青島藝術學校與青島市雷鋒精神研究會以“教聯體”建設為紐帶，將藝術之美與紅色信仰深度融合，探索出一條“以美育德、以德潤藝”的特色育人路徑。這不僅是一次教育模式的創新，更是一場精神文化的復興，為校家社協同育人提供了鮮活樣本。

一、共筑育人新生態 從“單兵作戰”到“三方聯動”

青島藝術學校作為青島市藝術教育的高地，一直秉持“在特色中追求卓越”的辦學理念，在培養藝術人才的道路上不斷探索前行。近年來，以“立美德育”品牌為核心，聯合青島市雷鋒精神研究會，打破傳統教育邊界，構建起“學校主導、家庭參與、社會賦能”的三維協同機制。實踐案例《努力做好雷鋒精神新時代傳承人》，入選青島市校家社協同育人典型案例。

1.學校主導 藝術課堂里的紅色基因

學校圍繞“德藝雙馨、身心兩健”校訓精神，文化育人，載德于物，營造學習雷鋒好氛圍，形成“立德樹人 黨性鑄魂”的校園文化特色。學校教學樓，體現了三種文化育人的構思——革命文化、傳統文化以及社會主義先進文化，其中雷鋒精神是社會主義先進文化的重要代表。我校教師李珂民的作品《雷鋒同志》石膏像，置于教學樓東側門廳，營造充滿正能量的育人環境，讓學生在藝術的熏陶中領悟雷鋒精神的內涵，在踐行雷鋒精神的過程中提升藝術素養。

青島藝術學校的校本課程，以雷鋒精神為引領，思政組校本教材“紅心向黨”挖掘身邊資源，進行革命英雄事跡宣講。聲樂組校本教材“每周藝紅歌”以藝術教育為載體，引領學生紅歌賞析。校本課程《三級六段二十四主題》榮獲青島市中小學第三批優秀校本德育課程。音樂表演專業師生創作的主旋律作品《原野的風》獲省級藝術節一等獎，舞蹈專業原創作品《海上稻花香》以藝術語言詮釋奉獻精神，在山東省校園藝術節獲一等獎和優秀創作獎。

2.家庭參與 家校共育的溫情紐帶

學校通過組織“校長會客廳”，鼓勵家委會帶領家長群體參與雷鋒基地的建設和活動組織；挖掘家長群體資源，為同學們提供豐富的學習和實踐機會。設立家長志愿者團隊，通過主題家長會、學情會商等形式，家長從“旁觀者”轉變為“參與者”。一位家長感慨：“孩子的藝術特長與志愿服務的結合，讓我看到了教育的另一種可能。”

3.社會賦能 資源整合的協同效應

舉行揭牌儀式，共建“青島市雷鋒文化研究基地”。青島市雷鋒精神研究會授予青島藝術學校“青島市雷鋒文化研究基地”的稱號，并舉行了揭牌儀式。雷鋒文化研究基地的正式落地，是社會對青島藝術學校學雷鋒行動的認可和鼓勵，將極大地促進學校與雷鋒精神研究會的密切合作，為后續活動的開展提供有力的指導。

打造社區學院，共建“職教義工·社區服務站”。學校聯手雷鋒精神研究會、行業（李滄區中華職教社、世界發型設計家協會）、企業（青島拉斐派瑞投資有限公司、山東創時運營管理有限公司）、社區（李滄區浮山路街道九水路社區和市北區登州路街道豐盛路社區）聯手打造“新美業產業學院·社區學院”，作為青島藝術學校人物形象設計專業校外學雷鋒基地，為師生提供社會實踐的大舞臺。學生通過公益發廊為社區老人提供美發公益服務，以專業反哺社會，弘揚雷鋒精神，打造傳承中華民族敬老愛老傳統美德的多方協同育人共同體。

加強專家引領，共建“紅色基因”實踐課程。開展“探尋紅色印記 賡續紅色血脈”主題教育活動，學校特別邀請中共青島市委黨史學習教育專家庫成員王繼軍校長，作“島城的紅色記憶——回顧青島紅色歷史 傳承城市紅色血脈”專題報告。邀請青島市雷鋒精神研究會發起人王發令為學生進行“弘揚雷鋒精神 做新時代好少年”主題宣講，作為今后實踐活動的指導。研究會捐贈紅色經典書籍百余冊，將雷鋒故事融入傳統文化，形成“紅色經典誦讀”“雷鋒故事會”等特色活動。團委組織同學們到革命烈士紀念館、黨史館研學，通過現場講解、互動體驗等方式，讓大家深入了解雷鋒的生平和精神內涵。

二、雷鋒精神浸潤校園 從“活動實踐”到“精神基因”

在青島藝術學校，雷鋒精神不僅是課堂上的理論，更是融入學生血脈的“行動密碼”。藝術教育與雷鋒精神傳承相結合，既能為學生提供更豐富的精神滋養，又能借助藝術的力量讓雷鋒精神在新時代煥發出新的生機。

