短視頻平臺(tái)教授視頻一搜就有

專家建議：平臺(tái)應(yīng)為教學(xué)視頻設(shè)紅線，學(xué)校和家庭亦需正向引導(dǎo)

用中性筆改造成“筆槍”，用書本夾子改造成弓箭、“雙發(fā)小手槍”，甚至改成“諸葛連弩”……類似這種將文具改造成“武器”的行為，校園內(nèi)的青少年正在爭(zhēng)相模仿。改造后的“武器”威力極大，輕輕松松打透紙張和氣球。面對(duì)這樣的行為，新快報(bào)記者請(qǐng)教了相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?，希望找到解決問(wèn)題的辦法。

平臺(tái)上“武器”改造方法多

新快報(bào)記者在短視頻平臺(tái)輸入“筆槍”“文具改造”等關(guān)鍵詞，平臺(tái)上就會(huì)有大量相關(guān)視頻彈出。比如，中性筆改造成“狙擊槍”、書本夾改造成連發(fā)雙發(fā)“小手槍”的視頻，都非常受歡迎，甚至很多人為視頻點(diǎn)贊。

記者看到，視頻中所謂的“改裝”其實(shí)并不復(fù)雜，需要的原料無(wú)非是中性筆、書本夾、訂書釘?shù)瘸Ｒ姷奈木?。主播?huì)分段詳細(xì)介紹改裝方法，因?yàn)闆]有太過(guò)于煩瑣的步驟，很容易就能學(xué)會(huì)并自行完成改裝。為此，記者也進(jìn)行了嘗試，只用了差不多十分鐘，就將中性筆改成“筆槍”。

據(jù)悉，改裝后的“武器”威力驚人，其射程達(dá)到2米以上，射穿氣球和作業(yè)本幾乎是家常便飯。還有威力更大的，可以產(chǎn)生連發(fā)的效果。如果在人員密集處使用此類“武器”，那后果真是不堪設(shè)想。

據(jù)媒體報(bào)道，已有同學(xué)在校園內(nèi)使用“筆槍”打鬧，不慎打中孩子眼睛，從而造成重大事故的案例。記者在視頻的跟帖處亦留意到不少家長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)此的擔(dān)心——“千萬(wàn)不要讓我的孩子看到，孩子學(xué)會(huì)太危險(xiǎn)”“希望學(xué)校能禁止這類‘武器’改造”。

短視頻平臺(tái)上，中性筆改造“狙擊槍”的教學(xué)視頻。視頻截圖

海珠區(qū)某小學(xué)的老師在接受記者采訪時(shí)表示，班級(jí)中確實(shí)有孩子曾展示過(guò)自己組裝的“筆槍”，當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都會(huì)圍觀?！氨话l(fā)現(xiàn)后，我第一時(shí)間進(jìn)行了制止，此后班級(jí)內(nèi)就再未出現(xiàn)過(guò)類似物品?！痹摾蠋熣f(shuō)。

日前，廣州多個(gè)區(qū)教育局都曾發(fā)布相關(guān)的安全通知，要求學(xué)校加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，首先不購(gòu)買具有安全隱患的“玩具”，學(xué)校更是禁止學(xué)生將此類“玩具”帶入校園。一位陳姓家長(zhǎng)對(duì)記者表示，自己正在讀小學(xué)的孩子在家中經(jīng)常玩手機(jī)，大人也希望他能多做點(diǎn)手工，但這種文具改造的“武器”還是算了吧，擔(dān)心一不小心釀成大錯(cuò)。

普通彈簧筆就能做把“槍”

連日來(lái)，新快報(bào)記者走訪了幾家學(xué)校周邊的文具店，向店主詢問(wèn)了是否有適合制作“筆槍”的筆類推薦，有的店主表示自己從未聽過(guò)這種文具，但其中有位店主坦言有所耳聞，表示其曾聽到學(xué)生在店內(nèi)討論“筆槍”的構(gòu)造、制作方法等。交談間，這位店主還主動(dòng)向記者推薦了幾款中性筆和圓珠筆，售價(jià)每支2.5元至8元不等?！斑@都是市面上最普通、最常見的彈簧筆，到處都有得賣?！钡曛鹘忉尩?。

在該店主看來(lái)，雖然自己沒有實(shí)踐過(guò)，但他估計(jì)制作“筆槍”并不復(fù)雜，只要把帶彈簧的筆拆開再重新組裝，普通筆應(yīng)該就能改裝成功。他補(bǔ)充說(shuō)，想要威力更大，甚至可以用圓規(guī)之類的工具來(lái)升級(jí)改造。

不過(guò)，該店主明確表示并不認(rèn)同這種玩法，更不建議孩子隨意組裝。“筆是文具，是學(xué)習(xí)工具，應(yīng)該用于學(xué)習(xí)上，況且筆尖雖細(xì)卻也很尖，稍有不慎是容易造成危險(xiǎn)的，實(shí)在不適合學(xué)生玩?！?/p>

店主最后還強(qiáng)調(diào)，學(xué)生來(lái)買筆，店員默認(rèn)其用途就是書寫，“至于（被用于）其他用途，我們也管不了那么多”。

文具店里售賣的中性筆。

專家說(shuō)

