隨著成都市城市化進程加速推進，城市骨架的拉伸也為教育發(fā)展注入強勁動能。

在成都金牛區(qū)，成都金牛區(qū)協(xié)同外語學校周邊也因二號四號地鐵線、2024年底開通的BRT主干道，從過往的區(qū)域交界處，蛻變?yōu)楝F(xiàn)代都市的核心片區(qū)。

過去3年，這所學校先后獲評“成都市教育教學質(zhì)量優(yōu)秀學校”，初中部也連續(xù)獲得“金牛區(qū)優(yōu)秀等級學校”。作為金牛區(qū)體量最大的小初高貫通學校，也引起官方關(guān)注——20余年來，這所老牌外國語學校以獨特的“協(xié)同教育”理念為引領(lǐng)，是如何在環(huán)境重構(gòu)與教育革新中，踐行新時代民辦教育的變奏發(fā)展的？

城變校興：立體交通網(wǎng)絡重塑教育生態(tài)

2024年開通的BRT快速公交系統(tǒng)，讓學校與市中心時空距離驟然縮短，地鐵7號線無縫銜接青羊新城，軌道交通網(wǎng)絡實現(xiàn)從“穿城而過”到“融入肌理”的轉(zhuǎn)變。

又到升學季，學校周邊高端住宅群落的崛起，不僅優(yōu)化了生源結(jié)構(gòu)，因為交通便利催生出，除了臨近校園以外的家庭對優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切需求。

“過去3年，學校一直保持著對內(nèi)優(yōu)化，對外低調(diào)的模式深抓教育提質(zhì)，與此同時學校也敏銳捕捉到交通升級、科技賦能等前沿需求，從外到內(nèi)進行全線升級。”學校老師介紹，學校早就脫離十幾年前耳熟能詳?shù)摹俺潜ば@”因外觀而火的老印象，變成行業(yè)眼中教育質(zhì)量穩(wěn)定提升的老牌學校。

從人臉識別無感通行，校園安防升級智慧化管理，在空間布局上，校園里新建的STEAM中心配備3D打印工坊和機器人實驗室，僅僅小學就有64門選修，而學校也完成從“橄欖型”到“金字塔型”的戰(zhàn)略調(diào)整。

如今，小學部擴招至48個教學班，初中部保持精品化特色，高中部聚焦強基計劃培養(yǎng)。這種結(jié)構(gòu)性優(yōu)化帶來顯著成效：小學生均活動面積提升40%，初中生導師制實現(xiàn)全覆蓋，高中選課走班，與周邊高校共建的實踐基地迎來教授學子的往來，立體化的成長空間正在形成。

123456管理體系：減負增效的協(xié)同密碼

在趙本忠校長的教育哲學中，優(yōu)質(zhì)從來不是簡單的硬件堆砌，“人和興校、科研強校、質(zhì)量立校、安全穩(wěn)”，我們這幾年做到了，剩下的要靠時間，時間就是最好的復利”，他特別關(guān)注人的動能，巧妙地將“人”與空間環(huán)境與時間長尾所協(xié)同。

他提出“123456”管理體系，用此作為落實“雙減”政策的破題之鑰。這套體系以“一個中心、兩件大事、三個導向、四個研究、五個環(huán)節(jié)、六個認真”為內(nèi)核，構(gòu)建起科學高效的教育質(zhì)量保障網(wǎng)。

“一個中心”，是以師生的發(fā)展為中心。學校盡可能取消長時間的會議，將教師從繁雜事務中解放出來。就連開學第一會，因為一個環(huán)節(jié)時間延長，校長也主動將講話壓縮，以確保“高效”。

過去，協(xié)同提出以學生的發(fā)展為中心，現(xiàn)在是“師生的協(xié)同發(fā)展”是中心，要讓民辦教育高質(zhì)量發(fā)展，教師作為‘高級人力資源’，作為管理者要為老師、家庭與學子做好服務，校長就是最大的服務者。”

