上海
我發現孩子們是教育的主體，卻大多是教育議題的沉默者。
精神勝利法又怎樣？人還不能自我安慰一下嗎？
如果熬過高中，熬過大學，熬過考研，一輩子還是只能熬的話，那我熬著還有什么意義？
還是要苦中作樂下吧，還是要偷懶懈怠下吧，還是要糾結掙扎下吧，否則，活不出人的滋味。
指責自己的聲音，是成人聲音的內化。
你只能不斷懷揣著希望走下去，但意義感就是在你不斷走下去的過程當中出現的。
孩子們厭惡的可能不是學習本身，而是與學習相伴的惡化的親子關系。
-
摘抄自青少年心理專家
陳瑜的紀實訪談錄《少年厭學》
抑郁、焦慮、錯位…被龐大壓力擠壓得厭學的孩子們，到底在想什么？那些家長口中原來明明成績很好的孩子，為什么突然一落千丈？
?
這是我今年讀過最特別的一本書，它不是在以家長或者教育工作者的角度看待孩子的厭學，而是讓孩子自己講述自己的故事，孩子們的語言比較稚嫩青澀，但是有關教育的話題卻有種意外的老成。這群被學習背離，同時與“光明未來”“家長期望”漸行漸遠的孩子們，并非很多傲慢的人想象的不務正業不思進取，而恰恰是因為多重因素而不得不厭學。
?
那我們能做到什么呢？
我認為：
除了在宇宙中心呼喚愛，我們什么都做不了。
在討論完宏大的東西之后，我發現，我們能談論的范圍依舊如此之小，而最終，好像依舊只能在宇宙中心呼喚愛，呼喚家庭的愛、社會的愛，讓孩子們的心聲被看見被認可，從而被拯救。解決厭學的答案不在孩子那里，在大人那里，希望所有家長和老師都能讀一讀這本書。
?
點擊書名，即可購買本書
《少年厭學》
以上文案已獲授權，
轉載自小紅書博主@Mine
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
