從今年春晚穿著花棉襖扭秧歌的“顯眼包”機器人成為舞臺焦點，到DeepSeek大殺四方、Manus橫空出世，再到全國高校大規模布局“人工智能+”專業……

2025年，稱得上是人工智能大爆發的元年。

北京中小學也加緊布局，市教委凌晨發布新方案，要求從今年秋季學期開始，全市中小學校開設AI通識課每學年不少于8課時。前不久，海淀還官宣成立了少年人工智能學院，致力于AI領域頂尖人才的早期培養……

AI，對于身處海淀中關村自主創新高科技園區，科技氛圍濃厚的中關村第一小學來說，是一個既老又新的事物。

老，是因為早在2002年中關村一小就開設了機器人課程。2016年，率先引入了人工智能機器人“小胖”，成為學校課堂的“常駐嘉賓”，這也是北京的學校首次進行人工智能機器人課堂試驗。可以說，在人工智能探索上，中關村一小算得上是“第一個吃螃蟹的人”。

△中關村一小同學和機器人小胖互動，拍攝于2017年

新，是因為學校多年來不斷探索在AI的“新玩法”，持續發力數字化校園建設，包括但不限于建設“葵園e家”全場景教師工作發展平臺、開發人工智能校本課程、建立AI心理咨詢小屋、在全學科開展AI教學.......據了解，中關村一小未來還將探索AI智能學伴，探索生成學生的成長畫像，幫助孩子更好地成長。

01

打好課程“地基”

讓小學生成為“AI原住民”

從這個新學期開始，中關村一小的學生們發現課表上多了很多“新課”，包括編程、3D打印機等。

這些課程都指向了一個主題——人工智能，其目的就是為了讓孩子們盡早接觸先進技術，讓這一代的小學生成為“AI原住民”，助力他們搭上時代的快車。

中關村一小自2002年起就開設了機器人課程，編寫并出版了校本教材《機器人》，依托良好的科技教育基礎，借助獨特的社區和專家資源，提高全體學生科學素養，融科技教育于各項教育教學工作之中，為培養拔尖創新人才保駕護航。

多年來，在國家課程、地方課程及校本課程框架下，中關村一小開齊開全開好人工智能課程，如人工智能、AI觀鳥、故宮博物院主題課、語文SOIL課程等。

此外，學校還借助科技節、飛行節等活動，為學生們普及人工智能教育。

去年，學校的飛行節就以“人工智能”為主題，讓學生們與共軸無人直升機、鐳影Q20飛行器、便攜控制站等科技設備進行了親密互動。通過實際操作和觀察，他們對人工智能在科技領域的應用有了更加直觀和深刻的認識，切實感受到人工智能所帶來的獨特魅力。

據了解，中關村一小還借助人工智能技術探索融合課堂，組織信息技術與教育教學深度融合的數字化課堂研究，在教師論壇上有108位老師參加數字化課題研討，共發布30余項成果。

02

驚呆了！

滿校園都是"AI味兒”！

中關村一小有一個特別的心理咨詢小屋。這里沒有老師，只有一個平板電腦，每名學生都有自己的獨立賬號，登錄上就可以把自己的煩惱說出來，通過跟人工智能對話，獲得一些建議和安慰。

同時人工智能系統也會儲存學生們以往問過的問題，綜合計算，對學生進行全方位的引導。而當學生對某一問題的咨詢量較多時，學校會有針對性地開展活動，釋放或緩解學生的心理壓力。

在中關村一小校園的各個角落，都能看到AI的影子。

教室里放置的空氣質量檢測設備，可以讓學生們直接通過電子屏看到空氣中的二氧化碳濃度等，并自主發現問題、提出問題、解決問題。

“這些設置讓原本不直觀的東西變得很直觀，更便于學生們去了解和思考”，中關村第一小學教育集團校長商紅領說道。

*圖片來源：北京青年報

中關村一小還構建了集智慧管理、智慧教學、智慧教研為一體的綜合性“智慧教育云中心”，打通各類應用平臺，實現了全方面、立體化教育教學數據收集，賦能全學科教學。

數學課通過使用作業機生成多維學情報告，精確定位學生的學科薄弱點；

英語課開展AI聽說課，通過使用答題器收集學生語音，為學生提供即時評價反饋；

體育教學中，利用“AI魔鏡”等設備實現智慧體育教學；

科學課通過數字化探究實驗室、3D打印機等設備輔助教學；

03

首批市級人工智能教育實驗校！

未來將探索“AI智能學伴”

AI發展之迅猛，也讓不少家長開始思考，當AI把知識喂到孩子嘴邊，教育會不會變味兒？

中關村一小給出的答案是——用AI技術賦能教育，不是尋求一道題的答案，而是用信息技術支持來解決問題，使技術成為探索與發現的工具。

AI之于教育，不是“洪水猛獸”，而是撬動創新人才培養的“杠桿”。

有了AI，老師可以如虎添翼。當學生提問“流星為什么能看見”，AI不僅能給出答案，還拆解出“大氣摩擦生熱”“光的傳播原理”等思維鏈，甚至關聯蘇軾“寄蜉蝣于天地”的詩詞，教師只需輕點屏幕，就能將一次提問拓展成跨學科的探索之旅。

在作業批改環節，中關村一小的老師們借助設備精準采集各題的班級正確率數據。利用高拍儀同步記錄教師批閱過程，自動統計分析學生的錯題情況。針對錯誤率較高的題目，教師可聚焦重點、有的放矢地進行講解。

“以前收集數據的時候，老師得自己動手一個一個統計，費時又費力。現在好了，可以省下好多時間和精力，這樣就有更多心思去跟學生交流互動了”，學校的老師這樣說道。

當AI用幾秒完成了過去需要教師手工統計幾小時的班級測試數據，錯題率、知識點盲區一目了然，老師可以將精力轉向更有創造性的工作——

比如和同學進行一場深入的對話，傾聽他們在面對難題時內心的掙扎與突破，了解他們在學習過程中的情感起伏和成長需求。

比如設計一堂“如何講透浮力原理”的互動課，用氣球和水杯模擬阿基米德實驗，讓抽象公式變成孩子們手中的游戲。

這一刻，教育的意義真正得以實現，創新人才培養的內涵真正被放大。

去年5月，北京市啟動教育領域人工智能試點應用，中關村一小成為首批25所試點學校中的一所。據了解，學校未來還將探索AI智能學伴，捕捉生成學生的成長畫像，為學生量身定制教學方案。以往對學生的畫像，都是老師通過日常觀察學生們的表現積累下來的。但老師不可能看到所有孩子一點一滴的成長，當有了AI智能學伴，就可以全面收集學生數據，并通過科學的評價，給出精準、個性化的數據，幫助學生更好地成長。

“也許未來，每名同學不光有自己的AI智能學伴，還會有自己的AI心理輔導員、AI體能訓練師，這都是我們要探索的方向。”商校長說道。

編輯 | 京教君

素材來源｜北京市海淀區中關村第一小學

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