教育從業者年度必讀丨《教育科技這一年 ：教育+AI新紀元》 火熱銷售中， 點擊 文末小程序購買！

“高途正變得越來越從容。”

來源|多知

作者|徐晶晶

高途素質類業務正大踏步走向臺前。

2025財年Q1，高途非學科業務已貢獻總營收的35%以上，超過5.226億元，同比增幅達三位數，現金收入同比增長接近90%。這已經是過去時。

就在昨天，趕在六一兒童節之前，高途一口氣推出四大素質類創新產品：高途研學星球、腦王思維小鎮、毛豆愛學AI課堂和未來思維課程。

“高途內部有一個理念——All with AI。在所有的地方，我們都要把AI放進去，讓AI陪伴我們整個內部外部的過程。”高途聯合創始人羅斌說道。

01

將AI老師引入到正式嚴肅的課堂場景

在高途這次重點推出的四大新產品里，毛豆愛學AI課堂的含AI量拉滿。盡管過去年，高途AI新品頻出，不過不同于以往產品，毛豆愛學AI課堂可以說是高途第一次以主動姿態向外界重點推介的AI產品。

事實上，毛豆并不是一個新品牌，它是高途幾年前面向低幼啟蒙階段孩子推出的兒童國學方向的低客單價產品，構建的是一套內容+游戲化的生態，包括古詩、成語、閱讀產品。從產品形態上類似于洪恩系列產品。在毛豆系列兒童應用里，AI的接入更多的是服務于孩子的興趣，而非服務于教學交互。

而這次推出的毛豆愛學AI課堂，幾乎可以說是一個完全脫離過往幼兒啟蒙領域而進行的一次全新探索——面向5-15歲的青少年構建的一個高仿真度的AI老師課堂。

簡單來說，在這個產品里，AI老師可以真正直面學生、給學生上課，仿真程度可以說是以假亂真。這里的AI老師呈現的是高自然度、充滿情緒張力、有較多肢體動作的狀態，在上課過程中也能一直和孩子進行高質量的互動，還能將教學流程絲滑融入到教學過程中。

毛豆系列產品主理人張昊波認為：“毛豆愛學將AI老師引入到正式嚴肅的課堂場景，實現的是極致個性化的教學交付。”

高途為什么要研發這樣一款產品？

在張昊波看來，毛豆愛學AI課堂的核心產品邏輯是從以下三個方向出發，尋找解決思路：

其一，真正讓孩子“活躍”起來。

張昊波透露，在內測數據中，毛豆愛學AI課堂可以讓孩子的平均學習活性（孩子的表達的時間占他整體學習時間的比例）達到30%，這或是傳統課堂的10倍效果。

其二，讓“關注”不再稀缺。

毛豆愛學AI課堂可以實時采集孩子的17種學習狀態（包括點搖頭、舉手。回答錯誤、不回答等答題類狀態和興奮、沮喪、湊近屏幕等情緒類狀態），重新定義15種教學模式（包括詢問、糾正、鼓勵、喚醒、提醒、示范、慶祝等），讓孩子時刻感受到被關注。

其三，讓家長更加放心。

可以對孩子的全場景進行數字化的診斷，把教育的過程從黑盒變成白盒。我們讓家長看到孩子們每一份記錄。

張昊波透露，毛豆愛學的AI老師的過程已經可以做到全鏈響應時長低于1800毫秒，語言還原度超過90%，老師授課原狀態占比超過70%。

這些數字背后，是一道道需要攻克的技術難題。

以實時性為例。當AI老師在跟孩子實時交流的時候，最大的挑戰就是AI老師到底能多快給孩子反應。“要想在教學交互過程中，把一些教學策略融入到agent里進行交互，并且還能產生實時性，需要中間過程做很多的設計。”張昊波說道。

一個問題是，市面上已經有諸多3D驅動的捏臉數字老師，毛豆愛學AI課堂為什么一定要選擇這種高度仿真的、能夠還原老師真實上課情緒狀態的產品方案呢？

張昊波對多知表示：“我們希望讓孩子更有沉浸感，就像在跟一位真實的老師交流，而不是在跟一個娃娃形象的老師交流。這個是我們自己的產品選擇。產品路徑就決定了我們想做的是一個高度還原仿真的老師。基于這個產品選擇，背后會有配套的一整套的系統架構，是面向這樣的一種產品選擇構建的。”

不過，即便是高度仿真的AI老師，對此方向，市面上也有一些形態相似的產品探索。毛豆愛學這款產品與之又有何不同？

張昊波拆解了背后的產品邏輯：“看起來都是一個AI老師在進行互動。但是不同產品對AI老師的設計和選擇的路徑是差別很大的。我們的AI老師交付的是一堂完整的課，不是簡單的講題，這個過程里需要有大量的流程性的結構化設計。”

