娛樂圈部分從業者的文憑很水的問題也不是一天兩天了，有關現象也是一個兩個了。想當初，翟天臨在直播間露出的“馬腳”無意撕開了由來已久的“遮羞布”，然后就是波及到整個學術圈，深受其害的廣大學子將之比喻為“天臨元年”。

此次2025年高考季還未結束，演員那爾那茜被指違反高考政策和定向培養協議一事又直擊廣大學子及家長的“天靈蓋”，“高考僅179分即可以定向委培生的身份被上海戲劇學院錄取”再次引發公眾對教育對公平問題的大討論。

公眾追問，那爾那茜曾自稱其初中、高中均就讀于北京市十一學校，即便是蒙古族人，但未在內蒙古的高中就讀，如何能夠占用內蒙古自治區的定向委培名額到上戲就讀？到上戲就讀后，為何可以不按定向委培約定回內蒙古就業，而可以違約前往挪威繼續深造？

一方面，要不是她個人“自爆”，恐怕很難或者說根本就沒人會去深究這個問題。由此也反映了，對于這種飽受爭議的操作，在當事人眼中不以為然或習以為常——難道已成公開的秘密，所以堂而皇之？所以無所畏懼？

另一方面，在全黨深入貫徹中央八項規定精神學習教育之際，對“違規吃喝”問題抓得轟轟烈烈之時，群眾更希望這股“熊熊烈火”燒向各種不公不合理以及其他違法亂紀，這種“雷霆行動”也在要備受關注的教育領域公平問題上大展神威。

須知，中國式現代化的創造主體、實踐主體以及成果享用主體都是人民群眾。總書記深刻指出，我們黨推進全面深化改革的根本目的，就是要促進社會公平正義，讓改革發展成果更多更公平惠及全體人民。

在這個意義上，對那些不公平問題的有力打擊，對涉及群眾切身利益事務的有效治理，是維護社會公平正義和使改革發展成果惠及群眾的必有動作。

電影《讓子彈飛》中一系列經典臺詞一直以來為人津津樂道，總被拿來照進現實褒貶時弊，而被形容為“非物質文化遺產”。的確，其中有諸多隱喻，很具有現實意義，尤其是關于“公平”的三聲吶喊振聾發聵。

實際上，縱觀歷來引發普遍關注的輿論事件，參與評述和圍觀的人民群眾所在意和呼吁的，歸根到底皆是公平的問題。

這個問題太重要了，本岌岌可危的秦國之所以能“奮六世之余烈，振長策而御宇內”，以建立歷史上第一個封建王朝，靠的正是“公平”兩個字。

具體來說，商鞅變法至關重要的一環就是“軍功爵制”，即通過戰功授予爵位、土地和仆役的軍事激勵體系。功名利祿不再靠出身靠長輩的庇護，而是個人的努力——你有本事就上陣殺敵，便可拿戰功換取你想要的東西。

該制度打破了階層固化，給予每一個人充分的逆襲機會，使得人才充分流動起來，使得寒門也可以出貴子，極大調動了民眾的積極性，大大激活了整個國家的戰斗力，為“橫掃六合”奠定了極其堅實的人才基礎。

什么是公平？那就是一分耕耘一分收獲，只要你努力你就有收獲，你不努力就沒有收獲；而不是半分耕耘就能有十分收獲，甚至不耕耘，而靠祖宗的余蔭就能攫取百分收獲。

后者的操作是最不能讓人忍受的，它讓付出看起來像笑話而產生憤怒和悲傷，在宏觀上更是嚴重傷害社會的良性或正常運轉，導致劣幣驅逐良幣——人人不再局限于腳踏實地的艱苦奮斗，而是轉而投機取巧乃至鋌而走險。

高考本應是最需要公平的平臺，也是長期以來從上都下都在竭力保證公平的人才選拔機制。對有關原則規則的違背，都是對公平的特別踐踏，對那些相信和維持公平的組織和個人的尤其褻瀆，更是權力被濫用的典型表現。

那爾那茜的問題需要校方和教育主管部門給群眾一個有效的交代，一個包括前因后果、是非曲直的解釋。哪些人哪些部門參與其中、做了哪些工作、干了哪些事，以及有無違規違法操作、發現了違規違法如何追責問責等等，都需要一一說個清楚、講個明白。

對此事的處置，要有相當的政治站位和群眾立場，決不能沉默不語，決不能敷衍應付，決不能含糊不清，也決不能輕拿輕放，更不能陽奉陰違。