1.志愿服務的“藝術表達”

青島藝術學校每年多次組織志愿服務進社區活動，確立長期志愿服務機制。音樂專業學生走進老年公寓，奉獻精彩紛呈的節目，以專業回饋社會；幼教專業學生走進藍琪特殊兒童康復中心，為“星星的孩子”帶來專業護理，以愛心回饋社會；形象設計專業學生走進社區，成為美的使者為孤寡老人帶來歡笑，以技能回饋社會。美術專業學生用畫筆美化社區墻面，將藝術特長轉化為社會服務的實踐力。學生史孟欣在活動后寫道：“團結的力量如青山巍峨，我們終將在不同的地方熠熠生輝。”多平臺的實踐檢驗助力學生全面健康成長，促升學校教育教學質量，提升學校辦學滿意度，推動學校高質量發展。

2.文化傳承的“創新載體”

研究會與學校聯合開發“雷鋒文化+藝術”課程體系，將思政課程有機融入專業教學創新實踐，充分踐行學校“以賽促教、以演促學、以美育人”教育理念。原創舞蹈《奔流》、合唱《撞歌》等作品，以藝術形式展現新時代精神內涵，在全國第八屆中小學生藝術展演的舞臺上，斬獲一等獎和優秀創作獎。學生劉菁入選全國民族器樂文華獎。學生們運用藝術專業特長積極主動服務于各級賽會演出，服務于區域經濟發展，在志愿服務活動中追逐藝術夢想，綻放青春光彩，成為“藝術報國”的鮮活注腳。

《立藝術報國鴻志，踐強國有我誓言》案例入圍山東省職業院校“優良校風學風建設”典型案例。《弘揚雷鋒精神 培育時代新人》獲青島市家庭教育典型案例一等獎。

3.榜樣力量的“青春接力”

青島藝術學校深入挖掘和宣傳新時代雷鋒精神的具體體現和典型事跡，讓同學們在感動中受到教育和啟迪。雷鋒精神在美麗的校園育人土地上播種子、育苗子、結果子。學校完善“馨健”評價機制并設置馨健獎學金，激勵學生積極進取。開展“最美藝校人”專欄，表彰教師敬業愛崗；“出彩藝校人”專欄，表彰學生積極進取，踐行社會主義核心價值觀。通過升旗儀式，對好人好事，拾金不昧者頒發獎狀，予以表彰，并通過宣傳欄、公眾號等形式表彰“身邊的榜樣”，傳播校園正能量。

學生李明陽積極投身公益勞動，她說：“當代青年的責任，就是讓志愿精神的火焰燃燒到每個角落。”在這種精神激勵下，全校80%的學生主動加入“職教義工”隊伍，在青島市中學生社團文化節活動中，“藝家人”職教義工志愿服務項目榮獲青島市中學生優秀志愿服務項目。

三、未來藍圖 打造全國教聯體“示范高地”

2025年，青島市教育局提出“70%學校建立教聯體”的目標，青島藝術學校與雷鋒精神研究會的合作成為先行范例。未來，雙方計劃從三方面深化共建：

1.數字賦能：技術激活紅色教育

引入VR技術復現雷鋒事跡，開發“AI+紅色美育”課程，打造沉浸式學習場景。與法國拉斐藝術學院合作的美業數字VR系統已進入運行階段，未來可拓展用于模擬紅色主題藝術創作。

2.國際視野：輸出“中國式德育”經驗

依托學校與韓國南首爾大學的“3+4”合作項目，推動學生多樣化成才，在拓展國際合作辦學項目的基礎上，向世界傳遞中國德育理念，弘揚中華優秀傳統文化，社會主義先進文化與雷鋒文化，堅定文化自信。

3.評價革新：構建德藝雙修體系

進一步將志愿服務納入學生綜合素質評價，聯動企業設立“雷鋒獎學金”。同時，開發“立美德育”數字化管理平臺，實現家校社數據互通，為個性化育人提供科學依據。

以美育德，向光而行。青島藝術學校與雷鋒精神研究會的共建，不僅是教育資源的整合，更是精神信仰的傳承。正如王發令所言：“深耕校園、激活社會，雷鋒精神的種子終將長成參天大樹。” 在教聯體的框架下，這場“藝術與信仰”的共舞，正為新時代育人工程注入澎湃動力，也為全國教育協同創新提供了“青島方案”。青島，這座山海相擁的城市，正以教育為筆，在新時代的畫卷上書寫“立德樹人”的生動實踐。

聲明

本文來 源于青島藝術學校。以上圖文，貴在分享，版權歸原作者及原出處所有，內容僅為作者觀點，并不代表本公眾號立場。如涉及版權等問題，請及時與我們聯系。

本文編輯：小機靈兒

責任編輯：林美妮

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