四川
為精準把脈學校發展，推動區域教育均衡共進，近日，萬源市李佳明名校長工作室全體成員在聯系指導專家的帶領下，走進向前小學、玉帶學校、柳黃小學開展以 “深入基層學校 共探發展之路”為主題的線下集中視導活動，在交流互鑒中繪制教育發展新圖景。
實地調研：多維問診開良方
視導小組以 “望聞問切” 之法深入校園肌理：在向前小學，聆聽辦學管理匯報、觀摩社團展演與“六一”文藝演出，于童真童趣中感知育人溫度；在玉帶學校，漫步校園文化景觀，對話管理團隊，解碼特色辦學路徑；在柳黃小學，走進課堂聽評教學，與教師座談交流，聚焦課程建設與常規管理難點。
向前小學
玉帶學校
柳黃小學
精準施策：靶向發力破難題
研修中，工作室針對各校共性問題提出發展策略：針對校園文化凝練不足，建議深挖地域特色，打造 “一校一品” 文化標識；針對教學評價單一化，倡導構建 “過程性+多元化” 評價體系，激發師生成長動能；針對鄉村學校師資流動問題，提出建立 “跨校結對幫扶” 機制，推動優質資源下沉。同時，要求各校以此次視導為契機，完善發展規劃，形成 “問題清單-整改臺賬-成效追蹤” 閉環管理。
共研共進：同頻共振謀新篇
活動尾聲的交流總結會上，工作室領銜人表示：“視導不是終點，而是協同發展的新起點。”后續工作室將多到基層學校調研，收集更多經驗和數據，為萬源教育決策提供參考。參與成員紛紛表示，此次視導如“春風化雨”，既明晰了辦學方向，更凝聚了“辦好家門口學?！钡墓沧R。
從晨光熹微到暮色四合，為期兩天的視導足跡串聯起基層教育的真實圖景。李佳明名校長工作室以 “問診者” 的專業、“服務者” 的情懷，在巴山深處架起教育共研的橋梁，讓優質教育的種子在每一所校園落地生根，靜待花開。
來源：萬源教育
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