當(dāng)高考作文題從“標(biāo)準(zhǔn)化作答”轉(zhuǎn)向“思辨性表達(dá)”，那些能在考場上引經(jīng)據(jù)典的高分作文，本質(zhì)上都是考生知識儲備的外化呈現(xiàn)。《知識就是力量》始終相信，豐富的閱讀積累是破題的根基——從傳統(tǒng)文化中的科學(xué)密碼到前沿探索的科技案例，雜志中多元的知識維度恰如“素材寶庫”，既能為北京卷“突破極限”的辯證論述提供科技注腳，也能為上海卷“專-轉(zhuǎn)-傳”的立意獲得跨學(xué)科的素材支撐，更能讓天津卷“文明前行的巨輪”的命題注入現(xiàn)實(shí)映照。“知識何以為力量”，這份力量正藏在每一次閱讀積累中，助考生在考場作文中以知識為刃，劈開題旨內(nèi)核，綻放思維光芒。

高考

｜北京卷作文試題

作文（50分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。

（1）運(yùn)動(dòng)員在中長跑時(shí)會(huì)出現(xiàn)“極點(diǎn)”反應(yīng)：呼吸艱難，四肢乏力。但通過調(diào)整節(jié)奏、激發(fā)斗志，越過極點(diǎn)后，身體會(huì)重獲活力，奔跑會(huì)進(jìn)入新階段。這樣的現(xiàn)象被稱為“第二次呼吸”。其實(shí)，很多領(lǐng)域都存在類似現(xiàn)象。

請以“由‘第二次呼吸’說開去”為題，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

（2）生活中，到處都有數(shù)字在閃耀，如比賽記分牌、新年倒計(jì)時(shí)、車站電子時(shí)刻表、智能家電顯示屏等。數(shù)字閃耀之時(shí)，可能是激動(dòng)的時(shí)刻，可能是收獲的見證，也可能是幸福的日常……

請以“當(dāng)數(shù)字閃耀時(shí)”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

01

｜“第二次呼吸”

“很多領(lǐng)域都存在類似現(xiàn)象”，我們在生活中難免遇到艱難、乏力的時(shí)刻，如何重獲活力、進(jìn)入新階段呢？

這就要靠心理韌性了。這是指人面對生活逆境、創(chuàng)傷、悲劇或其它生活重大壓力時(shí)的良好適應(yīng)，意味著面對生活壓力和挫折的“反彈能力”，因此又叫“心理彈性”。

針對我國青少年的研究結(jié)果顯示，青少年心理韌性有五個(gè)重要成分門：

1. 目標(biāo)專注，指的是在困境中堅(jiān)持目標(biāo)、制定計(jì)劃、集中精力解決問題，比如分析目前陷入困境的原因，好為以后制定避坑計(jì)劃；

2. 情緒控制，指的是困境中對情緒波動(dòng)和悲觀的控制和調(diào)整，比如轉(zhuǎn)移注意力去做點(diǎn)自己喜歡的事情；

3.積極認(rèn)知，指的是對逆境的辯證看法和樂觀態(tài)度，比如認(rèn)為逆境可以增長經(jīng)驗(yàn)；

4.人際協(xié)助，指的是通過有意義的人際關(guān)系獲取幫助或宣泄情緒，比如找朋友聊天；

5.家庭支持，家庭的支持是孩子應(yīng)對壓力時(shí)的重要能量庫，如果家庭氛圍寬松、父母不會(huì)苛求孩子、會(huì)尊重孩子的意見，孩子就會(huì)覺得更有安全感，在面對挫折時(shí)就不會(huì)覺得孤立無援，也不會(huì)輕言放棄。

《知識就是力量》“青春密語”陪伴療愈你的心理

02

｜當(dāng)數(shù)字閃耀時(shí)

此題的核心價(jià)值在于引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)生活中 "數(shù)字" 的詩意：它不僅是冰冷的符號，更是時(shí)光的切片 —— 運(yùn)動(dòng)會(huì)記分牌定格的是集體拼搏的瞬間，成績數(shù)字沉淀的是自我超越的軌跡，倒計(jì)時(shí)牌閃爍的是告別與啟程的淚光。考生需在敘事中賦予數(shù)字以溫度，讓每個(gè)閃耀的數(shù)字都成為記憶琥珀，最終串起屬于自己的青春項(xiàng)鏈。