值得注意的是，從覆蓋科目來說，毛豆愛學AI課堂初期先應用于英語，隨后在暑假期間會上線語文。為什么聚焦語言類學科？張昊波解釋，先應用在語言類學科（特別是母語學習、二語習得）中，語言模型可以發揮的價值會更大、更明確。“數學等理科每一個問題的答案是相對穩定和固化的，這個過程中大模型更多的是做判斷，但它沒有體現出模型的多樣性。而在語言類學科，還包含學習過程中的引導、提示、理解、思想碰撞等等，這樣的過程沒有模型是做不了的，在過往只有靠人來做。”

目前，毛豆愛學AI課堂提供1V1和1V4兩種班型，分別對應不同學習機階段的需要。

“在不同年齡段，小朋友對學習狀態環境的訴求是不一樣的。在六七歲及以下，會更多采用小班課的場景，因為他需要同學的陪伴，需要競爭。盡管小班課的教學效率是比較低的（因為要花很多時間等待其他小朋友回答問題），但是氛圍好。到三年級以上，當教學難度、教學密度上來后，會更多采用一對一的教學方式去實現。”張昊波解釋，“其他的模型我們不會選擇。因為小班課里面，1V4就是一個還不錯的班容，四個小朋友也可以分組，也可以一起去做一件事情，也能保證到每一個小朋友得到關注。”

在商業化方面，張昊波并未過多透露，只是明確該產品價格肯定低于絕大部分的在線的班課，但也高于原來毛豆啟蒙系列產品的價格。

當前，毛豆愛學AI課堂還在最后內測階段，預計將于今年8月正式上線。

在張昊波看來，這款產品可以打75分，還有一定的優化空間。“當下，我們會發現一些更加實時的模型，多模態模型，接入以后，可以讓整個交互會更流暢，而且同時我們可以捕獲更多視覺信息。”

“上一個十年，移動互聯網讓好老師被更多的家庭，被更多的孩子所看到。但是我們相信，到下一個十年，AI會讓好老師像朋友一樣坐到孩子的身邊。”張昊波最后說道。

02

推出青少全家桶

除了毛豆愛學AI課堂，在這次發布會上，高途還推出了高途研學星球、腦王思維小鎮、未來思維課程等產品。

高途研學星球是通過沉浸式研學體驗，帶領孩子們走出課堂，在真實場景中學習成長。高途研學孵化于2023年。如今，高途研學細分為五大系列產品：筑夢規劃營、科技創新營、博物人文營、國際研學營、探學研究營。據主理人張舒麗介紹：“我們以‘行-研-思-變’的創新學習模式，引領孩子走出課堂，探索世界的無限可能。 ”

腦王思維小鎮則由高途腦王思維項目主理人楊易領銜開發，將游戲元素融入思維訓練。楊易表示：“我們希望通過趣味化的方式，讓每個孩子都能享受思考的樂趣。”

未來思維系列AI學科融合課則緊貼各科新課標的跨學科要求，將數理思維、人文表達、雙語溝通、自然科學通過現象式教學的手段，有機融為一體，并以AI工具和編程為手段，帶著孩子不斷提升解決綜合類問題的思路和手段，培養未來社會需要的綜合性人才。

03

“高途正變得越來越從容”

從目前的產品上新節奏來講，高途的AI產品要比以往更密更多。從預見塔塔、高途AI英語、小途問問再到“吳彥祖帶你學口語”，再到毛豆愛學AI課堂，高途的AI產品在采取一種“小步快跑”的方式——快速研發、快速上線、快速驗證、快速迭代。當然，其中也有不少產品在被證偽后被快速拋棄。

速生速滅，也是AI時代許多AI產品的境遇寫照。

在張昊波看來，這也意味著，今天的AI時代給的AI各個產業從業者提出了比以往更高的要求：產品體驗要更好，價格要更低。

“今天的AI產品，得完全還原到一個產業里用戶的真實體驗里去。過往很多AI產品為了追求噱頭，為了追求技術的本身的獵奇心理做了很多產品，這些產品是靠獵奇來獲得用戶的，它們上得快，下得也快。但是，今天已經到了一個時點，你需要去關注用戶的存量的核心的需求，不是獵奇類的需求，而是本來就存在于真實生活中的一些需求，我們要來解決，并且能解決得要比前人做得還好，價格更低。”

它認為，今天AI產品的發展也取決于今天的技術發展狀態，跟技術進步有一系列伴隨性。模型能力提升后，可以更好地服務于今天的教育行業環境。

“高途還是有耐心做這樣一款產品的。”張昊波說道。

發布會上，高途青少年教育研究院正式揭牌成立。高途青少年教育研究院院長孫赫表示，“高途青少年教育研究院將結合社會力量和自身優勢，未來每年投入數千萬來組織專家學者、研究機構等社會力量，并以高途自身的海量學員為依托，促進產學研融合，為社會培養符合新時代發展的各類人才。”

“高途這幾年變得更加從容，無論從經營上來講，還是從做事情的風格上來講，高途更加愿意回歸到事情的本質。”孫赫如此評價當下的高途。

當下，高途正變得越來越從容、越來越有耐心。

作者：徐晶晶

教育從業者年度必讀丨《教育科技這一年：教育+AI新紀元》火熱銷售中，點擊小程序購買?

掃碼加入多知新書交流群，共同探討教育+AI的未來