6月12日，湖南湘江新區“央館人工智能課程”規模化應用交流研討暨博才金峰小學人工智能創新教育公開課活動成功舉辦。本次活動由湖南湘江新區教育局、湖南湘江新區中小學教師發展中心聯合主辦，博才金峰小學承辦。此次活動，聚焦“規模化·深融合·新生態”三大關鍵詞，通過公開課展示、專家講座、主題沙龍等環節，搭建起人工智能教育實踐與理論碰撞的高端平臺，為區域教育數字化轉型注入新動能。

多元環節聯動，共探AI教育落地路徑

活動在博才金峰小學博雅樓多功能報告廳拉開帷幕。博才金峰小學黨支部書記、校長陳芳在歡迎辭中介紹，學校在湘江新區教育局支持下，已建成6間智慧教室、15間智慧平板教室及人工智能教室等專業場地，依托省級信息化課題構建“技術賦能+數據驅動”教學樣態，其項目學習小組在第26屆湖南省中小學信息素養提升實踐活動智能博物比賽中成功入圍市賽。陳芳書記表示，“人工智能教育不僅是技術應用，更是培養學生面向未來的核心素養。”

湘江新區中小學教師發展中心負責人在講話中強調教育數字化發展新時期的重要性，提出“把握發展機遇、堅守課堂主陣地、提升教師數字素養、強化區域宣傳推廣”四大建議。

課例展示，AI教育的課堂實踐

博才金峰小學教師楊小芳帶來的《未來派》主題公開課成為焦點。課堂以“智能澆水系統”為案例，結合校園真實場景，通過“問題提出-系統示范-解構探究-編程實現”的邏輯鏈條，引導學生從自然語言到流程圖再到模塊化程序的思維升級。這種教學方式為小學AI啟蒙教育提供了創新路徑，將抽象的技術原理轉化為孩子們可觸摸、可參與的操作體驗。

湘江新區中小學教師發展中心教研員點評指出，該課凸顯了人工智能教學的三大特質：“學習內容與生活實際聯結，教學流程滲透系統思維，想法通過實踐落地轉化”，并建議教師“用教材教而非教教材”，根據學情靈活調整教學策略。

專家講座：大模型技術重構教育場景

科大訊飛教研總監賈菲菲以《大模型最新技術進展及教育應用實踐》為題，分享了生成式AI在教育中的創新應用。她提到，從GPT到訊飛星火大模型，技術已從“預訓練”邁向“強化學習+慢思考”階段，形成“師生機三元互動”的課堂新形態。例如，廣東廣雅中學在《登泰山記》教學中，通過大模型輔助學生繪制路線圖、生成場景圖；天津四十二中則借助“孫悟空智能體”引導學生深度解讀《西游記》。“AI不會取代教師，但會取代拒絕擁抱技術的教育者。”賈菲菲強調，教師需從知識傳授者轉型為學習引導者，利用大模型實現精準教學、分層輔導等場景優化。

技術賦能教育，構建區域發展新生態

活動現場，湘江新區展示了“央館人工智能課程”規模化應用的階段性成果：全區已建成多個人工智能實驗室，引入科大訊飛等技術團隊提供課程支撐與后續服務，形成“硬件建設+課程研發+教師培訓”的閉環體系。未來將推動更多學校加入人工智能教育行列，通過“校本課程開發-區域資源共享-成果推廣輻射”的模式，打造具有新區特色的教育數字化生態。

此次活動不僅是一次技術與教育的深度對話，更標志著湘江新區在人工智能教育規模化應用中邁出關鍵一步。正如陳芳校長所言：“當智慧教室的屏幕點亮，當學生的編程作品解決實際問題，我們看到的是教育擁抱未來的無限可能。”隨著人工智能教育技術與學科教學的融合走向縱深，正引發教學范式根本性變革。湘江新區正以“規模化應用”為支點，撬動區域教育高質量發展的新格局。

瀟湘晨報記者鐘錦涵 殷建軍 通訊員楊小芳