?孩子的旅程，亦是父母的探索。
當孩子迷茫，請以溫暖的手牽引他，別讓他孤單。
——敖爸

陪伴孩子成長，對父母而言，無異于一場深刻的探索。

而這場探索，無疑將成為對父母精神與情感的雙重錘煉！

我的一位朋友，曾經自詡從容淡定，然而，當面對女兒成長中的種種挑戰，他也曾感到過困惑和迷茫。

時至今日，回首往昔，那段歷程在他心中留下了很深的烙印，有擔憂和不安，但更多的是釋然與欣慰……

01 壓抑女孩沉默以對，冷漠成為她的盾牌

朋友人到中年，事業可謂是順風順水，可等到女兒上初中之后，他開始變得心事重重。

他女兒在一所省屬初中上初二。令人驚喜的是，她在最近的一次考試中躋身至班級第一梯隊，然而，誰又能想到，就在去年她剛升入初中時，還是一個在數學學科上掙扎的學困生。

這個女孩在小學時期，學習成績就從未讓家人操過心。但初中生活的到來，似乎打破了這一平靜。

隨著課程內容的加深，她開始向父母吐露自己的困惑，尤其是數學，那些復雜的公式和定理讓她頭疼不已。

朋友起初并未太在意，只是鼓勵她多下些功夫，畢竟新的學科總是需要時間去適應。但朋友的愛人可不這么看，她認為女兒都是在為偷懶找借口，為此還斥責了女兒幾次，最嚴重的一次，都把女兒罵哭了。

自那次被罵哭之后，女兒便再未向父母提及學習上的困擾。朋友原以為她已經找到了應對的方法，但初二首次單元測試的成績卻給了他當頭一棒，除了數學成績慘淡之外，其他科目也并未如預期中的那樣出色。

在一次家長會后，數學老師向我朋友反映了女孩在課堂上的表現：作業完成質量不高，上課經常走神，甚至有時會在課堂上打瞌睡。

朋友聽后實在是無法理解，在小學階段曾經那么勤奮的女兒怎會如此對待學習。

憤怒和失望占據了朋友的心頭，他和愛人決定對女兒進行一番“深刻的教育”。然而，面對父母的嚴厲責問，女兒只是默默地低下頭。

朋友和愛人最終決定先從弱項入手，為女兒報一個數學補習班，并要求她每天在家中額外復習數學。

然而，令人意想不到的是，在期末考試中，女兒的數學成績雖然有所提升，但其他科目的成績卻明顯下滑。毫無疑問，原先采取的方法不奏效。

面對這樣的結果，朋友和愛人怒火中燒，對女兒進行了更為嚴厲的責罵。而女兒則在憤怒和絕望中大喊：“我不想讀了，我就不是個讀書的料！”

從那以后，女兒變得更加沉默寡言，她不再與父母交流自己的心事，每天放學回家之后，除了吃飯露露臉，大部分時間都將自己封閉在小小的房間里。

看著女兒的成績日益下滑，與家人的關系也越發緊張，朋友開始陷入深深的焦慮之中。

朋友非常擔心女兒的未來會因此受到影響，更害怕這種僵持的關系會持續到無法挽回的地步。

于是，他下定決心要找到解決方法，幫助女兒重新找回自信和學習動力。

02 勇敢嘗試，終現曙光

自那日起，朋友開始求教了很多從事教育行業的朋友，期望從中找到解決困境的鑰匙。

朋友虛心接受了很多來自專業人士的建議。在與愛人深入交流后，他們開始意識到，過往的教育方式或許存在誤區，對孩子需要足夠的耐心和理解。

孩子在學業上的困境、懈怠等問題，往往只是表象。

當他們頻繁受到批評與打擊，其性格就會變得怯懦，自信心受挫。

孩子在學科上出現短板，很多都不是智商問題，大部分都可歸咎于孩子信心不足，泄了氣。

解決問題的真正根源在于掃除孩子內心的魔障。

如果家長此時一味責備孩子不努力，只會加深他們對學科的抵觸情緒，對學習望而生畏，最終信心盡失。

孩子過往的抱怨和訴苦，其實就是他們在向父母發出求救信號，只是我們未能及時感知到。

那該如何是好呢？

教育專家已經給出了答案，簡單說，就是家長發掘孩子的閃光點，并及時給予肯定！讓孩子感受到自己的價值，重塑自信。

從心理學角度來看，人都是向往上進的。當孩子受到表揚和肯定時，他自然會相信自己能夠勝任某項任務。

只要家長持續強化這種正面激勵，孩子便會在潛意識中覺得自己并不差，能夠完成某項學習任務。

隨后，朋友與愛人共同研討一份調整計劃：

• 第一，敞開心扉，化解心結，重新建立與孩子的信任紐帶。
• 第二，借助發掘閃光點，幫孩子重拾信心。
• 第三，以尊重與引導為核心理念來教育孩子。

03 叛逆女兒重回正軌

在一個周末的午后，陽光透過窗戶灑在朋友家的客廳里，這是一個讓人身心都容易放松的時刻。

經過一段時間的沉默和疏離，在這個充滿陽光的下午，朋友的孩子終于愿意坐下來與他們溝通。

朋友首先打破了沉默，他的聲音溫和而誠懇：“孩子，我們知道過去對你要求過于嚴格，給你帶來了不少壓力。這是我們的失誤，我們愿意為此道歉。”

孩子抬起頭，目光中透露出一絲絲的意外。

朋友輕輕握住孩子的手，接著說：“我們曾經太過于關注你的成績，卻忽視了你的內心感受……”

在朋友的引導下，孩子逐漸敞開心扉，訴說著過去的困惑和不滿。朋友夫婦倆耐心地傾聽，沒有像以前那樣動不動打斷，只是不時地點頭表示理解。

隨著傾訴的深入，孩子仿佛放下了內心的重負，她也開始反思自己的行為，并表達了對未來的期許。

“我知道，自己有時候太任性了，但我想改變，我想變得更好。”

這是朋友在之前從未遇到過的情況，的確出乎他們的意料。

朋友和愛人相視一笑，眼中閃爍著欣慰的光芒，他們看到了孩子內心的蛻變。

從那個午后開始，家中慢慢恢復了歡聲笑語和溫馨的氛圍。孩子變得積極主動，不僅在學習上更加努力，還積極參與家庭活動。

而朋友夫婦也信守承諾，不再隨意干涉孩子的學習，在不影響學習的前提下，給予孩子更多的自由和空間去發展自己的興趣愛好。

特別是在數學方面，孩子取得了顯著的進步，以前對數學感到畏懼的她，現在卻充滿了興趣。

朋友告訴我，他女兒現在每次都能主動向老師和同學請教問題，逐漸找到了學數學的樂趣和方法。

孩子變得更加自信、開朗、活潑，成為了老師和同學們眼中公認的優等生。

看著孩子的變化，朋友感到無比的欣慰和自豪。

如今朋友的孩子已經展翅高飛，在更廣闊的天地里追求自己的夢想。

而朋友夫婦倆也在這場一波三折的教育之旅中，學會了如何成為一個更加合格、更加智慧的家長。

結語

擁有一對持續進取的父母，是孩子的福氣。

回望那段充滿挑戰的日子，朋友最深的感慨就是感恩：感恩自己找到了有效的教育路徑，引領孩子成功走出了“泥潭”。

同時，他也由衷地向所有家長提出建議：

在面臨孩子教育難題時，應從自我反思開始，尋探問題的根源，這比強迫孩子學習要有效得多。

識別并改正自身教育方式的不足，從自我改變做起，進而影響并改變孩子。