浙江
423世界閱讀日。老話題：
這個時代，還要不要讀書呢？
我想謹慎地說：不提各類口號——書籍是人類進步的階梯啦，腹有詩書氣自華啦——大概：
在人類可以直接腦后插管傳輸信息之前，書依然是人類相對最有效率且可靠的交流途徑。
這里所說的書，不局限于紙書。
書，包括但不限于紙書、竹簡、電子書，總歸是文字和圖像（也可以是音頻，比如朗讀電子書）的符號集合，用符號來傳達信息。
寫作這件事，是以文字或其他語言為磚，慢慢砌起一座建筑。短到一句話，長到一本書。是對語言交流的模仿與凝縮。
當然了，今時今日，人類獲取知識/精神娛樂的方式，又不只讀書。人也可以靠觀摩日常生活、觀看紀錄片等方式，歸納總結知識；也可以從聽音樂、看電影、打游戲等無數方式中，進入有別于現實世界的虛擬世界，獲得精神娛樂。
如果從感官角度講，音畫字并存的紀錄片，比配圖的書籍更直觀。甚至，配圖文字都比單純的文字更具有指導意義。從長遠來看，單純的文字書，會慢慢被圖文形式的書，繼而被圖文音合一的各色便攜閱讀器（也許還能被冠以書的稱呼）所取代。
從人類歷史來看，人類精神產物的發展趨勢，本也是日益大眾、日益多媒體、日益多感官的：
口頭文學，紙面文學，廣播，電影電視，互聯網終端屏幕。
但書還是有優勢：
書，或者其他文字符號語言類集合，好處之一便是是輕便、易攜帶；比起視頻，則書可以相對自如地調節閱讀速度。
書是圖文符號的集合，而符號本就是高度濃縮化的高效率。現階段影像世界的腳本，比如電影劇本、游戲腳本、紀錄片素材，各類口頭表演，多還是要歸之文字與腳本。
當然咯，讀書與不讀書的區別，其實也沒那么玄乎。不讀書的人，如果每天看科教紀錄片，也可能獲得足夠卓越的知識；讀書的人，如果每天只看幼兒連環畫，那他的知識也高不到哪里去。
但在人類可以腦后插管、腦內裝芯片之前，人還是很難找出比讀書（圖文符號集合）更高效輕便的，汲取知識、傳遞信息的方式。
畢竟，人總還得靠寫或述說，來交流與傳達。
上面這段，收在這本里：
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