從小學到初中、高中，再到大學，對同一主題，思政課如何從不同角度幫助學生理解？深度如何螺旋上升？

從思政課程到課程思政，如何結合不同學科的特點，讓思政教育全面滲透，“潤物無聲”？

近日，由海淀區思政教育研究指導中心和海淀區大中小學思政教育一體化共同體第四協作組主辦，北京師范大學第三附屬中學承辦，北京市八一學校、北京師范大學實驗小學協辦的海淀區大中小學思政教育一體化研討交流活動順利舉辦。在本次活動上，通過多樣化課堂展示，我們看到了北師大三附中在踐行大中小學思政教育一體化過程中，展現出的全學科滲透、全學段緊密銜接、多方資源全力托舉的獨特魅力。

作為海淀區大中小學思政課一體化共同體的一員，北師大三附中以思政課程為核心，以課程思政、課外活動、家校社協同為外延，畫好思政教育的“同心圓”，持續探索思政教育的新模式。

9大課堂

貫穿全學科、打通全學段

課程展示環節緊扣中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年這一時代背景，來自四所學校的9名教師、9個課堂，多維聯動，開展了思政課程與課程思政示范課教學。

北師大實驗小學教師郭琴，八一學校小學部教師李華偉，北師大三附中教師李俊美、馮瑀及北師大馬克思主義學院教師穆阿妮，從不同學段圍繞“偉大的抗戰精神”這一主題，展開思政課程教學，詮釋了不同學段思政課程的教學方式和育人目標。

北師大三附中的數學教師王海靜、物理教師曹藏文分別展示了課程思政探索。數學課《數據里的紅色印記》鼓勵學生們用統計圖表量化分析自己家鄉的抗戰貢獻；物理課《抗戰中的物理智慧》帶領學生們一起了解分析“抗戰輸血管”滇緬公路建設中蘊藏的物理學原理，實現了知識傳授與價值引領的有機統一。

此外，北師大三附中教師王一飛、北師大實驗小學教師李榮還分別帶來了紀念抗戰勝利80周年主題團課、少先隊活動課，引領團員們為民族復興貢獻青春力量，激發少先隊員們的愛國情懷，從而加強青少年思想政治引領，實現一體化育人鏈條的銜接貫通。

課程展示體現了縱向貫通、橫向融合、實踐延展三位一體的育人體系。縱向貫通小學、中學、大學全學段，其中小學重情感浸潤、中學強調思辨深化、大學重理論升華，形成了“感知-認同-踐行”育人鏈；橫向融合打破學科壁壘，思政課程、學科課程、團隊課同頻共振，數學、物理等學科挖掘抗戰歷史中的科學精神，實現知識傳授與價值引領雙線并進；同時通過數據建模、實驗探究等實踐活動，推動“抗戰精神”從課堂認知轉化為行動自覺。

課程、活動、家校社協同......

畫好思政教育的“同心圓”

主題報告環節，北師大三附中書記趙暢分享了學校如何以“同心圓”理念推進思政教育的實踐探索。

這個“同心圓”共有四層，即核心引領層—思政課程、認知拓展曾——課程思政、實踐深化層——各類活動、協同共育層——家校社。趙書記表示，學校聚合各方資源，從課程、活動、協同等方面深耕細作，賦能學校思政教育，為學生筑牢思想根基。

其中思政課程是思政教育“同心圓”的核心。學校的思政課程根據不同學段學生的特點，設計不同的課程內容。

初中階段緊密結合學生生活實際和社會熱點，開展模擬校園欺凌場景辯論、沉浸式法庭模擬、調研中軸線申遺保護工作等，幫助學生樹立爭取的自我認知，增強法治觀念。

高中階段更注重培養學生的思辨能力和家國情懷。學校帶領學生走進海淀區人民法院開展模擬法庭活動，開展項目式學習，以自編歷史話劇為載體，引導學生從歷史縱深感中感悟時代使命，增強責任意識和報國志向。