高考

｜上海卷作文試題

寫作（70分）

有學(xué)者用“專”“轉(zhuǎn)”“傳”概括當(dāng)下三類文章：“專”指專業(yè)文章；“轉(zhuǎn)”指被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章；“傳”指獲得廣泛傳播的佳作，甚至是傳世文章。他提出，專業(yè)文章可以變成被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章，而面對大量“轉(zhuǎn)”文，讀者又不免期待可傳世的文章。

由“專”到“傳”，必定要經(jīng)過“轉(zhuǎn)”嗎？請聯(lián)系社會(huì)生活，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識與思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

今年的作文題不僅延續(xù)了哲學(xué)思辨，而且加強(qiáng)了參與當(dāng)代文化生活與思想反思。這個(gè)題目和當(dāng)下生活的貼合度最為緊密，緊扣當(dāng)下文化生活。《知識就是力量》雜志豐富的科技熱點(diǎn)素材或能給予一些啟發(fā)：

《知識就是力量》雜志自 1956 年創(chuàng)刊以來，始終致力于將前沿科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為大眾可理解的內(nèi)容。例如，在 “特別策劃” 欄目中，關(guān)于人工智能、智慧農(nóng)業(yè)等主題的文章（如 2024 年 7 月刊《“智” 領(lǐng)未來》），通過生動(dòng)案例和跨學(xué)科思維，將復(fù)雜的算法原理、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的敘事。這種轉(zhuǎn)化并非簡單的語言簡化，而是通過 “知識形態(tài)的重構(gòu)” 實(shí)現(xiàn) —— 如將隱性知識顯性化、將抽象理論具象化。

《知識就是力量》雜志中不乏兼具專業(yè)性與傳世價(jià)值的作品。例如，錢學(xué)森、華羅庚等科學(xué)家為雜志撰寫的科普文章，既保留了學(xué)術(shù)深度，又以深入淺出的方式傳遞科學(xué)精神，成為跨越時(shí)代的經(jīng)典。這種 “傳” 世性源于知識的雙重價(jià)值：一是思想深度，二是人文溫度。

錢學(xué)森、華羅庚為《知識就是力量》撰寫科普文章

在學(xué)者對 “專”“轉(zhuǎn)”“傳” 的界定里，似乎暗含一條 “專業(yè)→通俗→傳世” 的傳播鏈條。但翻開《知識就是力量》，歐陽自遠(yuǎn)院士筆下的探月工程、汪景琇院士解析的太陽風(fēng)暴，卻以生動(dòng)案例證明：傳世之作未必需要 “轉(zhuǎn)” 的過渡，專業(yè)深度與人文溫度的融合，本身就能架起直通永恒的橋梁。

傳世之作的核心，便是專業(yè)內(nèi)核與普世價(jià)值的統(tǒng)一。《知識就是力量》里的院士作品，正是延續(xù)這一傳統(tǒng) ——以專業(yè)為骨，人文為血，讓知識不僅是工具，更是照見人類自身的鏡子。

站在 “專” 與 “傳” 的交界處回望，“轉(zhuǎn)” 或許是傳播的捷徑，卻未必是傳世的必由之路。專業(yè)深度與人文情懷的共振，本身就是最動(dòng)人的傳播力。當(dāng)專業(yè)文章能在精準(zhǔn)中注入情懷，在規(guī)律中照見人性，自然會(huì)如星辰穿越時(shí)空，照亮不同時(shí)代的求知者。當(dāng)專業(yè)內(nèi)容承載起對人類命運(yùn)的思考，自然會(huì)跨越圈層，成為不同時(shí)代讀者的共同議題。就像歐陽自遠(yuǎn)院士在文章結(jié)尾寫下的：“探月的意義，不僅在月球，更在人類望向宇宙的眼神里。” 這份對科學(xué)與文明的雙重叩問，本身就是傳世的密碼。

雜志中關(guān)于科學(xué)史的專題（如 2024 年 10 月刊《古觀日月五星，今探星辰大海》）則進(jìn)一步印證了 “傳” 的另一維度 —— 知識的歷史穿透力。這些文章通過梳理科學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，將專業(yè)知識置于文明演進(jìn)的大背景下，使其超越了時(shí)效性，成為連接過去與未來的精神紐帶。例如，對極地科考 40 年歷程的回顧，不僅記錄了科研成果，更傳遞了人類探索未知的勇氣與智慧，這種價(jià)值超越了 “轉(zhuǎn)” 的傳播層面，直指知識的永恒性。

