低暫且不論，常用儀器自己專用是肯定沒問題的。

第二條是沒搞清楚實驗室經(jīng)費的來源和使用。

就好比很多孩子都天然地認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)用品和玩具是家里給買的，只關(guān)心花錢，不關(guān)心錢具體是父母誰賺的，題主也只知道移液槍是用「實驗室經(jīng)費買的」，卻不知道是出自哪筆經(jīng)費，這筆經(jīng)費屬于誰。

實驗學(xué)科中，博后一般都會有專門的科研基金。各個級別的公開的博士后專門的規(guī)劃項目先不提，博后經(jīng)費的可能來源還有很多：

入職前與學(xué)校簽訂合同中規(guī)定的科研經(jīng)費；

導(dǎo)師手中大項目的預(yù)算中，項目包含的博后職位，包括工資和科研經(jīng)費；

跟導(dǎo)師一起申請的科研項目，導(dǎo)師給予一定比例的經(jīng)費使用許可；

學(xué)校層面或?qū)W院層面的博后專項經(jīng)費，一般不太多；

其他與導(dǎo)師專門約定的經(jīng)費使用范圍。

這些經(jīng)費，顯然都是博后可以單獨支配的，買把移液槍自己用，自然無可厚非。哪怕暫時還沒有自己的經(jīng)費，只要是導(dǎo)師同意了，一樣也可以。

當(dāng)然，這位題主既然提出這樣的問題，大概率是因為自己課題組的移液槍使用存在問題。

網(wǎng)友也沒有忽視提問者的焦慮，因為但凡使用移液槍的課題組，都會或多或少面對同樣的問題。

移液槍在測量體積這個賽道屬于很精密的儀器，價格不菲，基本無法維修，但又極其常用，所以，使用必須非常愛惜。

可實際情況是，如果移液槍是公用的，很多人用起來粗粗拉拉，操作不規(guī)范，自己實驗做不出來不說，還把移液槍弄壞甚至弄污染，影響別人的實驗。

反言之，如果能私用，大家一方面會很愛惜，另一方面，由于移液槍都用在自己的課題中，污染和計量不準(zhǔn)等問題也會大大避免。

有些人數(shù)比較多的課題組，沒辦法做到人手一套移液槍，那也盡量按照課題方向，五六人一個小組，共用一套。

當(dāng)實驗室設(shè)備不夠用，必須有一部分儀器公用的時候，必須有一套合理的制度來約束，否則肯定會產(chǎn)生大大小小的問題。

實驗室設(shè)備使用中都有哪些問題

實驗室里或便宜或昂貴的設(shè)備，本該是科研的翅膀，卻常因管理難題變成沉重的枷鎖。

問題一：預(yù)約大戰(zhàn)。

組里身價不菲的共聚焦顯微鏡是實驗室的「香餑餑」，好幾個學(xué)生的畢業(yè)論文都指望它。因為使用時長和時間段的問題，學(xué)生多次扯皮，最后導(dǎo)師出面，制定一套以周為單位的預(yù)約制，每個人限定周總時長，限定單次預(yù)約的時長，每周一開始根據(jù)自己的實驗進度在實驗本上簽字預(yù)約。

這樣仍然有矛盾，比如大家都想約不需要加班的黃金時間，但總比以前好很多了。

有一次，李明浩好不容易搶到周五下午的黃金時段，可準(zhǔn)時到達(dá)實驗室，他卻傻了眼，同門師弟王磊正在操作儀器。

「師弟，這時間段是我的。」李明浩指著預(yù)約本，準(zhǔn)備先禮后兵。

王磊頭也不抬地說：「我這批樣今天必須掃完，停下就廢了。師兄 …… 你往后推推吧。」

「那我后面的細(xì)胞處理怎么辦？」李明浩的火一下躥了起來。

可王磊也毫不退讓，直接說讓李明浩多等一會兒。

寶貴的時間在爭執(zhí)中流逝了，李明浩匆忙處理的細(xì)胞樣品最終成像失敗，兩周多的心血付諸東流。

接下來的組會上，李明浩如實講了實驗失敗的原因，但導(dǎo)師沒說什么，讓他重來一次。看來，導(dǎo)師也實在管不了了。

資源緊張，溝通不暢讓預(yù)約規(guī)則形同虛設(shè)，叢林法則悄然上位。

問題二：新手驚魂。

實驗室新到的進口超高速離心機，操作比較復(fù)雜。組里對研一新生的培訓(xùn)，卻只有一張模糊的操作指南復(fù)印件。小陳去請教師兄，師兄只是讓小陳仔細(xì)看指南，或者下次自己用的時候過來看。小陳還想問更多細(xì)節(jié)，師兄有點不耐煩，扔下一句：跟舊機子差不多，試試看就行。

小陳按照指南設(shè)定參數(shù)，再三檢查后才按下啟動。可誰知道，設(shè)備剛啟動就出來一聲悶響，離心機劇烈震動幾秒，面板指示燈熄滅了，伴隨著還有一陣焦煳味彌漫出來。小陳打開機器一看，昂貴的轉(zhuǎn)子因超速和配平失誤嚴(yán)重變形。

