五月的暖陽溫柔地撫過內蒙古阿魯科爾沁旗的校園，孩子們的笑聲在微風中蕩漾，彩色的畫筆在陽光下跳躍，歡快的舞步踏出青春的節拍——“化育未來”校園“舒壓”藝術季在這里拉開帷幕。繪畫坊里，孩子們專注地涂抹著內心的色彩；戲劇舞臺上，也在用角色訴說著難以言表的心事……這一刻，藝術成為孩子們認識自我、表達情感的最生動的語言。

由中國中化控股有限責任公司（以下簡稱“中國中化”）和中國兒童少年基金會（以下簡稱“中國兒基會”）共同發起的“化育未來”教育幫扶項目于2024年啟動，在內蒙古阿魯科爾沁旗（以下簡稱“阿旗”）、林西縣，河北省平山縣，甘肅省古浪縣等地全面開展。

“化育未來”校園舒壓藝術季啟動

學生們創作藝術作品

學生們展示自己的創作

潤澤童心，課堂因“心”而生動

一年來，阿旗、林西、古浪、平山四個援扶地區20余所項目試點學校充分利用項目捐贈的學生心理健康課程教材，讓心理健康課程真正“進校園、進課堂、進課表”，常態化開設心理健康課程622節，累計服務學生超過3萬人次，為鄉村兒童的健康成長注入“心”動力。

阿旗教育教學研究中心蒙族心理教研員薩仁老師也感受到課堂氛圍的轉變。“每次上心理課，學生的眼睛都是亮的?！彼窒淼?。特別是在互動小游戲環節中，孩子們表現出的狀態與合作意識，令她真切體會到心理課“活”了起來?！斑@樣的課堂氣氛，之前是完全無法想象的。”更有學生在課堂感悟中寫下：“原來我的情緒是可以被理解的?！蓖趵蠋熒钣懈杏|地說：“那一刻，我覺得所有努力都值得?！?/p>

學生在心理課堂中表達自我，教師用“看見”回應成長

培育“種子”，從“教”到“陪”的轉變

“化育未來”項目不僅關注學生的心理健康，更聚焦班主任與心理教師這兩個“關鍵群體”。通過系統化的培訓與持續性的督導，提升教師在日常教學中識別、發現與處理學生心理問題的專業能力。截至目前，項目在四地共組織開展線上與線下心理專題培訓10余場，累計參訓教師超過1000人次。培訓課程涵蓋學生心理健康教育、表達性藝術治療、沙盤游戲、危機干預、個體心理咨詢等內容。

“我一度沉默，不知道該說什么。”甘肅古浪一位年輕教師在填寫個案輔導記錄時寫道。那是她第一次面對學生反復哭訴五歲時與奶奶分離的經歷，學生情緒崩潰大哭，而她卻不知該怎么辦?！澳且豢涛也乓庾R到，心理輔導不是‘講道理’，而是需要理解和承接情緒?！彼谂嘤柡蟮姆此贾袑懙馈?/p>

在林西縣，一位有多年教學經驗的教師在沙盤游戲培訓后說：“原本我以為心理課只是講講情緒認知、做做問卷，沒想到沙盤游戲能讓一個沉默的孩子用‘小人偶’說出了從未對人傾訴的困惑。”她在危機干預演練中首次學會了識別學生求助信號，并直言：“過去我怕學生哭，現在我敢陪他們哭。”

來自平山的一位班主任坦言：“過去我以為心理教育是專家的事，現在我意識到，每位老師都有可能成為孩子的那盞燈，關鍵是我們是否愿意用心點亮它。”

“化育未來”項目專家組組長劉正奎教授表示：希望逐步培養出一支心理健康教育“種子教師”隊伍，在為學生提供“貼身”心理支持關愛服務的同時，帶動當地的心理健康教育水平整體提升。項目還同步建立教師持續督導機制，定期為一線教師提供個案督導、問題咨詢與情緒支持服務，確保培訓成果落地落實。

四地教師在培訓中交流經驗，提升專業意識與陪伴能力

心理專題培訓開展

協同育人，共建縣域學生心理健康服務體系

項目策劃之初，中國中化與中國兒基會便明確定位“化育未來”項目為一項系統性、持續性的教育幫扶行動，而非“單點式援助”。在中國中化派駐援扶干部和項目團隊的積極推動下，項目在四地陸續建立起教師培訓督導、心理課程、學生篩查預警、心理危機干預等核心機制，并與當地教育局、婦聯等部門形成工作合力。

“過去，學校的心理健康教育往往是‘單兵作戰’，現在通過項目支持，我們建立了多部門聯動的工作機制?！绷治骺h教育局局長林玉感慨地說。據介紹，該縣已培養出一支心理健康“種子”教師隊伍，通過課程優化、專業培訓和督導支持，教師們的心理教育能力顯著提升。

中國中化派駐阿旗的援扶干部王遠斌表示，通過“化育未來”項目系統化專業培訓，阿旗的教師們既夯實了理論基礎，又提升了實操能力，開創出符合當地學生特點的教學模式。

與此同時，項目積極推動“家校社”協同育人機制建設，通過“幸福家庭大課堂”“家庭親子工作坊”等形式，提升家庭教養能力，助力家庭成為學生心理支持的第一道防線。

幸福家庭大講堂和家庭親子工作坊現場

多方聯動，在孩子們心靈深處播撒希望

下一步，“化育未來”項目將持續深化示范校建設，推廣標準化心理健康課程，打造心理健康科普基地，并開展兒童成長營、“校園舒壓藝術節”等特色活動，構建“學?！彝ァ鐣比灰惑w的心理支持系統。中國兒基會和中國中化將不斷總結項目落地經驗，不斷深化項目內涵，讓科學、溫暖、專業的心理健康教育惠及更多兒童和家庭。

“心理教育不是治療，而是陪伴——讓每個鄉村孩子都能在陽光下健康成長，在困惑時獲得理解與支持。”正如項目專家組組長劉正奎教授所言，這顆播撒在四地的“心理種子”正茁壯成長，成為照亮兒童成長之路的一道溫暖之光，在孩子們心靈深處播撒希望，賦予力量。

來源/新華網

編輯/劉世康

審簽/明芳

監制/喬虹