來源：蔚青學者、網絡、知新職教學堂、中國教育在線、澎湃新聞、麥可思研究、軟科、教育部網站、各高校網站等

工作版

01「你們當大學老師的月薪多少呀？」

我望著工資條上的「4000.0」，如實答道：「四萬多一點。」

02 在陰冷的 1 月，一位高校教師倒在一堆打印好的文件中，同事猛撲上去，拼命搖醒：「同志，你醒醒啊！」

他虛弱地微睜雙目，顫抖的右手努力去撿散落的紙張，吃力地擠出：

「這、這是我的教學計劃、教學大綱、講義、授課計劃、實踐教學計劃、實踐周工作計劃、畢業實習計劃、班主任工作日志、授課日志、教案、教案首頁、課件、實訓項目開出率、試卷 A、試卷 B、參考答案、考試申請表、考場情況登記表、試卷分析、黨員民主評議表、年終考評表、科研成果總結、教學研究總結、教學工作量核算表、科研工作量核算表、研究生工作量核算表 …… 請 …… 請一定代我轉交組織！」說完又陷入了昏迷。

同事含淚晃著他的身子：「同志，你醒醒，組織還有要求，還要交電子版的！」

圖源：網絡

03 很多人打算去大學當老師，問要看哪些書？

以下是較專業的回答：

第一階段：《教育學》、《心理學》、《給老師的建議》、《教學設計》

第二階段：《莫生氣》、《佛經》、《老子》、《思想政治》、《論持久戰》

第三階段：《頸椎病康復指南》、《慢性咽喉炎和扁桃體炎患者必讀》、《心臟病的預防與防治》、《高血壓降壓寶典》、《強迫癥的自我恢復》、《精神病癥狀學》

第四階段：《活著》

04 老師這個職業吧，說得文明點就是每天帶著學生在知識的海洋里暢游。然而暢游一段時間吧，你會發現：只有你一個人上岸了！然后你還得返回，一個一個去撈。有些吧，昨天撈上來今天又掉下去了還得撈。在你喘息的時候，你會驚恐地發現：還有往回游的。

生活版

01 當輔導員的女朋友望著我家附近最貴的一家麻辣小龍蝦，認真地看著我說道：「等我哪天不加班，你請我吃好不好？」我內心無比的溫暖，這么會省錢持家的女孩，現在不多啦 ～

周末，當輔導員的女朋友放假休息，在家睡懶覺。我說起床啦，她一動不動，喊她吃飯啦，依舊石沉大海。「你買的新衣服到嘍！」她好像沒聽見一樣。「學生出事了！」她立刻從床上彈射起來。「我要回學校了！」

02 如果你愛人是大學老師，我教你如何駕馭她。

就你，還想駕馭她？你咋不上天呢！大學老師乃是脫韁野馬，身負洪荒之力，自己都駕馭不了自己，每天都與學霸斗智與學渣斗勇，武能擼袖做實驗，文能開機寫論文，無所不能，百毒不侵，你唯一能做的就是哄著她、慣著她、疼愛她、呵護她，讓她感覺到人世間還有真情和溫暖 …… 好了，技能傳授完畢，給寶寶合上吧。

03 年度最感人征婚

圖源：網絡

談起高校教師，手捧「鐵飯碗」、身處「象牙塔」 的高薪群體形象，已然成為社會對他們的刻板印象。但實際上，高校教師的收入，受到地域、院校層次、教師職稱、院系和專業等多重因素影響，存在不小的差異，甚至可能是巨大的差異。

近幾年，網絡上頻頻出現高校青年教師揭底「哭窮」、名牌大學教授自爆工資條等現象，訴說著這個看似光鮮的職業背后，不為人知的「心酸」。

長期以來，我國高校與科研機構的薪酬，基本上都采取「基本工資+績效+津貼」的制度，到手薪資并不高。可喜的是，這種窘迫的「低薪」情況，正在發生轉變。

為切實提高高校教師待遇，近幾年來《教育部等六部門關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等官方文件均已多次明確，推進高校教師薪酬制度改革。

有了相關政策文件的「托底」，近幾年來，不少高校紛紛出臺相關教師薪酬體系調整的政策。

復旦大學：形成動態的崗位津貼體系

清華大學：按照不同系列教師的崗位職責，實施相應的支持和保障政策

東南大學：構建多元化的工資體系

天津大學：賦予院級單位充分的績效津貼分配自主權，實現「一院一策」

四川大學：加大對取得標志性成果教師的薪酬激勵

合肥工業大學：將收入占比最大的績效工資與教學工作直接掛鉤

高校教師這一群體，并非表面看到的如此「光鮮」，他們背負著科研、任課雙重壓力，面臨著艱難的職業晉級之路。因此，深化薪酬制度改革，給予高校更大的收入分配自主權，建立更加靈活、合理的薪酬體系，探索更加公平有效的績效工資動態增長機制，可有效激發高校教師及科研人才的創新活力及工作熱情，對于幾十年如一日「甘坐冷板凳 」，鉆研學術及科研一線，想要做出一流研究成果的高校教師來說，也是一種必要的激勵和鼓舞。

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