親愛的爸爸媽媽們，有沒有經(jīng)歷過這樣的崩潰時(shí)刻？

——孩子把牙刷當(dāng)成金箍棒滿屋子揮舞，牙膏沫子甩得比煙花還燦爛；

——洗澡時(shí)間一到，孩子瞬間變身泥鰍寶寶，從浴室溜得比兔子還快。

《來刷牙嘍，小玉米》《該洗澡啦，小山藥！》

卷兒 著

先別急著嘆氣！最近這兩本讓爸媽們集體驚呼“真香”的繪本，像藏著神奇咒語(yǔ)，能讓刷牙洗澡時(shí)間變成全家笑聲不斷的冒險(xiǎn)旅程。讓我們來看看這兩本書講了什么吧！

《來刷牙嘍，小玉米》

《該洗澡啦，小山藥！》

這兩本書用擬人化的蔬菜作為主角，故事輕巧幽默，融入了大量家庭元素，讓孩子感到非常熟悉，有代入感。

在《該洗澡啦，小山藥！》中，作家卷兒選用了臟兮兮的小山藥作為主角。

他不喜歡洗澡的原因則是借用了山藥的特性——脫掉衣服沾上水會(huì)變得黏糊糊、濕漉漉，還會(huì)讓人覺得渾身癢癢。

在小山藥的家里，有墻上掛著的全家福，散落一地的玩具和繪本，還有圍墻上各種各樣的涂鴉，一看就是小山藥的“杰作”。

這種環(huán)境會(huì)讓孩子感到非常熟悉，小山藥的故事也是自己日常生活中的故事，孩子看到小山藥不愛洗澡要逃跑時(shí)會(huì)不自覺地會(huì)心一笑。

在《來刷牙嘍，小玉米》這本書中則選用了牙齒黃黃的小玉米作為主角。

他不愛刷牙的原因則是借用了玉米的外觀特征——這么多顆牙齒，要刷到什么時(shí)候才能刷好。

媽媽嚇唬小玉米“不好好刷牙，小心被抓去當(dāng)黑牙海盜！”小玉米才不怕被媽媽嚇唬，但沒想到在跑走后，他真的遇到了黑牙海盜。

當(dāng)海盜可以像黑牙玉米說的那樣無憂無慮、征服海浪、放聲歌唱嗎？

真正的謎底終于揭曉——“不怕牙痛，才能當(dāng)優(yōu)秀的海盜！” 小玉米終于知道不刷牙的后果，還好媽媽及時(shí)趕到，打敗海盜，把小玉米救了出來。

在快樂的氛圍中

引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

小玉米覺得刷牙麻煩，小山藥總想逃避洗澡，這種感同身受讓孩子倍感親切。當(dāng)看到小玉米和小山藥在冒險(xiǎn)后學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)（小玉米主動(dòng)刷牙，小山藥撲進(jìn)澡盆），孩子會(huì)獲得“原來我也可以做到”的積極暗示。

故事充滿懸念，同時(shí)暗藏提示，能讓孩子在豐富的畫面和刺激的冒險(xiǎn)情節(jié)中認(rèn)識(shí)不同蔬菜的顏色、外形特征，并喜歡上各種蔬菜。

喜聞樂見的冒險(xiǎn)主題，讓孩子在歡樂又緊張的氛圍中明白洗澡、刷牙要勤快，吃零食要有節(jié)制，要理解家人的付出和用心。

作家卷兒老師在插畫中融入了非常多的細(xì)節(jié)，比如小山藥逃跑過程中的季節(jié)變化，不同蔬菜的房子與角色形象和環(huán)襯頁(yè)地圖一一對(duì)應(yīng)，可以讓孩子學(xué)會(huì)觀察并發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

每一個(gè)蔬菜角色個(gè)性都不相同，連兩個(gè)小水蘿卜都表現(xiàn)得一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，一個(gè)心不在焉。

黑牙海盜登陸玉米島的過程也埋足了“包袱”：從扉頁(yè)開始就在靠近玉米島的海盜船，到藏在玉米地里的海盜身影，讓之后黑牙海盜出現(xiàn)在小玉米身后變得有跡可循。

卷兒把自己的形象也融合在故事里。

在《該洗澡啦，小山藥！》中，大茄子哥哥的房間彌散著卷兒的另一部作品《小粽子，小粽子》的創(chuàng)作痕跡——冰箱上掛著的小粽子日歷，桌上的小粽子繪本，電視中的小粽子動(dòng)畫片……

在《來刷牙嘍，小玉米》里，黑牙海盜大哥衣服上有個(gè)大大的“J”，兩個(gè)小弟的頭巾和背心上也有“J”，這其實(shí)是“卷”的拼音首字母，沒想到“海盜三人組”背后竟是名叫卷兒的神秘大佬！

新穎的創(chuàng)作形式

驚喜的互動(dòng)工藝

兩本書選擇了布藝、紙藝拼貼和手繪相結(jié)合的創(chuàng)作形式，變化多樣的材料選擇及多層次的疊加拼貼，讓這兩本書的畫面極富立體感和質(zhì)感。

由不織布和皺紋紙拼貼出的山藥和玉米角色形象，顏色鮮艷，紋理獨(dú)特。

在《來刷牙嘍，小玉米》中還設(shè)計(jì)了鏤空和鏡紙工藝，讓小讀者的閱讀體驗(yàn)變得更加有互動(dòng)性，讓他們可以融入故事中，讓“海盜三人組”來瞅瞅“這個(gè)小玉米能不能當(dāng)海盜？”，形成故事閉環(huán)。

有點(diǎn)小任性卻充滿勇氣的小玉米，調(diào)皮搗蛋卻溫暖可愛的小山藥。當(dāng)孩子們?yōu)闀锏闹鹘羌佑蜁r(shí)，其實(shí)正在悄悄積蓄成長(zhǎng)的能量。而我們要做的，就是陪他們一起翻開書頁(yè)，在五彩斑斕的童年里，種下讓好習(xí)慣自然生長(zhǎng)的魔法種子。

責(zé)任編輯：陳宥云

責(zé)任審校：高雅