福建省泉州市官方消息顯示，將支持泉州師范學(xué)院建設(shè)升格更名為泉州大學(xué)。雖然教育部明文規(guī)定，師范類院校升格更名為大學(xué)不能去師范化。但泉州師范學(xué)院作為創(chuàng)辦于1958年的泉州大學(xué)師范學(xué)院于2000年更名而來的本科院校，處于對歷史的尊重，積極爭取政策支持也不是完全沒有可能。

福建雖然是我國經(jīng)濟總量和人均收入都不錯的經(jīng)濟強省，但在高等教育領(lǐng)域卻存在感并不強，究其原因，主要是高校數(shù)量少，優(yōu)質(zhì)高等教育資源不足。

面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的福建省，為了為經(jīng)濟社會發(fā)展提供教學(xué)科研平臺和人才支撐，近年來在高等教育領(lǐng)域動作頻頻，今年以來，籌建多年的福建福耀科技大學(xué)獲批設(shè)立；國家雙高建設(shè)高職黎明職業(yè)大學(xué)升格為公辦職業(yè)本科；集美工業(yè)職業(yè)學(xué)院獲批設(shè)立；福建的三個核心城市，福州、泉州和廈門分別通過新建研究型大學(xué)、升格職業(yè)本科、增設(shè)高職院校等舉措，持續(xù)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，回應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級對人才的迫切需求。

1.福建福耀科技大學(xué)

學(xué)校由著名企業(yè)家曹德旺先生捐資100億元創(chuàng)辦，定位為新型研究型大學(xué)，聚焦制造業(yè)科技創(chuàng)新，對標(biāo)斯坦福大學(xué)的產(chǎn)教融合模式。首批設(shè)置4個本科專業(yè)，包括計算機科學(xué)與技術(shù)、智能制造工程、車輛工程、材料科學(xué)與工程，均瞄準(zhǔn)高端制造業(yè)技術(shù)缺口。

學(xué)校首任校長由網(wǎng)紅校長，原哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)校長王樹國擔(dān)任，強調(diào)“高起點、小而精、國際化”辦學(xué)，規(guī)劃在校生8000人，校區(qū)位于福州高新區(qū)流洲島，校園占地1200多畝，配備先進(jìn)科研設(shè)施。明確要求探索“制造業(yè)高端人才培養(yǎng)新范式”，推動產(chǎn)學(xué)研深度結(jié)合。

2.黎明職業(yè)大學(xué)

學(xué)校是一所創(chuàng)建于1984年的公辦高職院校，入選了國家雙高計劃，2024年8月啟動升格本科計劃，并納入《福建省高等學(xué)校設(shè)置“十五”規(guī)劃》。2025年6月9日，教育部函發(fā)福建省人民政府，同意設(shè)立本科層次的黎明職業(yè)大學(xué)。

學(xué)校現(xiàn)有豐澤校區(qū)、鯉城校區(qū)、洛江校區(qū)3個校區(qū)，校園占地面積800多畝，下設(shè)9個二級實體學(xué)院，開設(shè)49個專業(yè)，現(xiàn)有在校學(xué)生18000人。學(xué)校以新材料、鞋服等專業(yè)為特色，聯(lián)合安踏、華為等企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，深化產(chǎn)教融合，依托泉州“海絲名城”定位，建設(shè)“海絲學(xué)院”國際品牌，服務(wù)“一帶一路”技術(shù)輸出。

3.集美工業(yè)職業(yè)學(xué)院

學(xué)校是以原集美工業(yè)學(xué)校為基礎(chǔ)設(shè)立，2025年3月經(jīng)省政府批準(zhǔn)設(shè)立，為公辦全日制專科院校，由廈門市政府主管，首批開設(shè)工業(yè)機器人技術(shù)等6個工科專業(yè)。學(xué)校在校生規(guī)模暫定4000人，校區(qū)位于廈門集美區(qū)（址），強化區(qū)域工業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)。學(xué)校緊密對接廈門電子信息、機械制造等支柱產(chǎn)業(yè)，填補閩南地區(qū)先進(jìn)制造業(yè)技能型人才培養(yǎng)空白。

三所院校的設(shè)立，體現(xiàn)出福建高教擴容的戰(zhàn)略邏輯，是福建分層優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)的舉措，福建福耀科技大學(xué)補位福建研究型大學(xué)缺口，強化前沿科技研發(fā)能力，聚焦高端制造，拓寬高等教育頂部；黎明職大升格則完善職業(yè)本科體系，作為全省第一所公辦本科層次職業(yè)大學(xué)，深耕區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，將抬高福建職業(yè)教育天花板；集美工業(yè)職業(yè)學(xué)院等高職院校對接工業(yè)自動化，形成應(yīng)用與技能人才鏈，擴大工科技能人才供給，夯實職業(yè)教育底部。

根據(jù)最新的高校名單，福建當(dāng)前有公辦普通本科院校23所，民辦普通本科院校和尚未完成轉(zhuǎn)設(shè)的獨立學(xué)院共16所，公辦職業(yè)本科1所，民辦職業(yè)本科1所，公辦高職29所，民辦和中外合作辦學(xué)高職21所，共有91所，總數(shù)量甚至遠(yuǎn)不如存在感不強的江西。

除名單中的院校之外，福州有天津大學(xué)福州國際校區(qū)；廈門還有廈門國家會計學(xué)院、華僑大學(xué)廈門校區(qū)以及福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院；泉州還有福州大學(xué)在晉江和泉港的校區(qū)以及福建農(nóng)林大學(xué)安溪茶學(xué)院。

福建正在利用自身經(jīng)濟總量巨大，民營經(jīng)濟活躍的優(yōu)勢，積極探索多元辦學(xué)模式，福建福耀科技大學(xué)依托社會力量，采用民辦公助模式，政府提供政策支持，基金會確保資金持續(xù)投入；黎明職業(yè)大學(xué)則通過政企校共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院的方式深化產(chǎn)教融合，打造福建版“二元制”職教升級；集美工業(yè)職業(yè)學(xué)院則依托中職基礎(chǔ)，提高藍(lán)領(lǐng)工人培養(yǎng)層次。