國家層面對巨額資本滲透運作并且已經成為正常學校教育教學之外的另一種體系的校外培訓機構的大力度治理也算是校外培訓機構嚴重干擾校內教學秩序和無限加重學生負擔所付出的代價吧。這是對校外培訓機構的治理，對校內課堂提質增效的種種措施也同樣是治理組合拳中的重要部分。

校外減負和校內增效是義務教育“雙減”政策的兩大核心內涵，無論是校外減負還是校內增效都繞不過在職教師課外組織或參與學科培訓這一關，實際上，對于在職教師課外有償補課和參與機構補課一直都是嚴厲禁止和嚴厲打擊的，一經舉報并被查實，在職教師所付出的代價同樣也是巨大的。

經過大力度治理整頓之后，有些在職教師跟有些校外學科類培訓機構一樣都是采取更加隱蔽的形式繼續進行有償補課，教育部針對這種情況特地明確了七類違規的隱形變異的查處類型和范圍，而且各地教育部門也都設立了各種形式的舉報平臺，在這種氛圍下，只要有舉報必然就會有追蹤查處。

在職教師有償補課被查處后果有多嚴重？遠非全額退還費用那么簡單。之前看到了一則安徽合肥市對在職教師違規補課查處的情況匯總（如上圖所示）：2020年以來（截至2022年7月），合肥全市共查處教師師德師風違規問題57人，其中通報批評20人、警告6人、記過10人、降低崗位等級13人、撤職2人、開除或解聘6人。

每年寒暑假都會看到全國各地都有很多類似的關于對在職教師違規補課的查處信息，除了全額退還違規補課費用之外，師德師風考核不合格；年度考核不合格；取消兩年或三年內評先評優、職稱晉升、工資晉級、績效工資分配、職稱評聘等資格；取消各類榮譽稱號；降低崗位等級、調離教學崗位；撤銷教師資格、開除或解聘。

公辦學校違規上課被查處后果有多嚴重？遠非僅僅只是通報批評那么簡單。最新消息：2025年3月27日，教育部辦公廳發布的關于印發《查處中小學違規辦學行為典型案例》的通知明確指出中小學生在校時間過長和節假日補課等不規范辦學行為嚴重影響學生身心健康和教育形象。各地要深化依法治教、依法治校，切實采取有效措施。

該《通知》通報了幾起違規辦學行為典型案例：2025年2月5日，河北省教育廳對一個市的1所學校組織高三學生違規補課進行了全省通報批評，取消其三年內省級評優評先資格，省級在分配改善普通高中學校辦學條件補助資金時，對該校所在市按最低檔執行。同時，明確規定，任何學校一經發現存在違規補課行為，取消學校所獲省級榮譽稱號。

2025年2月7日，江蘇省教育廳對存在假期違規補課行為的兩市一縣的4所學校分別給予取消省四星級普通高中稱號、兩年內不得申報省普通高中星級評估等處理。2025年2月12日，河南省教育廳對存在提前開學、違規補課問題的兩個市的3所學校全省通報批評，約談了兩市分管負責人和教育局主要負責人，兩市有關部門對三所學校主要負責人給予免職處理。

該《通知》特別強調各地要深刻吸取這些被查處學校的教訓，充分認清當前面臨的嚴峻形勢，將禁止法定節假日、寒暑假集中補課或變相補課作為“紅線”，始終保持嚴管嚴查高壓態勢，對查處不力、敷衍塞責的地方，要約談教育部門負責人，嚴肅追究學校主要負責人責任，對陽奉陰違、“表面一套、背后一套”的相關責任人，要作為問題線索移送紀檢監察機關。