銀川普通高中的擴招，讓很多家長歡欣鼓舞，因為不用再受中考“五五分流”的煎熬和焦慮所累。并且往后幾年，比例還進一步提高，只要自己孩子用點心，或者心思放在學習上，上個高中是沒問題的。

而上了高中，選擇就多了，是職業大學，還是統招的大學？這就另說了。

或許焦慮的是那27%考不上高中而進入到職高的這一批學生家長。職業教育體系“天花板”被進一步打破的喜悅背后，職高生群體的焦慮卻真實存在。職高畢業后該怎么辦？是繼續升學還是直接進入社會？

因為往后隨著高中比例的提高，進入職校的學生都是高中畢業起步，從學歷上來說比初中進入中職學校優勢明顯，就業自然也有優勢。

簡單來說，職高畢業的含金量進一步降低。

其實，隨著高中教育的普及，職高（中職）教育才是最具危機感的，它也面臨著轉型與升級的挑戰。過去，職高被視為中考失利后的“無奈選擇”，但未來，它必須重新定位，成為職業教育與升學通道并重的平臺。

最好的出路，自然是強化技能培養，結合寧夏本地產業發展需求，與企業深度合作，開設更符合市場需求的專業課程，也就是產教融合，訂單式培養和教學。比如說智能制造、新能源技術、數字營銷等新興領域，可以為學生提供一技之長，還有更具競爭力的就業機會。同時，加強職業資格證書的培訓，讓學生在畢業時不僅擁有學歷，還能掌握行業認可的職業技能。

從這個角度來說，職高生反而是發展的前景和機會多了起來。只是如果學生這個時候還不開竅，還不懂得給自己規劃人生，那真是神仙也難救。

另一條出路，就是打通升學路徑，讓有意愿繼續深造的學生有機會進入高職院校或應用型本科，3+2也好，還是通過應考進入本科職業大學，總之從職高到職業本科，國家路是鋪好了，走不走，能不能走還是在于自己能力。

這就類似于“職教高考”，職高生可以通過技能考試和文化課成績升入更高層次的院校。未來，這一通道應該會進一步拓寬，讓職高不再是學歷的終點，而是職業發展的起點。

現階段，社會對職高的偏見也需要慢慢改變。家長和學生的焦慮，很大程度上源于對職業教育的誤解。事實上，隨著寧夏這些年的產業升級，技術型人才的需求越來越大，職高畢業生若能掌握扎實的技能，同樣能在職場中脫穎而出，為寧夏產業發展出力。

地方、學校和社會應共同努力，通過宣傳成功案例、提高職校師資水平等方式，重塑職業教育的形象。尤其是學校，需要在專業設置上下功夫，爭取讓學生成才一個，就業一個。

教育的本質是讓每個人找到適合自己的成長路徑。高中擴招給了更多學生接受基礎教育的機會，而職高的改革則能讓另一部分學生走出一條更貼合自身特點的發展之路。未來，無論是普高還是職高，關鍵都在于能否為學生提供真正有價值的教育。

總的來說，職業教育的質量提升才是破解困局的關鍵。別看生源比例少了，可是中職學校最缺的不是生源，而是能讓家長放心的就業前景和職業發展通道。

教育部門需要建立更立體的評價體系，讓不同類型的學生都能找到適合的發展路徑。當社會不再用單一的標尺衡量所有人，家長的自然焦慮才會真正緩解。

說起來簡單，誰都會。很多人認為，高中擴招，不過是讓卷從中考轉移到高考，這時候分流到的是職專還是大學。其實，高中擴招只是起點，構建多元成才的"立交橋"，才能讓每個孩子都獲得出彩的機會。

只是，這一份用心良苦，孩子懂嗎？

處在教育變化多的時期，唯有適應，以不變（努力讀書）應萬變，才是最好的方式。

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