《知識就是力量》雜志的實(shí)踐表明，從 “專” 到 “傳” 的路徑并非線性遞進(jìn)，而是多元共生的辯證過程。它既需要 “轉(zhuǎn)” 的橋梁作用，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為大眾可觸及的形式；也需要 “傳” 的內(nèi)在品質(zhì)，讓知識在思想深度與人文溫度中跨越時(shí)空。這種辯證關(guān)系正如培根所言：“知識本身便是一種力量”，而《知識就是力量》雜志的價(jià)值，正在于通過 “轉(zhuǎn)” 的傳播與 “傳” 的沉淀，讓這種力量真正成為推動(dòng)人類文明進(jìn)步的引擎。

高考

｜天津卷作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

車輪的輻條一根一根，向心輳集，連接起居于中心的輪轂。輻集而輪運(yùn)，勁直的輻條匯聚于輪轂，車輪支撐起載重的車輛，滾滾向前。

你對這段話有怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

車輪的輻條以輪轂為中心，構(gòu)建起承載千鈞的力量體系，這一意象恰似人類文明演進(jìn)的隱喻。在《知識就是力量》的敘事譜系里，"輻集精神" 始終如一條明亮的線索，貫穿于科學(xué)探索、技術(shù)創(chuàng)新與文明傳承的每一個(gè)維度。當(dāng)我們將目光投向科學(xué)家的科研日常，便能清晰地看到，那些看似獨(dú)立的科研工作，實(shí)則如同車輪的輻條般，緊緊圍繞著科學(xué)的 "輪轂"，共同推動(dòng)著人類認(rèn)知與實(shí)踐的車輪滾滾向前。

古籍智慧與現(xiàn)代科學(xué)的動(dòng)態(tài)咬合

屠呦呦從東晉葛洪《肘后備急方》"青蒿一握，以水二升漬，絞取汁" 的記載中獲得靈感，意識到傳統(tǒng)水煎法可能因高溫破壞有效成分，轉(zhuǎn)而采用乙醚低溫冷浸法提取青蒿素。這一過程恰似輻條與輪轂的精密協(xié)作：古籍記載的冷浸智慧構(gòu)成 "輪轂"，而現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)分工則是堅(jiān)韌的 "輻條"。在第 191 次實(shí)驗(yàn)中，團(tuán)隊(duì)成功提取出抑制率 100% 的青蒿素中性成分，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)的完美共振。

科學(xué)探索中的協(xié)同共生

新時(shí)代的科學(xué)家們正以 "輻集精神" 為引領(lǐng)，在科技自立自強(qiáng)的征程中奮勇前行。在《知識就是力量》所記錄的科學(xué)家科研日常里，我們看到的不僅是個(gè)體的智慧與努力，更是無數(shù) "輻條" 向心匯聚的磅礴力量。這種輻集精神，讓科學(xué)探索不再孤單，讓技術(shù)創(chuàng)新充滿活力，讓文明傳承生生不息。正如車輪的輻條匯聚于輪轂才能滾滾向前，科學(xué)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步與文明的傳承，也需要每一位科研工作者帶著自己的專業(yè)與熱情，向真理的中心匯聚，共同書寫人類知識與力量的輝煌篇章。

《知識就是力量》“科學(xué)家的科研日常” 系列文章

人類文明的每一次跨越都印證著輻集精神的力量。這種力量既體現(xiàn)在科學(xué)探索的協(xié)同共生中，也蘊(yùn)含于技術(shù)創(chuàng)新的系統(tǒng)思維里，更熔鑄在文明傳承的精神輻輳中。正如《知識就是力量》雜志所揭示的，真正的進(jìn)步從來不是單一個(gè)體的獨(dú)舞，而是無數(shù) “輻條” 在共同目標(biāo)下的共振。當(dāng)我們將個(gè)體的微光匯入文明的星河，終將在歷史的車輪下，留下屬于這個(gè)時(shí)代的深刻轍印。

責(zé)任編輯｜岳煥琦

運(yùn)營編輯｜岳煥琦

質(zhì)量審核 | 何鄭燕王維嘉