機器壞了，自己的實驗樣品也化為烏有，短期內(nèi)新機器也沒法用。導(dǎo)師找小陳談話，可這是真能全怪小陳嗎？

問題三：用后不理。

最近，實驗室 X 射線衍射儀（XRD）的數(shù)據(jù)總是出現(xiàn)雜峰、基線漂移。維護工程師校正幾次后也沒用，后來干脆來了次全面檢查。

機器打開后，師傅直搖頭。載物臺殘留有干結(jié)粉末樣品，狹縫嚴(yán)重積灰，鏡片上甚至還沾有不知哪年的污漬。師傅說，他干了一輩子，頭回見這么臟的機器。

任何儀器都需要清潔維護，但公用的儀器，大家都認(rèn)為維護是別人的事，如果不是嚴(yán)格要求，很難有人自覺做到。要是較起真來，誰都能揪住別人的小辮子。上周某同學(xué)做完測試沒清理樣品，再往前，那誰誤碰光路沒報告。停機深度清潔校準(zhǔn)，多個課題的關(guān)鍵數(shù)據(jù)采集只能往后推了。

公用儀器的維護責(zé)任太模糊，最終設(shè)備罷工，代價由所有人一起承擔(dān)。

從「搶設(shè)備」到「享設(shè)備」

實驗室里的公用設(shè)備本應(yīng)是科研的利劍，如果管理不善，就會成為實驗室成員相互攻訐的導(dǎo)火索，造成課題組不團結(jié)。

設(shè)備是死的，人是活的，只要肯動腦，辦法總比困難多。

• 對于機時糾紛，「智能預(yù)約 + 提前溝通」就是化干戈為玉帛的好方法。

現(xiàn)在有很多專業(yè)的預(yù)約軟件，讓所有機時都透明展示，并防止篡改。先約先得的原則得以貫徹，有效堵死「天降插隊」的幺蛾子。

可人算不如天算，萬一出現(xiàn)確實需要占別人機時的特殊情況呢？

簡單，大家都是文化人，有話好商量。

如果自己想約的時段已經(jīng)被占用，而樣品穩(wěn)定性的窗口期又確實很窄，不如提前跟約了時段的人溝通。一定要提前，讓對方有緩沖時間，能從容調(diào)整自己的實驗計劃。

溝通中除了說明自己的困難，還要給予對方一定「好處」。這不是人情世故，這是最起碼的禮節(jié)。

調(diào)換補償機制是最起碼的，請個咖啡奶茶也完全合理，方便的話，一起吃個飯都行，畢竟人家?guī)兔κ乔榉植粠褪潜痉帧?/p>

• 對于復(fù)雜儀器的操作，進組培訓(xùn)肯定是必需的。

新人培訓(xùn)不但要有安全培訓(xùn)，實驗室規(guī)則培訓(xùn)，還應(yīng)該包括技能培訓(xùn)，這是實驗室順利運行的基石，也考驗導(dǎo)師的管理智慧。

任何新人在使用關(guān)鍵設(shè)備 —— 大家都用的，無法替代的 —— 或高危設(shè)備前，必須由相關(guān)管理員或資深師兄師姐進行培訓(xùn)，且新手頭幾次操作，必須有熟手在旁監(jiān)督。

技能培訓(xùn)的重點除了儀器原理、開關(guān)機流程、耗材安裝、程序設(shè)置外，還應(yīng)該包括一些常見錯誤、報警處理和實驗結(jié)束后的清潔維護，否則儀器的維護怎么傳承呢？

• 說到設(shè)備的維護，自然要有職責(zé)的劃分，一份《維護清單》其實能解決大部分問題。

將每臺儀器所需要做的維護事項制作成一份《維護清單》，每次實驗完畢，使用人只需按圖索驥，逐項打鉤即可。

而下一個使用者，也可以根據(jù)前任打鉤記錄，判斷儀器的情況，確定沒有問題后再使用。這樣既是對自己的實驗結(jié)果負(fù)責(zé)，也是對他人的使用進行監(jiān)督。

設(shè)備維護的基本原則之一是人人參與，哪怕每臺設(shè)備分別有所謂負(fù)責(zé)人，能聯(lián)系到廠家的工程師，也需要所有使用者一起參與維護。

很多新手對做科研有誤解，認(rèn)為自己做實驗就應(yīng)該像本科實驗課那樣，東西都是有人準(zhǔn)備好了，自己做完實驗，記錄完數(shù)據(jù)就了事。

課題組要發(fā)展，科研所要求的實驗室資源肯定是在增長，家當(dāng)也越來越多，而任何儀器都有損耗，都有磨損，儀器越多，需要的維護就越多。

就算課題組家大業(yè)大，花錢雇專人維護，能解決的問題終究有限。實驗室的維護工作還是應(yīng)由每個研究生來分擔(dān)。

總之一句話，實驗儀器靠大家，和諧成就你我他。

注：文中人名皆為化名。

題圖來源：網(wǎng)絡(luò)

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