在青少年的日常生中，相互成全的經歷應該是蠻多的，有些也是令他們記憶在心的。上海市華林中學語文高級教師王曉云認為，《相互成全》這篇作文題，是落實新課標語文核心素養“文化自信和語言表達、思維能力、審美創造”的綜合體現。題目的關注點有兩個。一是“相互”，要體現互動性，可以是同伴之間、親子之間、陌生人之間，也可以上升到人與自然、人與社會的范疇。二是“成全”，也就是在理解對方的基礎上，幫助對方實現想法、要求、做法，可以是最普通的小事，也可以拓展到大事。深入一步，“成全”這個詞還隱含著中華優秀傳統文化中的與人為善，體現了一個人的處事態度與格局。

王曉云表示，在這篇作文里，成全是相互的，背后折射的是共同成長。這就需要考生在文章里呈現出思辨性，不是毫無原則地一味滿足對方，而是也要關注自己的權利，體現出當代青少年在處理事情中的理性以及胸懷。要寫好這篇作文，主題聚焦點還是應當緊緊圍繞著個人成長、生活感悟、社會觀察與理解，強調的是情緒感知力，思辨力和表達力?？忌梢詮淖钚〉氖虑榍腥?，從身邊的小事寫起，也可以聯系社會生活，寫出在相互成全過程中的真善美。

原標題：《中考作文點評：在相互成全中共同成長》

欄目編輯：左妍

來源：作者：新民晚報 王蔚