出品 | 創業最前線

作者 | 冰語

編輯 | 閃電

美編 | 邢靜

審核 | 頌文

二十年前夏天的傍晚，一個孩子在街角的培訓班學著鋼琴和英語。那時，他的夢想是成為一名翻譯家或鋼琴家。

十年前，另一個孩子在家中的餐桌上，一邊用平板畫畫一邊做思維導圖。老師告訴他：“未來是創造力的時代。”

而今天，在越來越多家庭的客廳里，孩子們打開的是編程學習平臺，像搭建積木一樣，拼出屬于自己的小游戲、互動故事，甚至小小的智能程序。

未來世界的輪廓，正從這些細微而真實的變化中浮現出來。

在一個算法與智能系統深度融入衣食住行的社會，理解科技邏輯，逐漸成為日常生活中不可或缺的基本能力。這并非意味著每個人都成為程序員，而是作為擁有在科技環境下自然生存與發展的基本素養，正悄然成為新一代人的必備底層能力。

未來，不再遙遠。它是一座萬物互聯、數據流動、人工智能參與決策的世界；是一個需要邏輯推演、系統思考、創造性解決問題的社會。

在這樣的未來里，科技素養不僅關乎職業選擇，更關乎每一個孩子理解世界、駕馭未來的能力邊界。少兒編程教育，正在這一波科技浪潮中，從興趣啟蒙躍遷為早期科學素養建設的重要起點。

1、少兒編程的時代躍遷：從興趣啟蒙到科技素養建設

如果說人工智能在過去十年還只是一個緩慢滲透的技術概念，那么從ChatGPT爆發開始，它第一次以具體可感的方式進入了大眾視野。

無論是寫代碼、做文案還是寫作文，一場關于AI能力的討論在短時間內席卷各行各業。面對這一波新的智能浪潮，越來越多家庭開始重新審視孩子的成長路徑：在AI成為基礎工具的時代，真正決定一個人能否擁有主動權的，是理解系統、駕馭邏輯、創造內容的能力。

也正是在這樣的背景下，少兒編程教育從原本的興趣啟蒙，逐漸成為眾多家庭眼中“科技時代的基礎能力”。家長們對“未來競爭力”的理解也發生了轉變，對“底層能力構成”的認知逐漸清晰——不再僅僅圍繞語數外與考試成績，而是強調邏輯思維、系統建構與技術理解的早期打底。這種認知的變化，正成為中國少兒編程教育高速增長的最強驅動力。

過去幾年，編程教育行業的發展節奏遠超預期。在市場和認知同步演化的推動下，一批教育科技企業迅速成長，推動少兒編程從單點技能培訓向素養建設演化。課程形態也從早期的圖形化操作逐步升級為任務式、項目制、應用導向的結構化體系，強調實踐與思維并重。

對于許多家庭而言，編程不再是給“理工少年”的附加課程，而是孩子理解世界、參與未來的語言。

可以說，少兒編程已不再只是一個“學不學”的選項，而正成為越來越多家庭“怎么學”“學多久”的核心決策內容。如何在趣味性與系統性之間找到平衡，如何讓孩子真正構建出能遷移、能進階的科技素養體系，成為整個行業都要應對的新命題。而中國市場，正在這場以AI為引爆點的教育重塑中，走出一條技術驅動、理念覺醒、自主演化的獨有路徑。

2、系統化科技素養教室：少兒編程的智能成長引擎

在少兒編程教育快速發展的今天，行業內普遍面臨一個核心挑戰：如何在規?；瘮U展中，依然保證教學質量與個性化體驗的平衡。對于企業來說，這不僅是技術課題，也是教育理念與商業模式的考驗。

目前，少兒編程行業的競爭格局大致分為兩類：以線下機構為代表的傳統教培模式，和以線上平臺為核心的智能化課程體系。線下機構依托區域門店密度，在親子陪伴、情境交互等低齡段教學上具備一定優勢，尤其在早教、啟蒙階段容易形成信任閉環。但其擴展半徑受限、師資依賴高、教學效果難以標準化、運營成本居高不下、整體抗周期能力偏弱。

相比之下，線上編程教育自誕生以來便以規模復制、內容穩定為核心優勢。早期以直播大班課為主流，雖然能快速覆蓋廣泛用戶，但在互動深度、課程沉浸感上存在明顯短板。

但在近年來，AI雙師課逐步取代大班直播成為市場主流。它結合真人老師的教學引導與AI系統的實時反饋，不僅在學習效率、課程適配、練習進度管理等方面顯著提升，還能實現大規模因材施教。

從市場反饋來看，AI雙師課的用戶接受度持續攀升，成為多數家長優先選擇的模式。不僅課程完成率、用戶黏性高，在信息學興趣班與競賽體系中的表現也更為突出，一些頭部平臺甚至開始與編程等級考試、NOIP等標準體系接軌，形成了更具競爭力的訓練路徑。

以核桃編程為例，其創立初衷便是以科技手段實現規?；虿氖┙?，致力于解決教育資源不均、個體差異難兼顧等普遍存在的問題。不同于單一課程或階段化產品，核桃編程采取了系統化、智能化、模塊化結合的策略，用工程化思維搭建面向未來的教育基礎設施。