“兩件大事”，則是聚焦品質(zhì)提升與精準招生，“優(yōu)質(zhì)+提分”是家長們最關(guān)注的核心。除了學科提升，近年來協(xié)同外語也通過做優(yōu)“藝體”升學，吸引優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)。2023年，學校一口氣出現(xiàn)3名體考“專業(yè)滿分”，2024年，藝體班專業(yè)上線率100%，其中張鏵文取得中國傳媒大學專業(yè)合格證書，李錦城取得中央美術(shù)學院專業(yè)合格證書，孫林淼聲樂專業(yè)成績排名全省第38名；百余名學生考入心儀的985、211和頂級專業(yè)院校，刷新家長們對藝體生的傳統(tǒng)認知。而在統(tǒng)考成績中，近三年畢業(yè)生重點率提升27個百分點。

“三個導向”——目標導向、目的導向、結(jié)果導向，共同構(gòu)建起動態(tài)管理閉環(huán)。學校啟動企業(yè)式管理辦法，“就類似DEEPSEEK提問，我們也向老師提問，老師向?qū)W生提問，第一看，你的目標和任務是什么？第二，你存在哪些問題，第三，你怎么樣來去解決這個問題，最后拿到好的結(jié)果。”趙本忠說，學校以問題導向建立“診斷-整改-驗收”機制，結(jié)果導向?qū)嵤┛冃г隽靠己恕Ｈ绻驴紨?shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)某班級物理成績異常波動，學校便會立即啟動“學科診斷周”，通過學情追蹤、教研會診、個性化輔導迅速扭轉(zhuǎn)局面。學校也同步優(yōu)化“獎勵機制”，獎勵帶團隊打勝仗的老師和團隊。

“四個研究”，直擊教學本質(zhì)。第一，研究學生；因為有了數(shù)據(jù)賦能，我們更要研究學生，這個學生的學情是什么，他的秉性是什么，他說不說得、吼不吼得（四川話），需要用什么方式來教育，心理特征是什么等等；第二研究教材；第三，研究課程標準；第四，研究考試，如何做到素質(zhì)教育和應試教育相結(jié)合的，做到有利孩子成長。

而在當下，對標新高考，學校已逐步建立起學生發(fā)展研究與個性化成長檔案，教材也二次開發(fā)形成校本資源庫，過程性評價標準對接新課標，考試命題研究組建專家智庫，由于人工智能的快速發(fā)展，學校也將在新的一年投入更多的時間用于教師成長與本質(zhì)研究。

“五個環(huán)節(jié)”打造高效課堂。課堂改革是協(xié)同一直踐行的動作，學校通過集體備課強調(diào)思維碰撞，情境導入注重生活關(guān)聯(lián)，合作探究強化深度思考，多元評價突出過程激勵，反思提升注重遷移應用。

最特別的是，趙本忠校長提出的“123456”中的“6”，是落地的一個要素，“六個認真”。“讓我們看看今年爆火的四川元素，不論是非遺傳承人李子柒，還是《哪吒》導演餃子，這個時代呼吁工匠精神。”他向老師們強調(diào)從備課筆記的規(guī)范書寫到作業(yè)批改的個性批語，從課堂語言的精準表達到課后反思的系統(tǒng)梳理，他期望讓嚴謹治學成為校園風尚。

在“雙減”縱深推進的當下，協(xié)同外語學校的教學實踐也展現(xiàn)出獨特價值。

通過重構(gòu)教育生態(tài)、重塑育人模式、重建評價體系，學校實現(xiàn)減負與提質(zhì)的雙贏。未來人工智能賦能的個性化學習系統(tǒng)，讓每個學生擁有專屬成長路徑；家校社協(xié)同的生涯規(guī)劃指導，助力學生找到人生最佳坐標。這座崛起于城市變革浪潮中的教育新地標，正在用實際行動詮釋：真正的優(yōu)質(zhì)教育，永遠生長在尊重規(guī)律、回歸本真的土壤之上。