課程思政是 “同心圓” 的第二層。多年來，北師大三附中堅持課堂教學變革，大力推行“六步彈性教學法”，讓學生真正實現有效學習，并與思政課程課標要求緊密契合，把思政教育滲透到各個學科。

語文教師充分利用教材中的革命傳統文化單元“偉大的復興”“苦難與新生”等作為素材，對學生進行革命傳統、愛國主義、理想信念教育，傳承先輩奮斗精神；

數學教師以科學家精神為切入點，讓學生學習科學家們視國家利益高于一切的高尚品質；英語課堂對比中外文化習俗，增強學生的文化自信；

物理課則以航天科技為案例，展現我國科技成就；

課堂外的各類活動則是“同心圓”的第三層。在北師大三附中有一個“明星”課程，那就是高中學生業余黨校。在這里，他們可以聆聽白計明校長親自講授的黨課。一本看起來薄薄的《共產黨宣言》，在高中開設的 “導讀” 課程中被同學們讀得越來越厚，成為大家競相閱讀的熱門讀本。學校創設的“四級N部制”，涵蓋學生個人、班級、年級、校級四個層級，設置從學生會主席到“電燈管理員”“午餐管理員”等N個職位，讓每名學生都能找到自身價值，進而理解責任的含義。學校還提出“6 個100%”的教育目標，引導學生不僅關注分數，更要注重自身的全面發展和長遠發展。

此外，學校還積極構建家校社協同育人機制——這是“同心圓”的最外層，也是重要的助力層。早在10余年前，北師大三附中就與北京師范大學合作開創了全市首例大學生引領中學生的朋輩教育活動。來自北師大12 個院系的優秀大學生走進北師大三附中，參與朋輩輔導，輔導內容涵蓋黨團隊專題講座、多彩校本社團課、學生心理疏導和學業個性化輔導等。在大學生的帶領下，三附學子走進大學校園參觀、參與學科研究、聆聽大學課程，打破了學段壁壘。學校還定期舉辦家長大講堂，邀請家長走進班級，與學生分享AI發展、心理學、大學夢等主題內容，借助家長的力量助力學生成長。校團委則組織同學們走進社區參與桶前值守、慰問孤寡老人、看護幼兒等志愿服務，不斷豐富和拓展育人資源。

為思政教育一體化建設

提供可復制、可推廣的“海淀經驗”

作為海淀區大中小學思政課一體化共同體中的一員，北師大三附中多年來在思政教育一體化建設上的創新實踐與探索，得到了與會專家的一致好評。

海淀區教師進修學校中教研副主任、思政教育中心副主任趙巖主任充分肯定了北師大三附中思政教育同心圓模型，強調思政教育是關乎青少年成長的重大工程，并提出五點建議：一要發揮各學段反哺作用，強化中學“腰部支撐”效能；二要加速推進教學方式與評價體系的一體化改革；三要推動學科德育向課程思政升級，深化思政教育與學科邏輯融合；四要發揮黨團隊育人功能，促進知行轉化；五要統籌運用海淀“一臺三庫兩名錄”資源，構建校家社協同育人機制。

北京市學校德育研究會副會長、北京教科院德育研究中心主任謝春風指出北師大三附中的同心圓模型兼具目標與學理邏輯。面向未來，強調思政教育需與黨的創新理論同步推進，做到 “主題與時代脈搏同步、內容與課標要求同步、方法與學生認知同步、教科研更多著力于學生的認知發展和思政課教學規律、學習效果體現為學生知行統一，全面發展上。”

海淀區人大常委會教科文衛辦公室主任李航在總結講話中指出，北師大三附中通過把握教育規律，系統構建思政育人體系，形成了具有示范意義的育人模型。本次活動通過“課例展示-理論闡釋-路徑研討”三維推進，生動詮釋了“同心圓”育人理念的實踐效能，為區域思政教育一體化建設提供了可復制、可推廣的“海淀經驗”。下一步，海淀區將依托高校智庫與數字化平臺，加速構建“縱向銜接、橫向融通、全域聯動”的大思政育人新生態。

編輯｜京教君

內容來源｜北京師范大學第三附屬中學

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