具體到產品設計上，這一體系不僅包括了趣味啟蒙、思維訓練、算法挑戰等內容層面的構建，更融入了標準化與個性化并行的教學理念。

課堂中，孩子們走入一個個高度貼近生活的任務世界：設計智能家居系統，讓燈光與窗簾根據天氣與時間自動聯動；開發任務清單小程序，幫助家人高效安排日常；搭建天氣預報助手App，學習數據獲取與交互設計；甚至嘗試編寫智能駕駛小車的控制程序，讓抽象代碼轉化為現實場景中的問題解決方案。通過實操與探索，孩子們的邏輯思維、系統思考與創造力在潛移默化中被激發出來。

在這些精心搭建的場景背后，是智能學習系統的實時運作。它能根據孩子的學習節奏、探索路徑、答題準確率等多維度數據，動態調整內容推送與難度設置，為每個孩子提供個性化的學習路徑。這種真正意義上的因材施教，不是簡單的快慢分班，而是讓每個孩子都能找到適合自己的成長節奏。

高度實操化也是當前行業的重要趨勢。通過大量的動手編程、調試與優化，知識不僅僅停留在理解層面，更得以沉淀為技能、轉化為能力。孩子們不再只是記憶概念，而是學會將抽象原理運用到具體問題中，這對長期能力培養與認知發展的價值尤為顯著。

值得關注的是，教研體系已成為少兒編程企業差異化競爭的核心之一。核桃編程的教研團隊覆蓋計算機科學、教育心理學、兒童認知等多個領域，課程研發不僅注重趣味與挑戰的平衡，還通過智能系統收集教學數據、實時調整內容，確保課程持續優化、保持與科技發展的同步。這種教研-產品閉環，成為行業內日益重要的競爭門檻。

在少兒編程從興趣到素養的進化過程中，系統化、模塊化、智能化的教育體系，正在逐步取代以往依賴教師經驗的教學模式。行業的長期競爭力，將不僅取決于誰擁有更強的課程吸引力，更取決于誰能構建起穩健、自進化、面向未來的智能成長引擎。

3、全球脈絡與中國路徑：少兒編程的機遇與核桃編程的長期價值

全球少兒編程教育的發展沿著兩條主要路徑演進。

歐美國家側重政策驅動，將編程納入基礎教育體系，用以培養計算思維、問題解決能力；亞洲國家如日本、新加坡更關注實用導向，把編程視為未來職業素養的重要部分。

而中國，正走出一條融合型、自驅動型的獨特道路：家庭教育需求快速升級、科技產業高速發展、教育企業的產品創新共同作用，使少兒編程教育實現了從小眾興趣到大眾素養的躍遷。

近年來，中國少兒教育賽道中圍繞思維能力培養的企業不斷涌現。除編程外，專注于邏輯思維、科學素養、綜合學習能力的品牌也形成了較大影響力，例如火花思維、豌豆思維等，主打“興趣驅動、素養導向”的長期陪伴型產品體系。這些企業普遍在設計中強調從啟蒙到進階的完整學習曲線，以保證孩子在不同成長階段獲得匹配認知水平的內容與挑戰。

少兒編程企業中，核桃編程作為代表企業在這一維度逐步與其他企業拉開差距。與部分聚焦單點爆款、階段性課程的同行相比，在設計上更注重“全周期”覆蓋：從興趣啟蒙、圖形化編程，到編程語言、算法與工程應用，形成10年以上的學習曲線，延長單個用戶的學習生命周期。

行業普遍認為，這類企業不僅在用戶口碑上具備長期黏性，也在商業模型中展現出更高的單客價值和客戶生命周期價值。

尤其值得注意的是，核桃編程憑借其工程化、智能化、情境化三位一體的產品體系，在規模化擴張和個性化體驗之間取得了動態平衡。其系統化能力，使其在面對行業技術變革和教育需求演變時具備快速迭代、靈活適配的優勢。

但同時，行業橫向比較中也顯示出未來競爭的復雜性：如何不斷迭代內容、升級技術、優化用戶體驗，將成為所有長生命周期賽道玩家的共同挑戰。

放眼全球，在科技素養教育進入新一輪加速發展的背景下，真正具有投資價值的，并不是那些短期爆發的課程產品，而是能夠與孩子、與時代同步成長的教育底座建設者。

對于整個行業而言，這場從興趣到素養、從階段到全周期的躍遷，標志著中國少兒編程教育正在從早期跑馬圈地邁向精細化、長期化的深水區。對于核桃編程等代表性企業而言，如何保持行業引領、守住長期價值，將是接下來幾年里更為關鍵的考題。

4、結語

少兒編程教育，不是短期熱潮，而是科技社會演進下的必然選擇。未來十年，科技素養將像今天的數字素養一樣，成為每一個孩子融入社會、拓展認知、參與創新的基礎能力。

核桃編程，憑借系統化的產品體系、智能化的運營邏輯與超長生命周期設計，在素養教育版圖中率先完成了底層建設。它不只在教孩子們如何編寫代碼，更在幫助他們搭建起理解系統、駕馭邏輯、解決問題的能力框架。

在教育行業劇烈變革的當下，押注那些真正符合長期社會演變方向的企業，比押注一時風口的流行課程更重要。