視頻創(chuàng)作者和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或已構(gòu)成違法

孩子看短視頻做“武器”后發(fā)生傷害，視頻發(fā)布者和平臺(tái)有責(zé)任嗎？廣州市政協(xié)委員、廣東省律協(xié)未保委主任鄭子殷指出，在“將文具改‘武器’”的此類行為中，傳播視頻的創(chuàng)作者和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)沒有履行未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)義務(wù)，其實(shí)已經(jīng)構(gòu)成了對(duì)公共安全的潛在威脅，存在違法行為。

創(chuàng)作者最高可處10年有期徒刑

鄭子殷表示，根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，生產(chǎn)、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游戲設(shè)備、游樂設(shè)施等，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不得危害未成年人的人身安全和身心健康。上述產(chǎn)品的生產(chǎn)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置標(biāo)明注意事項(xiàng)，未標(biāo)明的不得銷售。

鄭子殷強(qiáng)調(diào)，如果生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品符合規(guī)定，那么問(wèn)題焦點(diǎn)就轉(zhuǎn)向了那些教授“將文具改造成‘武器’”的視頻傳播者及提供傳播渠道的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》相關(guān)規(guī)定，若創(chuàng)作者的教學(xué)性視頻（如分步驟演示危險(xiǎn)改造）缺乏有效警示，導(dǎo)致未成年人模仿并造成他人損害，應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，包括賠償受害人醫(yī)療費(fèi)、精神撫慰金等實(shí)際損失。

鄭子殷提到，根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》相關(guān)規(guī)定，若創(chuàng)作者主觀存在故意或重大過(guò)失，例如明知危險(xiǎn)性仍用夸張標(biāo)題誘導(dǎo)模仿，且行為直接引發(fā)重傷或死亡后果，可能構(gòu)成過(guò)失致人重傷/死亡罪等刑事犯罪。若觸犯“傳授犯罪方法罪”，最高可處10年有期徒刑。

根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，創(chuàng)作者制作并傳播危害未成年人身心健康內(nèi)容，導(dǎo)致他人受傷，但尚不構(gòu)成刑事犯罪的，也可能面臨公安機(jī)關(guān)的警告、罰款、沒收違法所得乃至停止聯(lián)網(wǎng)、停機(jī)整頓等行政處罰。

鄭子殷建議，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)層面，可以在涉及危險(xiǎn)改造內(nèi)容的視頻播放前、播放過(guò)程中及播放結(jié)束后，以醒目的文字、圖片或動(dòng)畫形式添加風(fēng)險(xiǎn)提示，明確告知用戶此類行為的危險(xiǎn)性和可能造成的后果，并在平臺(tái)顯著位置設(shè)置舉報(bào)入口，方便用戶對(duì)危險(xiǎn)改造視頻進(jìn)行舉報(bào)。而對(duì)于一些未成年人用戶，平臺(tái)應(yīng)進(jìn)行特殊標(biāo)記和管理，對(duì)可能包含危險(xiǎn)內(nèi)容的視頻設(shè)置年齡限制，限制其訪問(wèn)和搜索危險(xiǎn)改造視頻內(nèi)容。

用有益的科學(xué)實(shí)驗(yàn)滿足孩子好奇心

從社會(huì)層面來(lái)看，文具改“武器”這一現(xiàn)象的盛行，反映出社會(huì)和家庭在未成年人保護(hù)方面的責(zé)任缺失。

“一方面，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的教程視頻缺乏有效的監(jiān)管和審核，導(dǎo)致大量危險(xiǎn)且不負(fù)責(zé)任的內(nèi)容得以傳播。另一方面，家長(zhǎng)和學(xué)校在孩子的教育和引導(dǎo)方面存在不足，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止孩子的這種危險(xiǎn)行為?！编嵶右笳f(shuō)。

那么從學(xué)校和家庭的角度，應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子們？在鄭子殷看來(lái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、法治教育是首要之策。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)納入教育教學(xué)活動(dòng)，未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，規(guī)范自身使用網(wǎng)絡(luò)的行為，加強(qiáng)對(duì)未成年人使用網(wǎng)絡(luò)行為的教育、示范、引導(dǎo)和監(jiān)督。要真正做到讓孩子知曉文具改造成“武器”等危險(xiǎn)行為的法律后果和社會(huì)危害。

另一方面，家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注孩子的日常行為，一旦發(fā)現(xiàn)他們有拆裝文具、模仿制作“武器”的行為，應(yīng)及時(shí)制止并進(jìn)行教育。同時(shí)提供一些安全、有益的替代活動(dòng)，例如手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，以滿足他們的創(chuàng)造力和好奇心，避免他們接觸危險(xiǎn)內(nèi)容。

此外，應(yīng)該加強(qiáng)與孩子的溝通，了解他們的想法和需求，引導(dǎo)他們正確看待網(wǎng)絡(luò)信息和手工制作活動(dòng)，理解孩子的興趣和愛好，為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

采寫：新快報(bào)記者 高京 毛毛雨 文/圖